老年教育发展五年规划.docx

老年教育发展五年规划为更好地适应城市目标定位和人口老龄化发展趋势，促进老有 所学、老有所为，依据积极应对人口老龄化中长期规划教育 现代化2035市教育发展十四五规划和市老龄事业发展 十四五规划,制定本规划。一、“十三五发展概况(-)十三五发展回顾十三五期间，围绕在学习中养老的理念，坚持以人为 本、注重内涵、多方协同、合力推进的思路，加强顶层设计，完善 体制机制，夯实内涵质量，激发社会活力，增强科技赋能，实现了老 年教育参与人数、老年教育机构总数、老年人学习组织数量、老年教 育学习资源等方面翻一番的目标，进一步提升了老年教育服务能力、 老年教育发展的社会活力、老年教育学习品质。L创新老年教育运行机制。完善老年教育发展相关制度，出台老 年学校内涵建设、老年教育社会学习点建设、老年学习团队培育等指 导标准。发挥老年教育支持服务体系10个中心的功能，形成协同推 进老年教育的工作格局。试行老年教育兼职教师注册制，共有5000 名兼职教师通过培训取得资格证书。鼓励社会多元主体举办老年大学, 社会力量参与老年教育的活力得到激发，深度和广度不断拓展。完善 覆盖全市、层次清晰、融合开放、深入基层的市级老年大学-区级 老年大学-街镇老年学校一居村委学习点四级老年教育网络。完成居 村委示范学习点500个、老年教育社会学习点350个、养教结合学 习点150个、养教结合标准化学习点100个的建设任务。建成一大 批老年人身边的学习场所，让老百姓在家门口享受到教育服务，学习 环境得到进一步改善。2、推动老年教育内涵发展。开展老年大学、街镇老年学校内涵建 设，老年教育机构的办学能力得到进一步提升。办学理念更为清晰, 课程体系更加完善，课程内容更具特色，学习资源更加多元，形成了 以四位一体、三通直学为特点的老年教育系列教材。融合网上学 习、移动学习、团队学习、体验学习等多种学习形式，学习团队建设 成效彰显，培育星级团队5000个。形成了一批学习品牌。3、构建老年数字化学习管理模式。发挥老年人学习网、掌上的老 年教育、老年教育等多个线上学习渠道作用，构建了 线上线下、互 联互通的老年教育资源配送体系。完善老年教育信息化管理平台, 完成大数据挖掘及可视化服务移动版的升级，实现平台及数据迁移, 启动与市大数据中心、一网通办的业务对接。疫情期间，开通了 终身学习云空中课堂，精心打造老年教育直播大课表，探索 网上体验基地、VR线上人文行走等新模式，完成老年教育精品课程 等学习资源的数字化转化,满足老年人足不出户、居家学习的新需求。十三五期间，老年教育发展也存在一些亟待解决的问题：老年教 育资源供给与老年人日益增长的学习需求之间还有差距；城乡、区域 间老年教育发展尚不均衡;社会力量参与的深度和广度有待进一步拓 展；高水平、专业化老年教育师资队伍建设仍需优化；老年教育质量 保障体系有待完善；数字化转型对老年教育的支撑能力有待加强等。（二）十四五面临的形势与挑战L人口深度老龄化趋于新常态。十四五预计60岁及以上常 住和户籍老年人口将分别超过500万和550万。人口深度老龄化趋 于新常态，老年人精神文化需求快速增长升级，对老年教育资源供给 能力提出重大挑战。2、数字时代老年教育面临新转变。当前科技进步日新月异，5G、 人工智能、移动互联网、大数据、物联网等信息技术快速发展，深刻 改变人们的思维、生活和学习方式。推动解决老年人面临的数字鸿 沟问题；出台关于全面推进城市数字化转型的意见，提出以数 字化推动教育等基本民生保障更均衡、更精准、更充分，推动老年教 育在供给结构、服务方式和学习模式等方面实现新的变革。3、高品质老年教育成为社会新期盼。十四五期间,随着60 后步入退休阶段，本市老年人整体学历层次、经济水平将会有较大提 升，迫切希望通过学习提高生活质量、提升生活品质，在学习中获得 快乐。