XXX学校校本研修工作总结范文.docx
XXX学校校本研修工作总结范文新课改开展的如火如荼，探索与创新，挑战与成功无时不在，无处 不有。一年来，年轻的初中部正在逐渐成熟，充满朝气的一中教师通过 校本研修如虎添翼，工作成效显著。现将一年的校本研修工作总结如下:一.更新教育理念，优化教学结构，加强教学研究，推进教学改革。1、校长身先士卒，把握方向，做好引领人。在新课改大潮中，正在逐渐走向成熟的初中部全体干群更是如鱼得 水，游刃有余，一年来在学校校本研修领导组的具体领导下，主抓教学 的校长，始终站在课程改革的前沿，以一个教育领导者特有的敏锐洞察 力，广泛搜集资料，采集信息，引进经验，把握方向，经常通过业务学 习，向老师传授新的教育理念，对于年轻教师更是手把手教，坚持每周 六上午进行学科说课，集体研讨活动，并单个指导，然后通过随堂听课， 及时纠正偏见，逐步树立教师崭新的教学观念。通过集体备课，学科组 教研，资源共享，普遍提高了教师的授课素养，丰富了教师的艺术内涵。 这样，教师的思路更加清晰，对新课改的意义更加明确，全身心投入课 程改革的热情更高。2、建立教改实验基地，充分发挥教研机构的作用。为了不断引进经验，为教师充电，我校领导特申请把我校定作教改 实验课基地。今年四月份成功举办了语文、数学、英语优质课大赛，全 市二十一名教师在我校作课改示范课、公开课、优质课、观摩课等，进 行教改实验活动，我校教师积极参与听课、评课，吸取精华，校领导并 及时点评，全体教师收益匪浅。这样一来，学校师资水平普遍提高，教 学效果非常明显。与此同时，学校还非常重视实验过程中的研究与指导, 采用“以研代教”的方式，充分发挥学校骨干教师和学科带头人的作用， 老教师率先行动，在年轻教师面前献宝，传授经验，手把手教，引领学 校青年教师的发展，给青年教师搭建发展舞台。利用市、区、校三级教 研网络层层开展教学研究，及时解决教师实验中的困难和问题，充分发 挥学校教研机构的作用。教研人员把新课改工作作为中心工作，加强对 实验工作的研究与指导，各教研人员加强课题研究，探索教学改革的方 法和途径对优化课堂教学、科学评估教学等关键问题进行攻关，并拿到 了切实有效的办法。二、大胆探索，抓好课堂主阵地。1、健全组织，完善制度，确保课改顺利进行。为了确保课改实验顺利进行，我校成立了学校校本研修领导组，校 长为组长，并建立完善了各项教学、教研及教师参与校本研修的各项制 度。形成了如：教学研究制度、教师学习制度、集体备课制度、课改管理制度、教学管理制度等规章制度。领导高度重视，全员 参与校本研修，促进教师通过校本研修共同发展。学校的各项工作都围 绕新课程校本研修开展。领导重视，教师投入，资金倾斜，后勤服务到 位，使校本研修活动稳步而有序的展开。1、集体备课，激活课堂。课堂教学是校本研修的主阵地，是校本研修的实验室，是学生求知 的主战场，是培养学生思维、创新能力的摇篮。因此要搞好校本研修, 必须立足于课堂。四十五分钟的课堂对学生来说年年如此，天天如此, 节节如此，很容易乏味，要想使他们的学习兴趣，求知欲望“长盛不衰”， 就必须注意教学方式、激励方式以及评价方式的灵活多样性研究，不断 激发学生的长久注意力。为此，集体备课是我校校本研修工作开展的主 要方式。学校以教研组为主组织管理，同一年级同一学科设立备课小组, 小组成员轮流承担主要备课人，每节课前都有一人说课，其他成员对主 备课人的教案进行修改、补充，并通过反复试讲进行充实完善，以达到 尽善尽美，使每节课都能师生教学相长。俗话说的好，“人多智谋多”, 一点也不错，经过这样备出的课，方法新颖，语言优美，环节紧凑，过 渡自然，问题深入浅出，课堂上师生互动、共同参与、共同提高，这样 的课，老师乐意上，学生愿意听，真正达到了教学相长的目的。学校还 要求每一位教师每一堂课都及时进行教学反思，及时记下教学感悟，并 且每月都进行教学总结，还要每月上交一篇有一定水平的具有自己特点 的教案，使教学常教常新。2、以教改为中心，坚持“说”、“上”、“评”课活动的开展。为了使每一位教师时时绷紧校本教研这根弦，学校分教研组每学期 进行两轮公开课，全员参加制，人人都是公开课的讲授者，人人都是公 开课的评审者。具体程序是：先有教师本人向教研组申报，再有授课教 师精心备课，并具体把本节要解决的问题填写在听课反馈卡上，这样老 师带着问题进课堂，所有参与听课的教研组成员一人一张反馈卡，并做 好记录，课后再集体评课，落实讲课人的问题解决情况，并适时指正, 最后由学科教研组写出评价意见，并把授课教师的评价量表、听课反馈 卡、说课材料、教案、说课记录、教研组评价意见一并装入教师发展档 案，决不轻易放过任何一个细小环节。3、注重对学生学习过程和发展过程的评价。学校要求每位教师必须注重对学生日常学习和发展做出全面而正 确的评价，关注每一位学生每一方面的点滴进步与变化。坚持多鼓励少 批评，多表扬不讽刺，禁挖苦的原则，关注每一位学生，并建立学生成 长记录袋，对学生的日常学习、生活、思想情况进行跟踪记录，及时鼓 励，发放各项激励卡，并做周期性总结，不断改革对学生的评价制度。 我们对学生的评价分三个步骤：（1）全镇统一命题，学校组织考试，以 此评价学校和教师的工作，促使校本研修目标的实施。（2）学校命题组 织考试，班与班进行测试比较，以评价教师和学生校本研修目标的完成 情况，产生竞争机制。（3）学生自己命题，自己考试，自我查漏补缺, 反思自己，明确自己，并制订自己的近期成长目标。三次测试中，把最 高一次成绩装入学生成长记录袋，学校还专一置办优秀生成长板面，具 体做法是：学生把自己的奋斗目标及自己取得的成绩连同照片张贴在板 面上，以激励各类学生，使每个学生都具有成就感，摆脱自卑感，树立 自信心，使每一位学生都能健康愉快地成长。这样不但激发了学生的学 习兴趣，而且还培养了学生良好的心理素质。三、梅花香自苦寒来本学期来，随着校本研修工作的扎实开展，推动我校新课改的全面 发展，提高了教师的基本素质，带动了大批优秀青年课改教师。授予“教 育教学质量先进单位”称号。一年来尽管取得了一点成绩，但仍有许多不足，新课改是一项长期 而艰巨的任务，校本研修机制还不够完善，在指导学校管理方面的措施 还需进一步完善。我们决心以百倍的信心，满腔的热忱，不懈的努力坚 持下去，推动我校各项工作的全面展开。
