刘淑芳的课件早晨制作删除版本123456789.ppt

法雨果,19 船长,曼,薄,玛,泣,曼谷曼声,薄弱单薄,玛瑙,哭泣泣不成声,mn,b,m,q,督预示标,秩,屹,舰,怖,秩序,屹立屹然,舰队军舰,恐怖,zh,y,jin,b,督预示标,学习目标,1.学习巩固本课生字词;2.有感情的朗读课文,感受船长忠于职守.舍己为人的精神;3.学习课文通过人物语言动作的描写来表现人物品质的方法。,自学梳理,自学提纲 1.说说课文主要讲了一件什么事？2.当诺曼底号的船身被玛丽号剖开一个大口 子后，船上出现了怎样的场面，从中你体会到了什么？3.读了故事，船长给你留下怎样的印象，请结合文中的有关语句来谈一谈。,小组答疑,请同学们围绕自学提示，以小组为单位互相答疑，和小组内的同伴交流讨论。发扬互帮互助的精神，心动不如行动，开始吧！,课文主要讲了一件什么事情？,这篇课文主要讲了诺曼底号轮船在海上航行时，船身被玛丽号巨轮剖开了一个大口子，船长哈尔威临危不乱，沉着镇定地指挥人们逃生，而自己却随着轮船沉入大海的故事。,顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人简直像疯了似的，乱的不可开交。,找出描写轮船遇难时，船上混乱场面的语句，加以体会。,体会灾难来临时人们的惊恐慌乱,如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的?,哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。,20分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选择了什么？,在生命的最后一刻，人们获救了，可船长却留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。,是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事迹深深打动了我们每一个人，下面就请同学们四人为一组有感情地读读课文，把你最感动的地方找出来读给你的同伴听，并说说哈尔威船长的精神具体体现在哪儿？,在危险关头，哈尔威船长临危不惧，而是指挥着救援工作。他想到的只有60人。唯独没有想到他自己。,人们呼喊而哈尔威船长却表现得十分镇定。,哈尔威船长没有豪言壮语，他犹如一座丰碑屹立在船头，他以身殉职、舍己救人的精神永远铭刻在人们的心中，他那高大的英雄形象永远在人们心中定格。,同学们选择让你们感触最深的一部分，读一读。,哈尔威船长是个怎样的人?,哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么?,这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读。,1.“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人全都救出去！”“妇女先走”说明他说首先关注的是最需要帮助的女人，这是风度，更是一种尊重。“船员断后”则体现出一种源于职业的责任感，关键时刻传递给船员。“必须”显示出决心。实际上船上有61人。哈尔威船长心里只有乘客和船员，唯独没有他自己。,理解句子,2大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。“伟大的灵魂”指的是船长。就当时的情况而言，船长是最高的权威，它具有组织自救的权利和义务。同时，他临危不惧、指挥有方，也能够救大家于危难之中。人们被他尊重妇女、爱护儿童的人性美和舍己为人的品德所感动，所以没有人违抗他的意志。就位置而言，船长的岗位比甲板高，他是在其他人的上面，但更深沉的含义是人们从心底里升腾起一股崇敬之情，感觉船长成了出现在上空的“伟大灵魂”，这是对船长的讴歌与赞美。,3哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。,险：先人忘己船长 语言 乱：镇定自若 行动 忠于职守,人格之美,达 标 检 测,1、比一比，再组词。嘈（）遣（）梭（）履（）槽（）遗（）俊（）覆（）2、多音字注音组词 dio（）b_（）调 薄 tio（）bo（）小组互查组长汇报做题情况,嘈杂 调遣 穿梭 履行水槽 遗憾 英俊 颠覆,调遣 单薄调教 薄饼,1.假如你是船长，你会怎样处理？2.课下阅读雨果的其他文学作品，如巴黎圣母院悲惨世界,联系拓展,总结 导预,1.学习了本节课你有什么感受？2.布置作业3.下课后，请同学们预习下一课，按照预习的三步骤，找生字，划词语熟读课文，批注自己的理解。,