学校推进体育评价改革工作情况汇报.docx

学校推进体育评价改革工作情况汇报2022年县成为市教育评价改革试点县，学校以此为契机，深入探索体育评价改革具体措施、办法，结合“双减”工作，更加关注孩子的身体健康，想方设法提供资源和环境的保障，让孩子们真正“享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志”，让体育运动成为孩子健康成长和终身发展的坚实基础。一、推进学校体育工作的情况自2022年9月份以来，我校坚持以学生为中心，认真践行“健康第一”的理念，制定出台了关于贯彻落实新时代学校体育工作的实施方案、学校体育评价改革试行办法，推动学生体育锻炼与其他方面协调发展，为学生健康成长和终身发展奠定基础。1、转变思想认识，树立健康第一观念。首先引导学校转变育人理念，聚焦“教会、勤练、常赛”，建立起更完善的校园体育育人体系，鼓励带动所有的孩子们积极运动，养成体育锻炼的好习惯。其次，推动家校协同育人，加强中小学生体育锻炼的家庭指导，通过开设家长课堂、开展亲子活动等方式，引导家庭重视体育锻炼、全家参与体育锻炼，提高学生家庭体育锻炼的质量和效果。形成学校、家庭协同推进孩子体质健康的良性互动的机制。2、立足学生成长，丰富体育文化活动。首先，以课时保障体育活动质量和效果。为切实保证孩子每天一小时校园体育活动质量，提高在校体育锻炼的实效性，我校严格落实国家体育课程标准，2年级每周5课时，3-6年级，每周3课时。上、下午各安排30分钟大课间进行体育活动。其次，丰富多彩的体育活动和体育竞赛让孩子们享受乐趣，热爱锻炼。第三套、第八套全国中小学生广播体操、武术操和学校自编操等丰富的集体活动让孩子们全员走出教室动起来，田径、足球、篮球、武术、跳绳、啦啦操、乒乓球、地面游戏等运动项目在延时服务中广泛开展，丰富多样的供给让每个孩子都能发现自己的运动爱好、激发锻炼动力。在一年级开展“跳动校园”活动，以跳绳等简单易行的运动项目作为突破口，突破场地和空间限制，因地制宜引导学生增强体育锻炼意识，养成良好的锻炼习惯。尤其是“双减”实施以来，我校以“减轻学生课业负担，增强学生体质健康”为引领，在课后服务时间开设多元的体育运动项目实现体育运动的增时、增效，在全员普及体育运动的基础上，通过特色社团、运动队等方式，突出学生的体育运动选择性，满足学生的个性需求。3、多措并举，补充拓展师资资源。一方面，在提升体育教师素质上下功夫，启动体育教师专业素质提升工程，突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。通过抓体育教研组建设和体育教师专业素质提升，建设一支与素质教育相适应的体育教师队伍，完善体育教师职称评聘标准，切实保障体育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面待遇。支持创建体育学科名师工作室，大力推广优秀教育教学方法，全面提升教师教学能力。另一方面，拓展体育师资资源，2022年招聘录用体育教师1人，自聘体育教师6人，同时与社会体育职业俱乐部、社团组织等合作，开展课余训练，多措并举补充师资。4、精准实施干预，提高科学运动水平。科学使用健康测试数据，今年2月份，学校将上三个年度学生体质健康测试数据分析报告向各年级、体育组通报，将测试结果纳入体育教师及各年级组、班主任考核评价的指标体系，进一步强化学校体育工作的管理。本学期还将启动学生近视防控与肥胖学生干预工程和学生营养与健康促进工程，对学生肥胖、视力不良、力量、耐力等相关数据进行预警和有针对性的干预。二、下一步重点工作一是统一思想，凝聚共识。做好学校体育评价改革方案的宣传解读工作，引导全体教师、家长准确理解把握方案的意义，为促进孩子健康锻炼、健康生活营造良好的校园和家庭氛围。二是加强研究，做好各项保障。做好过程性考核和现场测试的组织和管理，做好场地、设施、资源条件等的统筹和保障，提前研究制定各种预案，为考核评价的顺利、安全实施做好各项准备。三是进一步提高学校体育教学质量。做好校内体育锻炼时间保障，进一步丰富锻炼内容与选择性，提高锻炼的实效，加强日常监测及反馈，为各年级组、每名学生做到精准监测，为科学有效提升学生体质健康水平提供支持。