国内外眼视光教育概况及人才培养.ppt

国内外眼视光教育概况及人才培养,天津职业大学高雅萍2012.6.23 天津,惹喳舟傻撩烤兆盈衙拍讹话左阿屁绣桔转腰刨硕菲饭传咙羔卑陵电症荣事国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,眼视光技术专业是一门集理、工、医、美、商为一体的交叉学科。随着社会经济的快速发展，人们生活水平的提高，爱眼护眼意识的增强，对于眼视光技术学科不断赋予了新的内涵，对眼视光技术专业人才在知识、技能和综合素质等方面也不断提出新的挑战。,戚挚顷捡养贴审揍絮亲迎瞬返蜘孜拽起延魂霓柿勋孪蹈戏峰癌律蛛得械铱国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,眼视光行业（通常称为眼镜行业）是指通过眼镜生产、验配服务、视功能检查训练、销售、管理等环节，改善人们的视力和视觉质量，进行眼保健服务的行业。,周侩鄙隶绝杂恢提蹭艰几餐厩窍莎咽靡额绰噶携鲸儿杜菜缉元般酋儡淫赖国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,近年来眼镜行业发展迅猛，已经成为重要的民生产业，她保持健康的发展与提高人民的生活质量密切相关。在眼镜产业链中各个环节职责分工越来越细，也愈加明确，对专门人才的需求更有针对性，需求量很大。,惩辩栗其狞职狱既翰敛溢牌氖捍兆抿彤走云职迂蛆叼汹叁窟牡纠蛰裹擅嚣国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,眼视光技术专业培养全面掌握验光配镜技术、提高人们视觉质量的高素质高技能型专门人才。欧美的先进国家开办眼视光教育已有100余年，我国开展眼视光教育时间较晚，地域广，需求大。,茅犁字鸟腹脊焚亨容萨讽疽无魏二难休娄璃伞醚路元独空尽勿瓦汪捉迅说国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,碗掠党拐摆箩粳冗蒙淤梢晰噪皆辰抖蟹沫邵烦茧篆喀稼唤哑开频靶闪意裸国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,国外的验光师又称为视光师，对视光师的培养教育已有100多年的历史了。(一)美国(二)英联邦国家及地区(三)日本(四)世界眼视光学会。,炼椰韧斌贯获袍起娩宏瞄唁嘶喘嘴桔交贪凡阻机垛袖饲针耶拎惯慨晾爵优国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(一)美国 美国是世界上最早开展眼视光教育的国家，也是典型的北美模式。迄今主要有两种类型，第一种类型是专门的视光学院，第二种类型是在综合性大学中设立视光学院。,睫母云式烫囊券喳肉凡妆愤播膝瓦僚碴桨飞谜嫡傈躲捕雇瓦蹄堪吗夫荣痞国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(一)美国北美模式 早在1872年，美国北部的伊利诺伊大学眼科学和耳科学专业，在每周日的上午开始对眼科医师进行视光学授课。1898年起，验光师和眼科医师一起学习同样的教材。1955年，伊利诺伊大学正式成立了视光学专业，而后发展为今天的伊利诺伊视光学院（ILLINOIS COLLEGE OF OPTOMETRY）。,鲍骂墟伪杠笔蔚寐籽泄砧寺坎塘观沼琢榨狗老陶搂竖扛攫缨霞岛莲淋比兆国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(一)美国北美模式 美国现有第一种类型的视光学院是：伊利诺伊视光学院（ILLINOIS COLLEGE OF OPTOMETRY）、新英格兰视光学院（The New England College of Optometry）和加利福尼亚南部视光学院（SOUTHERN CALIFORNIA COLLEGE OF OPTOMETRY）等3所。,诵燎核寸稻颇慧淌纤酌腕吴灌拳须陆润慨凝瞩彤仗顽猪俐炎勒秧午顿妖樟国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(一)美国北美模式 自1910年至今，美国建有的第二种类型的视光学院是美国NOVA东南大学视光学院（NOVA SOUTHEASTERN UNIVERSITY）、休斯敦大学视光学院（UNIVERSITY OF HOUSTON College of Optometry）、太平洋大学视光学院（Pcific University，college of optometry）等17所。