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經濟成長,CHAPTER,25,學習本章後，您將能：,C H A P T E R C H E C K L I S T,定義與計算經濟成長率，並解釋永續成長的意涵,確認經濟成長的主要因素,回顧經濟成長理論，並解釋經濟成長率在不同時期與國家的差異,描述促進經濟加速成長的政策,25.1 經濟成長的基礎,經濟成長是生產可能邊界的擴張，以特定期間的實質 GDP 成長作為經濟成長的指標計算經濟成長率經濟成長率實質 GDP 的年增率,25.1 經濟成長的基礎,計算公式如下：,例如今年的實質 GDP 為$8.4 兆，去年的實質 GDP 為$8.0 兆，則,25.1 經濟成長的基礎,生活水準取決於每人實質 GDP每人實質 GDP實質 GDP 除以人口數生活水準的變動取決於每人實質 GDP 的成長率,25.1 經濟成長的基礎,假設今年的實質 GDP 為$8.4 兆，人口 2.02 億則今年的每人實質 GDP 等於$8.4 兆除以 2.02 億人口，亦即$41,584.假設去年的實質 GDP 為$8.0 兆，人口等於 2 億 則去年的每人實質 GDP 等於$8 兆除以 2 億人口，亦即$40,000.,25.1 經濟成長的基礎,利用成長率的公式計算每人實質 GDP 成長率，於是,25.1 經濟成長的基礎,每人實質 GDP 成長率也可依下列公式計算：,25.1 經濟成長的基礎,此公式清楚地顯示：實質 GDP 成長率大於人口成長率時，每人實質 GDP 才會成長,25.1 經濟成長的基礎,永續成長的魔法每人實質 GDP 的永續成長可以使貧窮國家轉變成富有國家70 法則以 70 除以變數的成長率，則為該變數成長一倍所需的年數,25.1 經濟成長的基礎,表 25.1 成長率 成長率成長一年(%/年)所需的倍數 案例 2 35 U.S.每人實質 GDP 7 10 China 每人實質 GDP,25.2 經濟成長的根源,影響實質 GDP 成長的因素分成兩大類：總工時勞動生產力,25.2 經濟成長的根源,總工時總工時的成長來自勞動力的成長，而不是個人平均工作時間的增加勞動力的成長取決於人口與勞動參與率，勞動參與率在過去幾十年持續增加，但是已觸及上限，因此總工時的成長大部分源自於人口成長,25.2 經濟成長的根源,勞動生產力勞動生產力 平均每工時生產出的實質 GDP 計算公式如下：,總工時,勞動生產力=,實質 GDP,25.2 經濟成長的根源,例如，實質GDP 等於$8 兆，總工時等於 2000 億小時，則，,本公式可以改寫成實質 GDP=總工時 x 勞動生產力,25.2 經濟成長的根源,勞動生產力上升時，實質 GDP 增加，勞動生產力上升是改善生活水準的基石。勞動生產力的成長取決於：物質資本的儲蓄與投資人力資本的成長新技術的發明,25.2 經濟成長的根源,物質資本的儲蓄與投資物質資本的儲蓄與投資將增加每位勞動者可使用的資本數量，於是勞動生產力提升人力資本的成長人力資本 知識與技能的累積 主要根源為：教育與訓練工作經驗,25.2 經濟成長的根源,新技術的發明物質資本與人力資本對經濟成長的貢獻良多，但是發明新技術的貢獻更大例如：書寫與數學,25.2 經濟成長的根源,圖 25.1 經濟成長的根源,實質 GDP 取決與總工時與勞動生產力,GDP實質的成長,總工時成長,勞動生產力成長,25.2 經濟成長的根源,勞動生產力取決物質資本人力資本技術狀態,人口成長勞動參與率平均工時,物質資本的成長人力資本的成長 教育與訓練 工作經驗技術進步,GDP實質的成長,總工時成長,勞動生產力成長,人口成長勞動參與率平均工時,物質資本的成長人力資本的成長 教育與訓練 工作經驗技術進步,GDP實質的成長,總工時成長,勞動生產力成長,25.3 經濟成長理論,三種主要的經濟成長理論為：古典成長理論新古典成長理論新成長理論,25.3 經濟成長理論,古典成長理論古典成長理論預測人口爆炸性成長與有限資源的相互衝突，終將導致經濟成長停滯馬爾薩斯理論古典成長理論的另一種名稱,25.3 經濟成長理論,人口成長的古典成長理論當古典學派的經濟學家發展人口成長的觀點時，全球正處於人口爆炸的情形為了解釋人口的高成長率，古典學派經濟學家利用維生實質所得的觀念。如果實際的實質所得低於維生實質所得，則某些人無法生存，人口減少實際的實質所得如果高於維生實質所得，則人口成長,25.3 經濟成長理論,人口成長降低每工時的資本數量，於是勞動生產力下滑，不論技術如何進步，每人實質 GDP 終究會回復至維生水準此沉悶的意涵導致經濟學被稱為沉悶的科學,25.3 經濟成長理論,圖 25.2 人口成長的效果,1.人口增加導致勞動供給增加,2.實質工資下跌,3.