老年人主动顺应新趋势、新机遇的意愿强烈，要求老年教育必 须进一步完善体制机制建设，激发社会活力，提升学习品质，以普惠 多元、优质公平、泛在可选回应现代老年人的学习新诉求。二、“十四五总体要求(-)指导思想坚持政府主导、社会参与、全民行动的老龄工作方针，以提 高老年人的生活和生命质量为目的，以理顺老年教育体制机制为关键, 以扩大老年教育有效供给为重点，以提升老年教育服务能力为抓手， 不断完善老年教育办学服务体系，丰富老年教育内容和形式，提升老 年教育办学质量和现代化水平,营造全社会关心支持老年教育的良好 环境，真正把老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐落到实 处，努力开创老年教育发展新局面。(二)基本原则L发挥领导一切的优势和政府在制定规划、营造环境、加大投入 等方面的作用，统筹协调各部门积极推动老年教育发展。激发社会活 力，继续探索和完善政府购买服务机制，引导社会力量积极参与，带 动相关产业发展。加强统筹组织管理，促进资源共建共享，充分利用 各种资源，扩大和优化老年教育供给，保障老年人受教育权利。推进 城乡协调发展，提高老年教育的可及性，努力让各类老年人均有接受 教育的机会，最大限度满足各类老年群体学习需求，让全体老年人共 享社会经济发展成果。2、优化布局，重在基层。在办好现有老年教育的基础上，将老年 教育的增量重点放在基层和农村,形成以基层需求为导向的老年教育 供给结构，优化城乡老年教育布局，促进老年教育与经济社会协调发 展。3、灵活多样，开放便利。坚持多主体、多层次、多形式办学，推 动各级政府办重点、重点办和全社会办老年教育的积极性，使老年教 育成为一种综合性的社会教育。畅通学习渠道，方便就近学习，促进 各类教育机构向老年人开放，运用互联网等科技手段开展老年教育, 为全体老年人创造学习条件、提供学习机会、做好学习服务，办好家 门口的老年教育。4、因需施教，特色发展。课程设置要坚持正确的方向，紧跟时代 步伐，充分体现广大老年人积极健康的精神追求。教学内容坚持颐养 康乐与进取有为相结合，以满足老年人精神文化需求和传承弘扬的先 进文化为重点。鼓励结合当地历史、人文资源和民俗民风等特点，从 各地实际和多样化的学习需求出发，推动老年教育特色发展。（三）总体目标到2025年，老年教育协同推进机制更加完善，机构更加健全， 职责更加明确，内容更加丰富，供给能力、服务水平、社会活力和内 涵品质显著提升，基本形成覆盖广泛、多元参与、灵活便捷、特色鲜 明的现代老年教育服务体系。全社会关注支持老年教育、参与举办老 年教育的积极性显著提高。以各种形式经常性参与教育活动的老年人 占老年人口总数的比例达到35%以上。三、主要任务（-）理J顺老年教育体制机制加强统筹管理。按照委领导、政府主导的原则,加强对老年教育 工作的指导、协调和督查。教体、老干、发改、财政、民政、卫健、 人社、文化旅游广电、妇联等部门共同参与，加强对全市老年教育工 作的宏观指导、政策扶持和统筹协调，形成政统领、多方参与、分 工负责、协同推进的老年教育管理体制。健全服务体系。依托社区教育服务体系，搭建市、县（市、区）、 乡镇（街道）、村（社区）四级老年教育基础服务网络。引导各级 各类老年大学提高办学开放度，逐步从服务本单位、本系统离退休干 部向服务社会老年人转变。鼓励各机关和企事业单位为本系统、本单 位离退休干部职工提供老年教育服务，有条件的单位成立老年大学 （学校、学习中心）。图书馆、博物馆、纪念馆、美术馆、文化馆（站）、 体育场（馆）、工人文化宫等公共文化体育设施场所，应向老年教育 机构免费开放或提供优惠服务。支持和鼓励各类社会力量通过独资、 合资、合作等形式举办或参与老年教育。