排列组合专题复习资料.docx

授课对象xxx授课教师xxx授课时间xxx授课题目排列组合课 型专题复习使用教具讲义教学反思xxxx设计理念1. 新课程理念教学；2. 任务型教学，通过给学生一个任务，教师引导完成，使之课堂气氛 活跃，以学生为中心的课堂。教学目标熟练区分排列组合，知道哪种情况是排列，哪种情况是组合；能够熟 练找准分析点，先选再排，有条理分析做题；掌握排列组合的几种方 法：捆绑、插空法等，并能够一一对应运用。教学重点和难点教学重点：排列组合几种方法的掌握运用；教学难点：排列组合的区分求解，方法的熟练运用。成果检测1. 通过课堂表现以及反应程度来检测；2. 通过过手练习及课后练习来检测参考教材北师大版高中数学必修二教学流程及授课详案高考排列组合方法复习巩固1. 分类计数原理（加法原理）完成一件事，有n类办法，在第1类办法中有m1种不同的方法，在第2类办法 中有m2种不同的方法，在第类办法中有m.种不同的方法，那么完成这件 事共有：N = m + m + + m种不同的方法.2. 分步计数原理（乘法原理）完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2 种不同的方法，做第n步有m.种不同的方法，那么完成这件事共有：N = m x m x x m种不同的方法.3. 分类计数原理分步计数原理区别分类计数原理方法相互独立，任何一种方法都可以独立地完成这件事。分步计数原理各步相互依存，每步中的方法完成事件的一个阶段，不能完成整 个事件.解决排列组合综合性问题的一般过程如下：1. 认真审题弄清要做什么事2. 怎样做才能完成所要做的事，即采取分步还是分类，或是分步与分类同时进行， 确定分多少步及多少类。3. 确定每一步或每一类是排列问题（有序）还是组合（无序）问题，元素总数是多少 及取出多少个元素.4. 解决排列组合综合性问题，往往类与步交叉，因此必须掌握一些常用的解题策 略一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.过手训练：7种不同的花种在排成一列的花盆里，若两种葵花不种在中间，也不种在两端的花 盆里，问有多少不同的种法？二.相邻元素捆绑策略例2. 7人站成一排，其中甲乙相邻且丙丁相邻，共有多少种不同的排法.要求某几个兀素必须排在一起的问题，可以用捆绑法来解决问题.即将需要相邻的兀素 合并为一个元素，再与其它元素一起作排列，同时要注意合并元素内部也必须排列.过手训练：某人射击8枪，命中4枪，4枪命中恰好有3枪连在一起的情形的不同种数为O三.不相邻问题插空策略例3. 一个晚会的节目有4个舞蹈,2个相声,3个独唱，舞蹈节目不能连续出场，则 节目的出场顺序有多少种？元素相离问题可先把没有位置要求的元素进行排队再把不相邻元素插入中间和两过手训练：某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，开演前又增加了两个新节目.如果 将这两个新节目插入原节目单中，且两个新节目不相邻，那么不同插法的种数 为。四. 定序问题倍缩空位插入策略例4.7人排队，其中甲乙丙3人顺序一定共有多少不同的排法?定序问题可以用倍缩法，还可转化为占位插过手训练：10人身高各不相等，排成前后排，每排5人,要求从左至右身高逐渐增加，共有多 少排法？五. 重排问题求幂策略例5.把6名实习生分配到7个车间实习，共有多少种不同的分法允许重复的排列问题的特点是以元素为研究对象，元素不受位置的约束，可以逐一安排各 个元素的位置，一般地n不同的元素没有限制地安排在m个位置上的排列数为mn种过手训练：1. 某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，开演前又增加了两个新节目.如果将这两个节目插入原节目单中，那么不同插法的种数为。2. 