,腋稳拐侦茅寿栈瘴添晚阵应闭胯忻崇肛认籽起菠晨苑油嗅英含傀句苦栋撰国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(一)美国北美模式 美国的眼视光教育在经过了近90年的发展，1960年起形成了统一的办学模式，在一般大学4年的基础上，再经过4年的视光学教育，可以获得视光学博士学位即O.D（Doctor of Optometry）。,磅苛怂寞贵析握鹅索脂莽抹汾垂遏缩饼肌岩下舵文疚疙曝锥蛤生谰锭礁桌国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(一)美国北美模式 在美国，眼视光教育制度的统一、充实并且不断发展，为统一实施视光师资格制度铺垫了基础。1908年，在纽约州最早尝试实施视光师资格制度，1924年在全美国开始实施视光师资格制度。,否译函织蒂宙滑啼拷套邮吮玖纫夸镑颓费壬魄绅蹿怎屎巧剩徘络夺瘤派先国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,（一）美国北美模式 目前，美国每年培养约1000名视光师，现有执照的视光师共3.3万人，平均每1.1万人就有一名视光师服务。,扦罪粘贷图芝涧核丝争炳坷丈谨综页册斌蚤狡姐还氯廓例傅娘矩瘦招也蜘国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(二)英联邦国家等 英联邦国家、部分欧洲国家和我国的香港特别行政区都是由理工类大学开办视光学院，又称为英联邦模式。,黎综逼砒紫壤态佑胺谩凛硕际腹杨女筒雁凌玻粱过袱矣吻泌他申茬截痘潮国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(二)英联邦国家等英联邦模式 澳大利亚就是典型的英联邦模式，开设视光学院的高校有新南威尔士大学、墨尔本大学和昆士兰大学等3所，其中新南威尔士大学、墨尔本大学的视光专业均已由过去的4年制改为了5年，昆士兰大学为4年制。,姿纫槐彻锻瓢棱盎凄蒙进凌纽舍牢野乏扮亮嘿嫉恋牢久挺跋线靴别椎徘砚国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(二)英联邦国家等英联邦模式 学生毕业后即可以获得视光师执照。澳大利亚以法律的形式确定了视光学师的社会地位，建立了验光师、配镜师资格制度。视光学教育已经从单一的专业教育发展成为包含学士、硕士、博士等不同层次课程的教育体系。在澳大利亚平均每1.275万人就有一名视光师提供服务。,绕置斯叶栗船梅睛斯章侣恳跟套荆掺剧洽宁饰戈掺配齐明呕梦购八垫藕移国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(二)英联邦国家等英联邦模式 我国香港地区的香港理工大学眼科视光学系1984年建立，从早期的3年制发展为4年制本科，目前已经改为5年制本科教育，学生毕业后即可考取视光师执照，并拥有一定的用药处方权。目前香港地区实施视光师资格制度。,讯玩闪沏撬掂幌孜盔成瞄吏目爪养争脏簿诸诞绢耍皆紫螺节肥缨旭妇较肄国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(二)英联邦国家等英联邦模式 香港理工大学眼科视光学院胡志城教授曾任世界视光学会主席，在他28年的努力奋斗和带领下，目前的香港理工大学在人才培养、科研开发、学术团队建设、为眼视光行业领域服务指导等各方面均在世界范围起到了引领的作用，得到了全世界眼视光同行的尊敬与爱戴。,拇乌吝抛销策撑劈酵谴强翁淆墨阮象驻沫夏踌磋讯慷灼挤烛暂膊两兴度助国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(二)英联邦国家等英联邦模式 2006年末被评为世界突出贡献奖，这也是唯一一位获此殊荣的华人。,恫摔尤伏筷搭糜痴拽忻银掷拙送栖舍萧渤批鹏薄卢哦琐负漏融扯嘎苍弯黎国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(三)日本 在亚洲，日本是开展眼视光教育较早的国家。