鼓励各地结合区域实际，依 托文化、教育、体育、科技、养老等设施和资源，建设一批不同主题、 富有特色的老年教育学习体验基地,定期组织老年人开展体验式教育 活动。到2025年,全面建成市、县（市、区）、乡镇（街道）、 村（社区）四级老年教育基础服务网络，市、县（市、区）、乡镇 （街道）各级均建好五个以上老年教育学习体验基地。（二）提升老年教育服务能力巩固、提升老年教育机构办学水平。改善各类老年教育机构办学 条件，提升教学场所和设施的规范化、现代化水平，加强师资队伍建 设，增强社会服务能力。推进老年教育机构教育教学改革，规范教学 管理，创新教学方式，不断提高办学水平。加强学习资源建设。围绕核心价值观、思想道德、科学文化、养 生保健、心理健康、职业技能、法律法规、家庭理财、闲暇生活、代 际沟通、生命尊严等方面，遴选一批通用型老年教育学习资源；围绕 我市优秀传统文化、非物质文化遗产、红色文化、民俗文化等，开发 一批具有鲜明地方特色的老年教育学习资源；引进一批优质学习资源, 形成系列优质课程推荐目录。定期举办老年学习资源建设交流活动。 到2025年，初步建立起支撑区域内老年教育发展的老年人学习资源 库。创新学习形式。研究制定老年人学习发展指南，为不同区域、年 龄、文化层次的老年人提供学习咨询服务,增强老年人学习的科学性、 针对性和实用性。采用在线学习、移动学习、团队学习、体验学习、 自主学习等多种学习形式，培育网上学习圈、移动学习群等各类学习 型组织，引导开展读书、讲座、参观、展演、游学、志愿服务等多种 形式的老年教育活动。每年通报表扬一批老年学习先进个人和团队， 到2025年,培育一批示范性学习活动团队和新型学习组织。推动老年教育志愿者队伍建设。广泛开展老年教育志愿服务活动， 鼓励科教文卫体工作者、其他有所专长人员以及在校学生等积极参与 老年教育志愿服务，建设结构合理、数量充足、素质优良的老年教育 志愿者队伍。到2025年，力争每所老年大学、老年学校培育12 支老年教育志愿者队伍，其他老年教育机构普遍开展老年教育志愿者 服务。（三）扩大老年教育资源供给加快发展城乡社区老年教育。完善基层社区老年教育服务体系， 加强城乡社区老年学校（学习中心）场所、设施、队伍建设，提升服 务能力。整合利用社区教育机构、县级职教中心以及社区文化活动中 心、农村老年活动中心等资源开展老年教育活动，方便老年人就近学 习。发展农村社区老年教育，有效整合乡村教育文化资源，以村民喜 爱的形式开展适应农村老年人需求的教育活动。加强对农村散居、独 居老人的教育服务。推进城乡老年教育对口支援，鼓励发达地区以建 立分校或办学点、选送教师、配送学习资源、提供人员培训等方式, 为边远地区和农村社区老年教育提供支援。推行互联网+老年教育。充分运用信息技术，推进线上教学 与线下互动结合，促进信息技术融入老年教育教学全过程。发挥老年 大学及其它老年远程教育主体的办学优势与辐射功能,推广使用在线 学习、移动学习等新技术，建设优质老年教育数字化学习资源，向社 会开放共享。促进各级各类学校开展老年教育。推动各级各类学校向区域内老 年人开放场地、图书馆、设施设备等资源，为他们便利化学习提供支 持，积极接收有学习需求的老年人入校学习。推动高等院校利用自身 教育资源，结合学校特点特色，面向老年人群体开发课程。加快老年 大学建设，并推动其向乡镇（街道）、社区延伸，建立多层次老年学 习网点。推动老年大学面向社会办学。各级各类老年大学在开展教育教学 工作的同时，要在办学模式示范、教学业务指导、课程资源开发等方 面对区域内老年教育发挥带动和引领作用。要树立新的办学理念，积 极创造条件，采取多种形式，将老年大学集聚的教育资源向基层和社 区辐射，为社区、老年教育机构及养老服务机构等提供支持服务,共 享课程与教学资源。加强老年大学与社会教育机构的合作，组建老年 教育联盟（集团）。（四）促进老年教育可持续发展加强老干部大学建设。