某8层大楼一楼电梯上来8名乘客人，他们到各自的一层下电梯，下电梯的方法六. 环排问题线排策略例6. 8人围桌而坐，共有多少种坐法?一般地,n个不同元素作圆形排列，共有(n-1)!种排法.如果从n个不同元素中取出m个元素作圆形排列共有-Am n n练习题：6颗颜色不同的钻石，可穿成几种钻石圈。七. 多排问题直排策略例7.8人排成前后两排，每排4人，其中甲乙在前排，丙在后排,共有多少排法过手训练：有两排座位，前排11个座位，后排12个座位，现安排2人就座规定前排中间的3个座位不能坐，并且这2人不左右相邻，那么不同排法的种数是O八. 排列组合混合问题先选后排策略例8.有5个不同的小球，装入4个不同的盒内，每盒至少装一个球，共有多少不同 的装法.解决排列组合混合问题，先选后排是最基本的指导思想.此法与相邻元素捆绑策略相似吗？过手训练：一个班有6名战士，其中正副班长各1人现从中选4人完成四种不同 的任务，每人完成一种任务，且正副班长有且只有1人参加，则不同的选法 有 种。九. 小集团问题先整体后局部策略例9.用1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数其中恰有两个偶数夹1,5在两个奇 数之间，这样的五位数有多少个？小集团排列问题中，先整体后局部，再结合其它策略进行处理。过手训练：1. 计划展出10幅不同的画，其中1幅水彩画，4幅油画，5幅国画，排成一行陈 列，要求同一品种的必须连在一起，并且水彩画不在两端，那么共有陈列方式 的种数为。2. 5男生和5女生站成一排照像，男生相邻，女生也相邻的排法有 种。十.元素相同问题隔板策略例10.有10个运动员名额，分给7个班，每班至少一个,有多少种分配方案？将n个相同的元素分成m份（n, m为正整数），每份至少一个元素，可以用m-1块隔板，插入n个元素排成一排的n-1个空隙中，所有分法数为Cm-1 n-1过手训练：1.10个相同的球装5个盒中，每盒至少一有多少装法？2 . x + y + z + w = 100求这个方程组的自然数解的组数。十一.正难则反总体淘汰策略例11.从0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这十个数字中取出三个数，使其和为不小于10的 偶数，不同的取法有多少种？有些排列组合问题，正面直接考虑比较复杂，而它的反面往往比较简捷，可以先求出它的反面，再从整体中淘汰.过手训练：我们班里有43位同学，从中任抽5人，正、副班长、团支部书记至少有一人在内的抽法有多少种？十二.平均分组问题除法策略例12. 6本不同的书平均分成3堆，每堆2本共有多少分法？平均分成的组，不管它们的顺序如何,都是一种情况，所以分组后要一定要除以An（n为均分 的组数）避免重复计数。练习题：1将13个球队分成3组，一组5个队，其它两组4个队，有多少分法？（）2.10名学生分成3组，其中一组4人，另两组3人但正副班长不能分在同一组，有 多少种不同的分组方法。（）3.某校高一年级共有六个班级，现从外地转 入4名学生，要安排到该年级的两 个班级且每班安排2名，则不同的安排方案种数为。十三.合理分类与分步策略例13.在一次演唱会上共10名演员，其中8人能能唱歌,5人会跳舞,现要演出一个 2人唱歌2人伴舞的节目，有多少选派方法解含有约束条件的排列组合问题，可按元素的性质进行分类，按事件发生的连续过程分步， 做到标准明确。分步层次清楚，不重不漏，分类标准一旦确定要贯穿于解题过程的始终。过手训练：1. 从4名男生和3名女生中选出4人参加某个座谈会，若这4人中必须既有男生又有女生，则不同的选法共有。2. 3成人2小孩乘船游玩,1号船最多乘3人，2号船最多乘2人,3号船只能乘1 人，他们任选2只船或3只船,但小孩不能单独乘一只船，这3人共有多少乘船 方法？十四.构造模型策略例14.