就業數量增加,就業數量增加,實際工資下跌,維生工資,實質工資($/小時),勞動(10億小時/年),人口增加導致勞動供給增加,(a)勞動市場,25.3 經濟成長理論,人口與勞動供給持續增加至實質工資等於維生實質工資,就業數量增加,實際工資下跌,維生工資,實質工資($/小時),勞動(10億小時/年),人口增加導致勞動供給增加,(a)勞動市場,就業數量增加,實際工資下跌,維生工資,實質工資($/小時),勞動(10億小時/年),人口增加導致勞動供給增加,(a)勞動市場,25.3 經濟成長理論,4.就業數量增加,5.實質 GDP 增加,實質GDP增加,實質GDP($兆),勞動(10億小時/年),就業數量增加,(b)生產函數與實質GDP,實質GDP增加,實質GDP($兆),勞動(10億小時/年),就業數量增加,(b)生產函數與實質GDP,25.3 經濟成長理論,新古典成長理論新古典成長理論本理論預測每人實質 GDP 將隨著技術進步而增加新古典成長理論預測：實質 GDP 的成長率將等於人口成長率與勞動生產力成長率的總和實質 GDP 將隨著技術進步而增加 經濟將持續成長,25.3 經濟成長理論,人口成長所得增加，出生與死亡率皆下降兩相因素相互抵銷之下，人口成長率與經濟成長率互不相關出生率下降，人口成長趨緩，導致古典理論式微,25.3 經濟成長理論,技術進步新古典理論認為技術進步的速度影響經濟成長率，而且技術進步是隨機的幸運的情況下，技術進步迅速不幸的情況下，技術進步緩慢,25.3 經濟成長理論,基本觀念 技術進步產生利潤 商業擴張，新公司成立投資與儲蓄增加，於是每工時的資本數量增加人們享受著繁榮與經濟成長,25.3 經濟成長理論,新古典理論認為繁榮將持續，因為不會有人口爆炸導致每人實質 GDP 降低。而技術必須持續進步，經濟才會永續成長新古典理論的問題該理論並未說明技術進步的影響因素,25.3 經濟成長理論,新成長理論新成長理論預測人們無窮的欲望將引導出更高的生產力與永續的經濟成長根據新成長理論，每人實質 GDP 成長的原因在於人們追求利潤而從事選擇,25.3 經濟成長理論,選擇與創新新成長理論強調市場經濟的三項事實：人力資本因為選擇而擴張發明源自於選擇發明產生利潤，競爭消滅利潤,25.3 經濟成長理論,人力資本因為選擇而擴張 人們在就學時選擇接受多少教育、培養何種專長與努力程度發明與選擇新發明的領域與速度並非隨機的，而是取決於多少人在尋求新技術及努力的程度,25.3 經濟成長理論,發明與利潤利潤刺激進步，競爭則壓縮利潤。因此為了增加利潤，廠商不斷地尋找低成本的生產方法，或尋求人們願意支付較高價格的商品另外兩項事實也在新成長理論中扮演關鍵的角色：新發明可供眾人同時使用生產行為可以重複,25.3 經濟成長理論,圖 25.3 勞動生產力上升的效果,1.生產函數上移,2.勞動需求增加,勞動生產力上升，生產函數上移,實質GDP($兆),勞動(10億小時/年),勞動需求增加,(a)生產函數與實質GDP,實質GDP($兆),勞動(10億小時/年),(b)勞動市場,25.3 經濟成長理論,3.實質工資上漲,4.受雇勞動數量增加,實質GDP($兆),勞動(10億小時/年),(a)生產函數與實質GDP,實質GDP($兆),勞動(10億小時/年),(b)勞動市場,勞動需求增加,實質工資上漲,就業數量增加,勞動生產力上升，生產函數上移,25.3 經濟成長理論,5.充分就業數量增加,6.勞動生產力上升，導致實質 GDP 增加,實質GDP($兆),勞動(10億小時/年),(b)勞動市場,勞動需求增加,實質工資上漲,就業數量增加,實質GDP($兆),勞動(10億小時/年),(a)生產函數與實質GDP,就業數量增加,勞動生產力上升，導致實質GDP增加,勞動生產力上升，生產函數上移,25.4 達成快速的經濟成長,經濟成長的先決條件經濟自由是創造經濟成長誘因的基本先決條件經濟自由人們能夠從事個人選擇，私人財產受到保護，且可以在市場上自由買賣,25.4 達成快速的經濟成長,經濟自由要求私人財產受到保護 私人財產就是人們擁有的生產要素與貨品財產權管理私人財產的保護經濟自由的前提是自由市場,25.4 達成快速的經濟成長,達成快速經濟成長的政策為了達成快速經濟成長，必須提升每工時資本數量的成長率人力資本的成長率技術進步的速度,25.4 達成快速的經濟成長,為了達成這些目標，政府可以採取的行動包括：創造誘因機制鼓勵儲蓄鼓勵研究與發展鼓勵國際貿易改善教育品質,25.4 達成快速的經濟成長,創造誘因機制儲蓄、投資與創新的誘因足夠強烈時，便產生經濟成長。這些誘因必須仰賴完善的法律制度執行財產權。鼓勵儲蓄 儲蓄資助投資，投資產生資本累積，因此儲蓄可以增進資本的成長，進而刺激經濟成長。課稅方式可以增加儲蓄的誘因，例如針對消費課稅，而非針對所得課稅。,25.4 達成快速的經濟成長,鼓勵研究與發展政府可以直接提供公共資源來資助基礎研究，但必須具備良善的配置資源機制，確保資源配置予價值最高的研究與發展,25.4 達成快速的經濟成長,鼓勵國際貿易藉由汲取專業化與貿易的利益，自由的國際貿易可以刺激經濟成長 改善教育品質政府可以資助基礎教育，提高語言、數學與科學等教育水準，以激發經濟成長的潛能,