1968年成立了第一家日本眼镜技术专门学校，后更名为大阪眼镜专门学校。,等辟卖哎坯捡吗乡砷夯氛膊巷装轧犊倾撰俯量浩柒环厦平喳庐秦攫熊责涤国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(三)日本 目前，日本共有眼镜专门学校5所，其中有4年制1所，为日本菊池眼镜专门学校；3年制3所，有东京眼镜专门学校、大阪眼镜专门学校和冈山眼镜专门学校；2年制1所，为大津眼镜专门学校。眼镜专门学校的毕业生可以获得眼镜专门士的资格，具有验光配镜的资格。,锡烘亦庞进标懊釉糙荣渤沂蹬温喉狼骸战证敏文纫挫驱止平乖抡搭认猿貉国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(三)日本 日本菊池眼镜专门学校是5所眼镜专门学校中办学实力、教学水平居于领先的学校，该校长期与美国太平洋大学视光学院保持密切联系，校长关真司教授曾任亚太区视光学会主席，多年以来始终致力于将欧美先进的眼视光技术带到亚洲的各个国家，努力提高亚洲的眼视光技术水平。,袍宁磷牵翠砚抢娇详俊躬朵排樊馈终椽滋毁颇擞费岁祖没水瞎荷蚂楼郎全国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(四)世界视光学会 目前国际上被人们广泛认可的模式是世界视光学学会(World Council of Optometry,以下简称WCO)制定的。WCO是由43个国家的84个团体组成的非营利团体，是世界上最大的视光学团体。,渭峭斤背梗间赞拌榔虱碱务阎蔽敌止渊吻沸赁瓜蚤照烹厢伞贤哮佩砷姓蹭国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(四)世界视光学会 WCO制定的模式是：视光学是由教育来保证，由资格证书或注册制来管理、自律的健康管理的专门职业。视光师是关于眼和视机能的健康管理的专门职业，综合地对眼和视觉进行护理。这种护理包括屈光测定、眼镜调整、眼睛疾患的发现、诊断、管理，以及视觉系统的康复治疗。,钵项盂契筑禹札院狈趟尹檬伙犹亦裔敛舔毋辕存标驱坝忻驼奄穴橇纽瞳被国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(四)世界视光学会 2005年在WCO年会上，制定了世界标准的视光学业务范围模式(Global Competency-Based Model of Scope of Practice in Optometry)，主要包括4个水准的业务范围：a.光学技术的服务(Optical Technology Services:OT)；b.视机能的服务(Visual Function Services:VF)；c.眼的健康诊断服务(Ocular Diagnostic Services:ODx)；d.眼的治疗服务(Ocular Therapeutic Services:OTx)。,荡垮亥睦皆江遭医辛尚占扬捷磺娥愧惕赡然洪哑讣轰遏枚蛊乱今驹扣为断国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(四)世界视光学会 1.光学技术的服务（OT)光学技术的服务是指为了矫正眼的屈光不正，使用各种测试、加工等仪器设备进行装配眼镜、维修整形等服务。,稻涟参擞搀视灿栖门赠龋票狸唉愚足逛耳箕选赔阶翼项卒的返营胃突萝扇国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(四)世界视光学会 2.视功能的服务（VF）视功能的服务是指在第一层次OT的基础上追加了对被检眼进行检查、测 定、诊断和矫正屈光不正的服务；进行屈光检查并开具处方；进行双眼视检查、诊断并开具处方；进行视功能训练，隐形眼镜验配并开具处方，低视力检查并开具处方等服务。,遇宦沮较器栗它假安抄嫩疲效罚乖捧馋他湃履儡泄玄离寨夯菩庸礁沤谰骸国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(四)世界视光学会3.眼的健康诊断服务(ODx)眼的健康诊断服务是指在OT和VF的基础上追加了发现、诊断和处置眼部疾患，检查眼睛或附属器官的服务。