诗歌鉴赏之景情关系.ppt

,情,景,微山一中黄尊芳,我们学过的景情关系有哪些？,触景生情，借景抒情融情于景，以景结情,想一想,以乐景写乐情，以哀景写哀情正衬以乐景写哀情，以哀景写乐情反衬,教学目标1.掌握情景关系类题型的答题步骤。2.了解“乐景写哀情”，掌握此类题型，能规范答题，以练促学,教学目标 掌握情景关系类题型的答题步骤。,高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题：,春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）,前事不忘 后事之师,（）这首诗运用了借景抒情的写作手法。（）四句诗一句一景，句句含情，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人伤春、惜春的凄凉之情。,借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：1、明确手法（情和景的关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了的氛围（气氛、意境）4、抒发了作者的情感,条理清晰 表述严密,提问方式：1、诗歌表现了怎样的情景，或从景情角度赏析诗歌等。2、这首诗描绘了什么样的景象？请简要叙述。表达了作者怎么样的心情？3、请简要描述诗中写到的主要景物。它们共同营造了怎样的意境？4、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？,万变不离其宗,新晴野望 王维,新晴原野旷，极目无氛垢郭门临渡头，村树连溪口白水明田外，碧峰出山后农月无闲人，倾家事南亩 这首诗是如何借景抒情的？,列举景物,分析氛围,抒发情感,原野 空气 河边渡头 村边 树 河水 峰峦,开阔的,清新的,绿,明亮的,翠绿的,清新明丽,热爱自然 热爱田园 热爱生活的思想感情,鉴赏思维切入点：1筛选景物，注意景物本身的特点（例如：月亮 杨柳 梅花 菊花等）2抓描写景物的修饰性词语。(注意画面的色调),情与景关系题,.(2015福建)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分)秋夜纪怀宋陆游 北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。(选自四库全书本放翁诗选)注眀河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。第二联写景精细，请简要分析。(3分)三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。(3分),(1)答：上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。(其他看法，言之成理亦可),(2)答：答案：抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。(意思对即可),【语文卷2015届辽宁省五校协作高三上学期期中考试阅读下面一首诗，完成89题过陈琳墓温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我，霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。【注】陈琳，建安七子，初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后为袁绍效力；袁绍败灭后，归附曹操，曹操不计前嫌，予以重用。铜雀，指铜雀台，远在邺都，曹操所建。8颈联描绘了怎样的景物？有什么作用？（6分）解析：本题需要抓住颈联中所描绘的景物的特点，展开想象；结合景物，把握诗歌情感去描绘。,【答案和解析】答案：颈联描绘了一幅荒凉寥落的景象。（2分）前句写眼前实景，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之景，曾经重用陈琳的曹操修建的铜雀台，现在想必也只剩下了荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云。（2分）整联借景抒情，表达了诗人对当前弃贤毁才时代的不满。（2分）,再见,再见,寒食宋陈与义草草随时事，萧萧傍水门。浓阴花照野，寒食柳围村。客袂空佳节，莺声忽故园。不知何处笛，吹恨满清樽。问：第二联的景物描写对表达这种恨起到什么作用？,寒食宋陈与义,草草随时事，萧萧傍水门 浓阴花照野，寒食柳围村 客袂空佳节，莺声忽故园 不知何处笛，吹恨满清樽问：第二联的景物描写对表达这种恨起到什么作用？,第二联乐景衬哀情（1分），(步骤一）诗人描写树荫浓密、花光照野、柳色苍翠的明丽景象，（1分）（步骤二三）反衬作者的离愁之深（1分）(步骤三）,