赏析句子的表达效果(周六周日的课).ppt

赏析句子,1.学会从不同角度鉴赏句子的表达效果,学习目标：,2.探究答题方法，提升答题能力。,赏析句子（2011中考试题）,20结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人,1、答：运用比喻的修辞方法，突出表现了温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。2、答：运用夸张的修辞方法，突出表现了温丝特悲伤的情感。3、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后泪流满面的样子。4、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后泪流满面的样子和极度悲伤。,语言不规范,作用不全面,“案”情分析,角度不准确,内容不具体,记叙的顺序及作用顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用是对主要情节或人物描写起补充说明的作用，进而或丰富文章内容，突出主题或推动故事情节的发展或使读者更好地了解故事情节或为下文做铺垫等，情节上有波澜。,赏析句子角度一：从修辞角度入手修辞手法（写出了）内容（表达了）感情表述方式：1、抓角度（修辞）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析作用（主旨、情感）4、品效果,比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的 特征，表达了作者的感情。拟人：把人格化，赋予以人的情态，生动形象的写出了人或事物的特征，表达了作者的思想感情。夸张：突出某某事物XX的特征，加强了感情。排比：增强了文章的气势，强调突出人或事物的特点，更加突出要表达的感情。反复：加强节奏感，强调突出感情。对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。设问：设悬念，引起读者的思考和注意反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章 情感的表达。,简要分析下列句子的表达效果（3分）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,简要分析下列句子的表达效果（3分）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,答案：通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。,内容/特点（写出）,情感,角度,回顾经典,一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地，只等春风来把它们。老舍济南的冬天,唤醒,睡着,修辞,运用拟人的修辞，（1分）将“老城”人格化，生动地写出老城暖和安适的特点。（2分）表现了作者对冬天的济南的喜爱之情。（1分）,角度,内容（效果+对象+特点）,情感,例句赏析,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,“争”“啄”两个动词，生动形象的写出了黄莺早早争向暖树，新飞来的燕子啄泥筑巢的情景，体现了早春的勃勃生机，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美。,动词 形容词 副词 叠词,赏析角度二：词语运用,富有表现力的词语,词的本义+语境义+情感（心理、性格、心情）,他用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见有他的背影，我的泪很快的流了下来。,运用“攀、缩、倾“一系列的动词，生动传神地刻画出了爸爸爬月台时吃力艰难的样子，表达了父亲对我深深的爱。,例句赏析:朱自清背影,分析划线句子的表达效果小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,“偷偷”运用拟人的修辞方法，生动形象的写出了小草在不经意间已经破土而出的情态，表现了作者对小草的喜爱之情。“钻”字用的准确，生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲，表现了小草顽强的生命力。,例句赏析:朱自清春,孔乙己便排出九文大钱。他从破衣袋摸出四文大钱。,答：运用“排”这个动词，传神地写出孔乙己动作快速豪气，表现了他想在“短衣帮”面前显示一下阔气的心理；运用“摸”字，形象地写出了孔乙己动作迟钝，表现了他生活拮据每况愈下的悲惨境遇。,鲁迅 孔乙己,例句赏析：,他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（孔乙己）,这几句话运用_描写，_刻画出孔已己_ 的形象,暗示了他的_,表现作者对他_之心。,外貌,生动地,穷困潦倒,生活遭遇,同情,描写角度角度三：人物描写角度,描写手法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。,答题格式：描写角度+内容+情感（性格、心情、形象、品质）,友情提示-规范化,描写方法：动作描写：动词，生动地写出语言描写：的语言，生动传神地写出神态描写：的神情，细腻地刻画心理描写、细节描写、侧面描写,1、请从描写的角度品评下列语句：她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在脑后活泼地舞蹈着。她一门心思地玩着手机，玩到开心处，一对酒窝在红扑扑的腮上“动荡”起来，真是可爱。,运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出了小姑娘的活泼可爱的性格，表达了作者对小姑娘由衷的喜爱之情。,2、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。那架势，就像一只起飞的雄鹰。,动作描写，通过“撑、踮、爬、弯、蹲”等动词生动形象地写出了运动员遇事冷静，身手敏捷，很有比赛经验。,3、这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要我要我爸求您了。”少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了,“我要我要我爸求您了。”,此句是语言描写，通过描绘少年结结巴巴、吞吞吐吐的语言,形象生动地写出他要求主人送画又难以启齿的情态，表达了他渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。,4、长跑郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈,运用了心理描写的手法，写出了郎平虽然很想休息，但仍然坚持训练的坚韧不屈的性格。,父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。父亲的雨（2014）,练习：,父亲的雨 有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。(选自青春美文),母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。1.阅读文中划橫线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。(1)父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。(为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事?)(2分)(2)山塘像个气球，一下子就给吹胀了。(山塘给“吹胀”了是什么意思?)(2分)2.请任选一个角度(如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度)赏析文章第段中划波浪线的句子。(3分)3.文章以“父亲的雨”为题有哪些作用?说说你的看法。(3分)4.你认为父亲是怎样的一个人?情节和文章具体内容做简要分析。(6分),1.(1)因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。(或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现)(2)意思是山塘的涨满了水。(或山塘一下子水灵丰活起来)2.示例：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象第描摹了雨水的形态;：运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐(不畏风雨);：动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子;：用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程;：运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。(明确角度1分，具体联系词句分，分析表达效果1分)3.“雨”是文章线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣(结构作用1分)表现文章主要内容(揭示主题)，写的是关于父亲与雨的故事(内容作用1分)透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。(情感主旨1分)4.(1)责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。(意思对即可)(2)甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水(3)顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。