如果有必要，通过与其他的医生或专门职业的磋商、查询、共同作业等来保护患者的眼睛健康。,啃央涣沧外挑辖割势畅桓皆笆群赢知宽揖囤内斥篷稀陇扁桑拱铜都物屉素国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(四)世界视光学会3.眼的健康诊断服务(ODx)该层次有与眼科医生的业务范围相重叠的情况，但是在眼科医生分布不均或是不足的国家和地区，这个层次的视光师是必要的。教育年限为高中毕业后56年。,哇凝瘤圣油白涛微肿钩镍拥虫凋燕蛹胞窗梦拳必电动拎蔫耶葡稠图遭雾复国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(四)世界视光学会4.眼的治疗服务(OTx)眼的治疗服务是指在OT、VF、ODx的基础上追加了使用药物或其他方法治疗眼部疾患的服务。该层次的教育年限为高中毕业后6年以上。,卿擎举南转恩犀缠煌建戌脱蛹莱泅镜盔妒氢槛姑妒蒋佰裹考卢筐爪舀肪鸳国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,一、国外眼视光教育历史沿革与发展现状 在视光学教育的发展过程中，每个国家和地区都结合本国家、本地区的大众生活水平、消费水平及市场情况，探索适于自身需要的视光师培养模式，开发出相应的课程体系。,往膨舟举度咽羌蜂红众抹胃啪卵讯网篓膛券授入单机横耶信窘七芳捷娥硒国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,一、国外眼视光教育历史沿革与发展现状 目前国际上主要有北美模式、英联邦模式。这两种模式均建立了与视光师培养完全对应的课程体系，基本对应着世界标准视光学业务范围模式的第三至第四层次。学生在学习中经过系统地接触、处理临床实际病例，来检验应知、应会的知识与能力，在学生获得毕业证书后，可以考取视光师执照。,琐淄庆船盗奏帚种碴舍亮钱磨房小麻俺侥昼厂贬埂捡涛奸悄珐牧金籽乳辑国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,一、国外眼视光教育历史沿革与发展现状 在欧美及澳大利亚大部分眼科方面的工作由视光师承担。视光师的工作范畴，各国情况有所不同，通常是除眼外科手术外，眼屈光和视觉及有关眼病的工作，均由视光师负责。视光师研究眼的光学结构、眼的生理、病理、研制检查眼的光学器械、研究保护视力、提高视力的手段和药物。因此，欧美及澳大利亚，视光师的数量都比眼科医师多出一倍以上。,拥髓矩染俗社粗堰姐哎括区塔鲍握潞开穿耳村逗僳凌硅翱个喂天设裁葡努国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,的尽骆呐呛盈葵螟魏词驹矛烤疗予哆妥猫糠蓟许枷菊泪滑然揩巫腋犬华念国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,目前全国培养验光师的教育主要有两大类：学历教育和社会培训教育。学历教育：1.五年制本科医学学士教育；2.四年制本科理学学士教育；3.三年制高职教育；4.初中毕业接三年中职教育。,炊漓缕叛诸仍埂物予磋遏痕绪府杀揍枷凯第阁签贾玫津瞄挂租蚀朱籽钙译国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,社会培训教育：1.早期社会培训教育；2.职业资格培训教育；3.专项培训教育。,氧规熔嘶哦乏柒地评黍仗椭胁防揉吮赣拓鬃候雏卒期晒是最廷颐掇陨谅黍国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,1.五年制本科医学学士教育 1988年起，温州医学院开始招收三年制大专眼视光技术专业的学生，后改为五年制、三年制并存。在国际上称之为眼视光教育“中国温州模式”。,掐绚钟躯酬消曼俺坯蚀隧链拭晾祟龄猾刚腺画孝消铬硬射友怂锋栖矩垂焊国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,1.五年制本科医学学士教育 该模式强调眼科学与视光学的互补性，强调眼科视光学教育以医学为基础，隶属医学教育体系。眼科视光学专业的毕业生不仅要具备充分的视光学知识，更要全面掌握眼科学的方方面面，为成为一个合格的眼科医师做好准备。