马路上有编号为1,2,3,4,5,6,7,8,9的九只路灯，现要关掉其中的3盏，但 不能关掉相邻的2盏或3盏，也不能关掉两端的2盏,求满足条件的关灯方 法有多少种？2. 给图中区域涂色，要求相邻区域不同色，现有4种可选颜色，则不同的着色方法 有 种。十六.分解与合成策略例16. 30030能被多少个不同的偶数整除过手训练：正方体的8个顶点可连成多少对异面直线。分解与合成策略是排列组合问题的一种最基本的解题策略，把一个复杂问题分解成几个小 问题逐一解决，然后依据问题分解后的结构，用分类计数原理和分步计数原理将问题合成，从 而得到问题的答案，每个比较复杂的问题都要用到这种解题策略十七.化归策略例17. 25人排成5X5方阵，现从中选3人，要求3人不在同一行也不在同一列,不同的选法有多少种？处理复杂的排列组合问题时可以把一个问题退化成一个简要的问题，通过解决这个简要 的问题的解决找到解题方法，从而进下一步解决原来的问题过手训练：某城市的街区由12个全等的矩形区组成其中实线表示马路，从A走到B的最短路B径有多少种？十八.数字排序问题查字典策略例18.由0, 1, 2, 3, 4, 5六个数字可以组成多少个没有重复的比324105大的 数？数字排序问题可用查字典法，查字典的法应从高位向低位查，依次求出其符合要求的个 数，根据分类计数原理求出其总数。过手训练：用0,1,2,3,4,5这六个数字组成没有重复的四位偶数，将这些数字从小到大排列起来，第71个数是。十九.树图策略例19. 3人相互传球，由甲开始发球，并作为第一次传球，经过5次传求后,球仍回到甲的手中，则不同的传球方式有对于条件比较复杂的排列组合问题，不易用公式进行运算，树图会收到意想不到的结果过手训练:分别编有1, 2, 3, 4, 5号码的人与椅，其中，号人不坐i号椅(i 1,2,3,4,5 )的 不同坐法有多少种？二十.复杂分类问题表格策略例20.有红、黄、兰色的球各5只，分别标有A、B、C、D、E五个字母，现从中取 5只，要求各字母均有且三色齐备，则共有多少种不同的取法一些复杂的分类选取题,要满足的条件比较多，无从入手，经常出现重复遗 漏的情况，用表格法，则分类明确，能保证题中须满足的条件，能达到好的效二十一：住店法策略解决“允许重复排列问题”要注意区分两类元素：一类元素可以重复，另一类不 能重复，把不能重复的元素看作“客”，能重复的元素看作“店”，再利用乘法原 理直接求解.例21.七名学生争夺五项冠军，每项冠军只能由一人获得，获得冠军的可能的种 数有.课后练习：1、用0, 2, 3, 4, 5,五个数字，组成没有重复数字的三位数，其中偶数共有 （）。A. 24 个B.30 个C.40 个D.60 个2、有8本不同的书；其中数学书3本，外语书2本，其它学科书3本.若将这些书排成一列放在书架上，让数学书排在一起，外语书也恰好排在一起的排法共有 （）种。（相邻问题用捆绑法）3、用1、2、3、4、5、6、7、8组成没有重复数字的八位数，要求1与2相邻，2与4相邻，5与6相邻，而7与8不相邻。这样的八位数共有（）个。（不相邻问题用“插空法”）4、6个人排队，甲、乙、丙三人按“甲-乙-丙”顺序排的排队方法有多少种？ （顺序固定用“除法”）5、4个男生和3个女生，高矮不相等，现在将他们排成一行，要求从左到右女生 从矮到高排列，有多少种排法。6、7个人坐两排座位，第一排3个人，第二排坐4个人，则不同的坐法有多少种?（分排问题用“直排法”）7、将数字1, 2, 3, 4填入标号为1, 2, 3, 4的方格中，每方格填1个，方格标号与所填数字均不相同的填法种数有（）（逐个试验法）A. 6B.9C.11D.238、从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台，其中至少要甲型与乙型电视机 各一台，则不同的取法共有（）种。（正难则反一一排除法）A. 140 种B. 80 种C. 70 种D. 35 种