,运用比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态。运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐（不畏风雨）；动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程；运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。,角度四：景物描写角度,景物描写“四步分析法：,1.概括，先概括描写的内容（交代了时间、地点、天气等）；,2.气氛，渲染了气氛，烘托人物的心情。,3.内容：推动情节发展，表现人物性格，突出文章主题。,4.结构，和上文相照应，为下文作铺垫。,环境描写的作用一般有：,1、交待要素（暗示时间、地 点）2、渲染气氛。3、烘托人物心情。4、推动情节发展。5、帮助塑造人物性格,解题步骤：判定属于哪类环境描写（自 然/社会环境）。结合文章内容分析其作用（人物、气氛、世态、情感、故事情节等角度）。,不料，儿子在一次给剧院装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。,整个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。,从描写角度赏析划横线的句子。,通过“这个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，”这些环境描写，烘托了父亲在失去儿子后极度悲哀的心情。,整个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。,从描写角度赏析划横线的句子。,（一）阅读下面名著选段，完成8-10题。（6分，每小题2分）既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！他拉开了门。“谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在床上。“祥子，怎么回事呀？”祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。“这是怎么啦？”高妈也要哭的样子的问，“你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯瞎火的教我和太太瞎抓，少爷已经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得一半也是急得直哆嗦。我只好打屯叫车吧。可是我们不能就这么空城计，全走了哇。好，我跟太太横打了鼻梁，我说太太走吧，我看着。祥子回来呢，我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！”祥子没的说。“说话呀！楞看算得了事吗？到底是怎回事？”“你走吧！”祥子好容易找到了一句话，“走吧！”“你看家？”高妈的气消了点。“见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”“这像什么话呀？”高妈气得几乎要笑。（节选自骆驼样子，有删节）【注释】横打了鼻梁：即打保证。,实战练习：,8骆驼祥子的作者是。初中语文课本中，我们还学过他的散文作品。（2分）9上文中划线部分的环境描写有哪些作用？（2分）10上文结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”这句话指的是原著中的哪个情节？（2分）,（一）名著阅读（6分，每小题2分）8（2分）老舍 济南的冬天 9（2分）描写了死一般寂静的环境；渲染了作品的悲剧气氛；暗示了祥子走投无路的境况；预示了祥子的悲剧命运，突出作品的主题。10（2分）孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈祥子的全部积蓄。,“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。”朱熹,语言文字的品味，要“咬”要“嚼”，要细细地咀嚼，要有一字不肯放松的谨严。,温馨提示,选择角度要准确 回答内容要具体表达情感扣中心 组织语言要规范,别动世界上最美的那朵花 温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双又大又圆的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上便绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。经常有外地人到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新来了一个老妇人珍妮芙太太。这是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常呆在一块儿共享快乐的时光。这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答像爸爸妈妈一样做演员，不过，她要成为大明星，拿奥斯卡。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块，足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。温丝莱特回到自己的家中，她变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿玩了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了关于手术的一些情况，摸摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太太再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了，可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。,温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。可是她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去，可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生她手术时的主刀医师!温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来?”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了!”原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往伯克郡，找到了马休。她向马休提了一个建议，一定要按颈部 皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要她改变方案。她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸!温丝莱特听着，哭成了一个泪人 时光的脚步永不停歇，转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩。她顺利地成为一个演员，凭借世纪之作泰坦尼克号中女主角罗丝这一角色，她创造了影史上的一个神话并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。1、为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2分）2、选文第二段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）3、结合语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分）（1）在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人4、第八段插叙了什么内容？其作用是什么？（3 分）5、结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言.(3分),1、为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2分）因为有了温丝莱特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。2、选文第二段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）景物描写为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。3、结合语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分）（1）在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。运用拟人，生动形象地写出花草炫耀风姿的情景。（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人运用夸张，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。4、第八段插叙了什么内容？其作用是什么？（3 分）交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。5、结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言.(3分)示例：站在领奖台上，我感到十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀。我将永远怀念她！,