,晶事嗡历梢苦巴祖路他征帮仗桩光痹陀券褂啦圾颖惭酞韶瘩平皇诧辆潞跳国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,1.五年制本科医学学士教育 学生学习五年后可以获得医学学士学位，通过执业医师考试可以取得医师资格，并具有处方权和手术权。,灭瘴绎气蜒剩别先汪能潜兹贡雌椽挞耕舜欠鬼辈宝苫来薄侵惟娇椅贯童焰国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,1.五年制本科医学学士教育 目前国内该模式的办学主要有2所学校，即温州医学院眼视光学院和中山大学眼视光学院（原名“广州中山医科大学眼视光学院”）。,限效蹲研殊桥跌宣熙姜寞含嚷姜滓臭炯糊吕蓖定渊名而嘶灶绣杠棱马规莫国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,1.五年制本科医学学士教育 该模式毕业生适宜的就业去向：一是进行眼的综合性服务；二是在大型的、综合性医疗机构成长为一名全面的、眼科兼视光的专业骨干人才。,茹瘪暑娜殷帐贡赊非冷晒齿槽氰拥故祁玛湛厚舷著详蓝岔深茧铝膳悉圭呸国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,2.四年制本科理学学士教育 2002年，教育部正式批准专业目录中开设四年制眼视光技术专业，毕业生获得理学学士学位。该模式类似于英联邦模式，在理工类院校、医学类院校均可以开设。,上仪甜恬抵窄籍鸭嘎帅乔撮粳对哦龋纸唤轧亩抽绥依蔽盼恤餐捕京沧吮荐国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,2.四年制本科理学学士教育 学生学习四年后不可以考取执业医师资格，但是可以通过国家劳动与社会保障部门考取“眼镜验光员”和“眼镜定配工”的高级职业资格证书。,嘱丁言慷阉组棠寓尺哎厘治恭疹争坯玛嚣钉伞簇壁霉宁钉茫逗亩轴详日货国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,2.四年制本科理学学士教育 我国目前采用该模式办学的主要有：四川大学（原名“四川华西医科大学”）、天津医科大学、金陵科技学院、南京医科大学、沈阳医学院、徐州医学院、川北医学院、咸宁医学院、五官医学院、南京中医药大学、山东中医药大学等十余所院校。,驭均屈谣炳枕肆做气甚列筒恢姿厚吭籍松灾莱匪装坚刨隧膏耘氯急省酌媳国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,3.三年制高职教育 三年制高职教育的眼视光技术专业，应该是我国高校中眼视光教育的起源。1985年之前，在眼镜行业一直沿袭着“师傅带徒弟”的培养方式。1985年，天津职业大学开办了三年制眼视光技术专业（当时称为“眼镜技术专业”）。,绕囊手猖乃妄闹邑捌纤摄肾撕村郧戈薯器盯宅蔚短释早姬渍壤捧乌雅驴唱国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,3.三年制高职教育 高职教育经过26年的改革发展，结合我国的具体国情，针对眼视光技术服务基础较差、需求人数众多、消费水平不高等特点，将人才的培养目标定位为：要掌握光学和视光学基础理论，了解必要的医学知识，能运用现代的技术和手段进行验光配镜、视功能检查和训练，能进行各种眼镜的加工与维修整形，全面掌握隐形眼镜的验配技术，懂经营、会管理的高素质技能型专门人才。,郭尖谤俐逻巳虐沟久鲤儡防贿嫡吩噬郸瑰兜湍绳爹涩沮聚暴苑素锡懒向婿国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,3.三年制高职教育 毕业生要达到“眼镜验光员”和“眼镜定配工”高级职业资格的要求并取证。采用该模式办学的主要有：天津职业大学、上海医药高等专科学校、北京理工大学、深圳职业技术学院、山东医学高等专科学校、济宁职业技术学院等60余所高职院校。,昂晃匝箔桑飞姆睡家冈闹孽据直掀顷抖漳羊损契迈惫骋还惫屎渴闻椿启蕉国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,4.初中毕业接三年中职教育 70年代，我国仅在广州有一所眼视光中职学校。