重视老干部学习活动阵地在文化养老中的 重要作用，充分发挥老干部教育在老年教育中的示范引领带动作用， 把老干部大学打造成为离退休老同志引领的重要阵地、发挥作用的广 阔舞台和文化养老的精神家园。加强学科建设与人才培养培训。鼓励在高校开设老年教育相关专 业，加快培养老年教育教学、科研和管理人才。鼓励老年教育机构的 专任教师和管理人员在职进修老年教育专业课程,攻读相关专业学位。建立老年人学习激励机制。开展老年人学习成果认证、积累与转 换工作,为老年学习者建立学习账户,记录学习经历,存储学习成果， 并依据相应标准颁发培训证书、课程证书和荣誉证书等。鼓励各类办 学主体开展多种形式的老年学习积分兑换和奖励活动。建立老年学习 者等级评定管理制度，对优秀老年学习者和团队带头人进行通报表扬。 为老年人参与经济社会活动搭建平台、提供支持，鼓励老年人在政策 宣传、关心下T弋、科学普及、环境保护、社区服务、治安维稳、服 务社会等方面发挥作用。加强理论研究。依托在高校、科研院所、各类老年教育机构建立 若干老年教育研究基地，开展老年教育理论、政策和应用研究，探讨 和解决老年教育发展中的重大理论和实践问题。搭建老年教育优秀成 果共享和推广平台，鼓励社会组织开展老年教育优秀研究成果交流活 动。（五）探索老年教育发展新模式探索社会力量参与老年教育新模式。充分激发市场活力，推进举 办主体、资金筹措渠道的多元化，通过政府购买服务、项目合作等多 种方式，支持和鼓励各类社会力量通过独资、合资、合作等形式举办 或参与老年教育。运用市场机制调节供需关系，进一步优化老年教育 的市场结构、内容和布局。加强规划指导和外部监管,营造平等参与、 公平竞争的市场环境。充分发挥社会组织在老年教育中的作用，鼓励 其通过提供师资、开发课程等方式支持开展老年教育。支持老年教育 领域社会组织和老年志愿服务团队发展。探索养教结合新模式。整合利用社区和居家养老服务资源，在社 区和居家养老服务照料中心、社区居家养老服务站、农村敬老院等场 所内，开展形式多样的老年教育。积极探索在养老院、城市社会福利 院、农村敬老院等养老服务机构设立固定的学习场所，配备教学设施 设备。通过开设课程、举办讲座、展示学习成果等形式，推进养教一 体化,推动老年教育融入养老服务体系,丰富老年人的精神文化生活。 关注失能失智及盲聋等特殊老人群体,提供康复教育一体化服务。探索老年教育与相关产业联动新模式。扩大老年教育消费，发掘 与老年教育密切相关的养老服务、旅游、服装服饰、文化等产业，促 进生活性服务业提档升级，推动与老年教育相关产业的发展。四.重点推进计划(-)核心价值观培育计划。将培育和践行核心价值观作为老年 教育的重要内容，编写相关读本，设计形式多样的教育活动项目，将 核心价值观融入老年人教育教学活动之中，每年举办一次全市性的老 年教育主题活动。积极推进校园文化建设，培育优良校风、教风、学 风，打造一批在培育和践行核心价值观方面具有示范作用的老年学校 和老年学习团队。（二）老年教育机构基础能力提升计划。整合资源，依托社区教 育系统，推进城乡社区老年学校（学习中心）建设。改善基层社区老 年教育机构设施设备,建设一批在本区域发挥示范作用的乡镇（街道） 社区老年人学习场所，建设好村（社区）老年学习点。改善现有各类 老年教育机构办学条件，提升其教学场所和设施的现代化、规范化水 平，进一步增强其社会服务能力。到2025年，全市县级以上地区至 少有一所老年大学,60%的乡镇（街道）建有老年学校，30%的行政 村（社区）建有老年学习点。（三）老年大学建设计划。依托开放大学筹建老年大学，优化教 育服务方式，搭建老年教育资源共享和公共服务平台。完善老年教育 数字化学习资源库，依托老年大学系统、老干部大学系统、社区大学 系统和开放大学系统等教育资源,构建覆盖城乡的老年大学服务体系， 广泛开展线上线下相结合的老年教育活动。