教师职业倦怠与生涯规划.ppt
优秀精品课件文档资料,教师职业倦怠与生涯规划,华南师范大学教科院邮箱：讲座资料：爱问：Liulianghua,刘良华 教授 博士生导师,前言：教师职业倦怠的原因与化解,1.教师职业倦怠的关键原因机械重复的“日常教学”2.教师职业倦怠的化解从“日常教学”到“反思教学”反思教学=课例研究+教学改革+研究报告,一、教师职业生涯规划的自我实现,步骤：时间规划：三个五年计划三个五年计划并不限于年轻的新教师（新入职教师）任何年龄阶段的教师都需要有“归零”精神：重新成为新教师=重新寻找新的领域=发动教育改革2.1新手高手：合格教师2.2高手名师：优秀教师2.3名师自我：自得其乐/游戏精神,一、教师职业生涯规划的自我实现,时间规划：三个五年计划1.新手高手：合格教师2.高手名师：优秀教师3.名师自我：自得其乐/游戏精神,1.新手：合格教师（站稳脚跟）,1.1学生喜欢1.2成绩不差1.3同事认可,2.新手高手：从合格到优秀教师,2.新手高手：从合格到优秀教师2.1有效教学（会上课）2.1.1一个人：从身边的师傅到遥远的精神导师找一个身边的师傅，但不轻易拜师找一个遥远的导师，看他的书和他的传记1.1.2一堂课：从教案到课例研究1.1.3一个成绩：名师出高徒,2.新手高手：从合格到优秀教师,2.2有效管理（会管理）2.2.1民主技巧：班干部培养2.2.2班级风气：学生社团的合作2.2.3家校联盟：习惯好、身体好、性格好,2.新手高手：从合格到优秀教师,2.3情趣生活（会做人）2.3.1亲人亲爱2.3.2爱人恋爱2.3.3朋友友爱,3.高手名师,新手：合格教师（站稳脚跟）学生喜欢+成绩不差+同事认可高手：优秀教师有效教学+有效管理+情趣生活名师：成为著名教师有效教学+有效管理+情趣生活+发表演说,3.高手名师,发表演说3.1做一次调查：讲述影响自己的某个人3.2做一次教学改革：讲述自己的课堂教学改革的故事/实验研究行动研究3.3做一次管理改革：讲述自己的班级管理改革的故事/实验研究行动研究,发表演说的技巧,1.问题、文献、计划2.过程、措施、阶段3.结果、解释、新计划参见：教师怎样写行动研究报告,发表演说的技巧2,1.问题、改革、结果2.改革的过程、措施、阶段3.有待解决的问题与将来的打算,二、自我实现的第一阶段：主体意志与占有欲望,1.自我实现的目标：满足人的三大欲望“食色，性也”/“饮食男女”中国民间的欲望分类：酒、色、财、气警告“酒是穿肠毒药，色是刮骨钢刀。财是下山猛虎，气是惹祸根苗。”也承认，“无酒不成礼仪，无色路静人稀，无财不成世界，无气反被人欺。”罗素：“在人类无限的欲望中，居首要的是权力欲和荣誉欲。”（罗素.论权利，1988:3.）,二、自我实现的第一阶段：主体意志与占有欲望,1.食欲：贪食、贪财学技术/混口饭吃2.爱欲：好色、爱美学才艺/饱暖思淫欲3.权力欲：安全感、归属感与控制感学会交往：学会服从+学会决策（服从即学会信仰、服从、忠诚；决策即学会管理、学会统治）,二、自我实现的第一阶段：主体意志与占有欲望,1.学技术（食欲，有效劳动有效教学）2.学才艺（爱欲，有情趣业余生活丰富）3.学交往（权力欲：服从+决策）,三、自我实现的第二阶段：从自我实现到天人合一,成为有意志力的人：“唯意志论”哲学、意志主义、意志教育；“诚”的教育1.占有的生活：占有必要的生存资源2.创造的生活：创造即爱“生产性的爱”3.给予的生活：因帮助他人而幸福,三、自我实现的第二阶段：从自我实现到天人合一,如何过一种“创造的生活”思路：罗素、弗洛姆、赵汀阳的方案：压制占有的冲动，激发创造的冲动压制占有的冲动并不是取消占有，相反，创造的生活就在占有的欲望之中。返回三大欲望：1.食欲2.爱欲3.权力欲,三、自我实现的第二阶段：从自我实现到天人合一,创造即游戏只有游戏精神才能拯救人类谁最有游戏精神：返回动物状态、返回婴儿状态、保卫童年1.与有关食欲创造：知识的游戏2.与爱欲有关的创造：才艺的游戏3.与权力欲有关的创造：交往的艺术,三、自我实现的第二阶段：从自我实现到天人合一,创造即游戏、审美，创造即爱1.学会交往学会做官管理的创造权力游戏（不是钻营术）2.学会求知学会做学问技术的创造知识游戏（不是书呆子）3.学会审美学会做人艺术的创造情感游戏（不是奥运会）,三、自我实现的第二阶段：从自我实现到天人合一,3.1学会求知开发者征服自然石器时代铁器时代蒸汽时代电器时代能源时代信息时代拯救方案：从征服自然到ESD3.2学会审美卖艺人职业运动员职业歌手职业画工拯救方案：从职业艺人到业余爱好者3.3学会交往钻营之徒欺骗与谎言友情（亲情、爱情）拯救方案：从主奴关系到众生平等,三、自我实现的第二阶段：从自我实现到天人合一,三大新生活与新教育1.知识创造的生活知识教育2.审美创造的生活审美教育3.交往创造的生活交往教育哪一个最重要？,三大新教育的中心与边缘,一个中心两个基本点：中心：审美的创造生活审美教育边缘1：交往的创造生活交往教育边缘2：知识的创造生活知识教育,小结：教师职业倦怠的原因与化解,1.教师职业倦怠的关键原因机械重复的“日常教学”2.教师职业倦怠的化解从“日常教学”到“反思教学”反思教学=课例研究+教学改革+自我实现,教师职业生涯规划的目标与阶段,1.三个五年计划：教师的自我实现2.自我实现的第一阶段：主体意志与占有欲望3.自我实现的第二阶段：从自我实现到天人合一,