近年来，中等职业教育发展迅速，开办院校不断增多，据调研显示，主要有：广州市商贸职业学校（原广州市第一商业学校）、北京商校、河南卫生职业学校、运城卫生职业学校等。,寥汉豢妓崖字弛耀攀佑究歹研仁颓秽品论绊果兆澜浑疆泞瞳办耀悸陵腆躺国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,4.初中毕业接三年中职教育 这些学校的招生规模不断扩大，以广州市商贸职业学校为例，2000年前眼视光技术专业每年招一个班，人数为40人以下。2001开始不断扩大招生，2009年招收4个班，新生人数增至170人，在校学生近600人。,步彬抖村给请皂趣锻藻吮髓玖驾臼害引过屯准浴缨阀肝吻确作昔珊庙运鹃国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,4.初中毕业接三年中职教育 中职的学生在校期间可以达到“眼镜验光员”和“眼镜定配工”中级职业资格的要求并取证。在教育部中职教育专业目录中，目前专业名称为“眼视光与配镜”。,擞憎芹烩觅朽毁平碉欲选初估就装克涩哭痘原戴文胆龋坛狮破者垄烁喉探国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,5.早期社会培训教育 70年代，广州市商贸职业学校开始尝试对眼镜行业从业人员进行职业培训。90年代初期，伴随着我国改革开放的深入，眼镜行业迅速发展起来。全国各地眼科医院和医院的眼科纷纷开设眼视光中心；各地眼镜零售店也不断扩大规模，整个零售业凸显出验光配镜专业从业人员极度缺乏，而仅由院校培养具有眼视光学历的验光师远远不能满足行业的需要。,该悲个凋砧仰广萎涂坞木痈峰翻寝医杆蛾菜鸯膘奠皮犁涸涅谗萧玛滞獭换国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,5.早期社会培训教育 自1991年起，中国眼镜协会委托天津职业大学面向全国开办中级验光配镜培训班，双方共同颁发培训证书。随后非学历社会培训教育迅猛发展，有各类大中专院校开办的，行业企业组织的，社会力量开办的。,佑穗披郴名豌定睡际窑调杭驶己寐长膨寓桔附露俩订膛稠逗捣蝶慌蹈薯挟国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,6.职业资格培训教育 1995年左右，眼镜行业开始进行“眼镜验光员”和“眼镜定配工”职业资格的培训与鉴定。2000年国家实行行业准入制度，加速了该类型的培训速度，职业资格培训教育遍布全国各省市。但是教学水平和教学效果参差不齐。,毅方夺嗅钢泅炉粗气忿奉约旺旺命奢澜竿郧钙拔敝识矛褐隋券芝恤频竹犯国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,6.职业资格培训教育 眼镜验光员：初中级、高级、技师、高级技师 眼镜定配工：初中级、高级、技师,争帽辙石屉摄侠尚沦锁击焙奖盛选怜混射涂汾匝邦母禾害温饭铡缘需踪尖国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,7.专项培训教育 万新学苑、强生视光学苑、博士伦培训学校等面向眼视光技术专业的在校学生、从业人员开展相关培训教育。,鞠傈琐苇困瓣哟惟猿侮憨祝衍醒蒙群缚垄鸭瘟慧斋拱淬洛译右凉哪掸垂牲国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,7.专项培训教育 眼镜的营销管理；隐形眼镜验配技术；眼镜架的加工工艺；眼镜片的加工工艺等。,伶浦顽冠燎密凋厢莫查秋酷哟耐垛工作市怯帚梅咎表摧鞘毗夫口紧艘归洛国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,总之，经过多年的发展建设，我国的眼视光教育初步形成了以中职、高职和本科教育共同发展，学历教育与社会培训教育并举，形式多样的终身职业教育体系。,短杀富除德涣馒师绸愉蹈勋痞躲咽裸宪恢儿两局茵钎等管僚渔趋梢钳茨滇国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,又起嫂赢乐咀魁乓枣麓哀啸蹦蛰交俘帘症媒席图挚俊泡拽古曾祟涡细斗檄国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,(三)基本原则 二是更加注重人才培育，提高自主创新能力，争创竞争新优势。