（四）老有所为行动计划。积极搭建服务平台，组织引导离退休 老干部、老同志讲好故事、弘扬精神、传播好声音。建立由离退休干 部、专业技术人员及其他有所专长的老同志组成的老年教育兼职教师 队伍。支持各类老年社会团体发挥专业优势，在全面推进乡村振兴、 加强基层组织建设、促进社会和谐等方面建言献策、贡献力量。推动 各类老年社会团体与大中小学校合作,发挥老年人在教育引导青少年 继承优良传统、培育科学精神等方面的积极作用。实施银龄讲学计 划，调动优秀退休教师继续投身教育的积极性，提高农村老年教育 质量。（五）阳光文娱健身推广计划。加强社区养老服务设施与社区 体育文化设施的功能衔接，提高使用率，支持社区利用公共服务设施 和社会场所组织开展适合老年人的文化娱乐和体育健身活动。组织和 引导老年教育、养老服务、文化体育等机构，共同开展老年群体文娱 健身活动。定期组织开展广场舞、太极拳、健身操、球类、歌舞、棋 牌、书画等竞赛展示活动。（六）健康老龄观培育计划。加强老年健康教育，老年大学、养 老机构、医疗机构通过现场教学、专题讲座等形式，开展老年健身、 老年保健、老年疾病防治与康复、心理健康等内容的教育活动。倡导 积极健康的生活方式,鼓励老年人树立自尊、自信、自强的健康心态， 提高老年人的健康水平和生活质量。针对老年人特点，开发老年健康 教育教材，积极宣传适宜老年人的中医养老保健方法，加强老年人自 救互救卫生应急技能训练。医护人员特别是基层医疗工作者定期到养 老机构、社区等开展医疗健康护理知识讲座，帮助老年人学习健康知 识和护理技能，规避不法医疗器械保健品商家的诈骗和营销陷阱。五.保障措施（-）加强组织保障。继续把老年教育纳入本地区经济社会发展、 老龄事业发展和教育事业发展等规划，结合实际制定加快发展老年教 育的实施意见，提出具体举措，并抓好组织实施。各相关部门要按照 职责分工，加强沟通协调，通过规划编制、政策制定、指导监督，共 同研究解决老年教育发展中的重大问题。（二）推动制度建设。研究完善涉及老年教育的相关制度，促进 老年教育事业规范健康发展。在老龄事业相关政策措施中重视支持发 展老年教育。探索开展老年教育发展情况调查统计工作，支持社会第 三方组织开展老年教育发展状况评估和研究。（三）加强队伍建设。鼓励普通高校、职业院校相关专业毕业生 及相关行业优秀人才到老年教育机构工作。各级各类学校要鼓励教师 在完成专职工作的基础上参与老年教育相关工作,并纳入本校工作考 核。支持教师到校外老年教育机构兼职任教或从事志愿服务。建立老 年教育教师岗位培训制度，定期组织老年教育教师和管理人员培训班。 支持老年教育机构教师、技术和管理人员的专业发展。专职人员在薪 酬福利、业务进修、职务（职称）评聘、绩效考核等方面享有同类学 校工作人员的同等权利和待遇。鼓励专业社工等参与从事老年教育工 作。建立老年教育师资库，加快培养一支结构合理、数量充足、素质 优良，以专职人员为骨干、兼职人员和志愿者相结合的教学和管理队 伍。（四）完善经费投入机制。采取多种方式加大对老年教育的投入， 按照政府拨一点、社会筹一点、单位出一点、个人拿一点的办法， 形成政府、市场、社会组织和学习者等多主体分担和多渠道筹措老年教育经费的机制。老年教育经费应主要用于老年教育公共服务。鼓励 和支持行业企业、社会组织和个人设立老年教育发展金，企业和个人 对老年教育的捐赠支出按照税收法律法规规定,享受所得税税前扣除 政策。（五）营造良好氛围。要广泛宣传和关于发展老年教育的方针政 策，广泛宣传老年教育发展中的典型经验、案例、做法和成效，努力 使全社会关心、支持和参与老年教育的氛围更加浓厚。要充分调动老 年人参与学习的积极性和主动性，积极培育老年学习文化，使学习风 尚融入老年人生活，使老年教育成为增进老年人福祉的重要内容。