月有阴晴圆缺科学教案.docx

月有阴晴圆缺科学教案【教学目标】一、科学概念目标1 .知道月相变化的一个周期是农历一个月2 .掌握月相是按照新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月的规律变化的。3 .通过实验理解月相变化的原因。二、科学探究目标1 .认真观察、能坚持记录月相的变化。2,会收集并整理资料。三、科学态度目标1.经历长时间坚持地观察记录活动，体会科学研究的严谨。2 .乐于与同学交流自己的观察结果和结论。四、科学、技术、社会与环境目标感受到事物的变化都是有规律的，规律是能够被人们认识的。【教学重点】从观察月相变化中了解月相变化的规律。【教学准备】圆形纸片、剪刀、月相变化图片、视频资料等。【教学过程】一、提问引入(1)教师课件展示几幅不同地方拍摄的含有不同月相的图，提问，这几幅图的月球有什么不同点？全班交流，学牛描述月相。(2)教师讲授，由月球本身不能发光，它只是反射太阳的光,因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。(3)教师提问，月相是变化的。月相是怎么变化的呢？(4)教师引导学生你们用园形纸片代表月球，将圆形纸片剪成图中的月相，试着按照它们在农历一个月中出现的顺序排列出来，二、新课讲授(1)教师谈话：要了解月相变化的规律，我们要通过观察去搜集证据来推理出月相变化的规律。(2)播放资源观察月相变化，并结合课件进一步进行观察记录方法指导:要按照农历日期进行观察记录。选择安全地点，要有大人陪同。观察月相时，不仅要注意形状，还要注意是左边亮还是右边亮。月亮升落时间每天会比前一天晚约50分钟，到农历二十时要等到22点左右才升起。农历二十以后可以选择早上观察。(3)教师播放【知识解析】月相变化视顿资源，将长时间观察活动变成能在课堂短时观察的活动。2 .教师组织学生根据观察整理月相记录表。3 .了解月相变化规律教师播放资源月相变化的原因，总结月相规律，初一时没有月亮，看不到月相，这天的月相称为新月。然后几天逐渐出现月牙，这种月相是蛾眉月。月牙逐渐变大，成为半圆时称为称为上弦月。超过半圆后成为凸月。到了阴历十五和十六，整个月亮表面都亮了，这种月相称为满月。过了十六之后，月相开始逐着变化，又经历了凸月、下弦月、蛾眉月，最后又变回新月。这样就是月相变化的一个周期，两次满月大概间隔29.53天，农历一个月。三、表达和交流教师组织学生展示自己的月相记录。鼓励学生用自己的喜欢的方式进行交流。比如可以用夹心饼干做月相图。四、拓展(1)播放月相排序资源，在互动游戏中巩固月相变化规律的知识。（2）月相的变化和物候的更替一样总是能引起诗人的无限思绪和感伤。古诗词中自然就有了许多对月相的观察和描写。下面让我们运用掌握的月相知识来判断一下这些诗句中描写的是哪种月相。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（蛾眉月、初月）初月如弓未上弦，分明挂在碧宵边。时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。（蛾眉月、初月）自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜减清辉。（满月以后逐渐变小）寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风。（蛾眉月、残月）