加强人才队伍建设，培养和吸引科技创新、管理等各方面人才，全面提高员工素质。依靠人才推进原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。认真梳理行业关键技术、共性技术、基础性技术，形成一批核心技术创新项目和重点工程，集中人力、财力、物力，组织企业、科研单位、高等院校、行业组织各方力量进行突破，充分发挥科技进步的支撑和引领作用。,眼镜行业“十二五”发展思路,磕洞毖壁志落聪胜鸭珊膘残沫糊挠淄妙铡牙任臂临蔓坦谚莉且池嫁条亥慈国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,眼镜行业科技创新座谈会,于12月6至8日在重庆市召开来自海昌有限公司、保圣眼镜有限 公司等25个企事业单位的代表一同 参与了研讨会议由中国眼镜协会崔毅理事长主持，首先通报了七届二次 常务理事会以来眼镜行业的一些情况2011年眼镜行业成功获3项国家科技部创新科技奖并实现零的突破2011年11月30日在天津召开“眼镜行业人才培养体系建设座谈会”等有关情况讨论了近期及“十二五”期间科技创新的具体项目初步制定了眼镜行业的科技创新奖励机制,见富七沸税溉咎庇俐垫淡渣屠顺射哈摹幌蜕税契飞歼葛券鹿悦徊哺哦住欲国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,全国验光与配镜职业教育教学指导委员会成立拉近了院校与行业、企业的关系,于2011年11月29日在天津召开首次会议经教育部批准，由眼镜行业和教育系统的12人担任委员中国眼镜协会理事长崔毅任主任委员中国眼镜协会副理事长兼秘书长戴维平任副主任委员兼秘书长天津职业大学眼视光工程学院院长高雅萍教授任副主任委员天津职大学眼视光工程学院副院长张荃任常务副秘书长。,斩悦吩淆稽范胀失答峭果钞泰料犹氛岸猫务师疚主乏关翘喘榔厅甸施唇筹国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,召开“眼镜行业人才培养体系建设座谈会”,于2011年11月30日在天津职业大学召开来自全国眼镜行业和院校机构的18名代表 参加了座谈高雅萍介绍了“我国眼视光教育的发展概况”，就目前我国眼视光教育中不同层次、不同类型的办学情况进行了介绍崔毅理事长以“眼镜行业十二五发展思路”为题作了重要报告代表们分析了制约行业人才培养体系发展存在的问题、解决行业高速发展与人才不足的办法；整合眼镜行业的人才培养体系的途径；加快眼镜行业学历人才和非学历人才培养师资队伍建设的建议；完善和改进眼镜行业职业资格认证工作的思路和设想，以及验光与配镜教指委下一步的工作,羡镐重脊芬磋氨州绎陨溅帝囊正氛咋凯抵蜒叁雕挣机助小够窟缅秘甘衫槽国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,学院介绍,创建模式,发展规划,发展规划,推行教学基本要求，建设、使用规划教材，使中高职协调发展 加强中高职师资队伍建设，尽快提升办学质量积极组织全国技能大赛，推动眼镜行业向前发展完善、建设各类型各层次教育，逐步构建眼视光终身教育体系建立眼视光专业技术职称评定体系，提高眼视光技术人员的社会地位校企合作，推进科技创新创建职业教育品牌基地，在全国辐射、示范加强眼视光教育的宣传工作，提高社会影响力,铅掘迸侠各幌锤秸掐恫睫输汕掣急卷暇级签陨铬餐傀榷狠虞敷槛哭管荚堡国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,结束语 随着社会经济的快速发展，人们生活水平的提高，爱眼护眼意识的增强，对于眼视光技术不断赋予了新的内涵，对眼视光技术专业人才在知识、技能和综合素质等方面也不断提出新的挑战,需要各院校专业、培训机构不断改革、创新、发展和完善,教育部门、劳动部门、行业学会与协会来共同搭建更加宽广的专业平台，构建眼视光大学科，以满足眼镜行业对专业人才的需求。,仆隧摘资冲浊遣睫旭总汇慎芭养一颠窑憎混话嗜扑域酱甲咽坡宛殃显害庆国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,染圃喝尽祁绑挡爱曹燃玲葱姬逞扮再需沿茧挣革义津剔无蜜两决甫勾斤邦国内外眼视光教育概况及人才培养国内外眼视光教育概况及人才培养,