新人教版四年级上册数学知识树.ppt

,奈曼旗大镇四小学区中心校,第四小学 肖福利,说课标 说教材 说建议,四年级上册,说课标,说教材,内容解析与整合,说建议,课程目标,编写特点,评价建议,课程资源的开发与利用,教学建议,编写体例,内容标准,1、课程总目标,一、说课标,课程总目标,说课标,知识与技能,数学思考,问题解决,情感态度,掌握数与代数的基础知识和基本技能。图形与几何的基础知识和基本技能。统计与概率的基础知识和基本技能。参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。,体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。,初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，解决简单的数学问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。,积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。体会数学的特点，了解数学的价值。养成勇于质疑的习惯。,2、内容标准,一、说课标,四年级上册,大数的认识,角的度量,平行四边形,复式条形统计图,你寄过贺卡吗,三位数乘两位数,建立学好数学的信心。,会口算，会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算算。,认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法。,结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。,认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。,了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。,初步了解运筹的思想，形成从生活发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。,认识直线，射线和线段，知道它们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。,内容标准,数与代数,统计与概率,实践与综合应用,图形与几何,除数是两位数的除法,梯形,1亿有多大？,1、编排特点,二、说教材,编写特点,二、计算教学内的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。,三、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。,四、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。,五、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。,一、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富材料，培养学生的数感。,六、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。,2、编排体例,二、说教材,体例安排,主题图,例题,做一做练习,数学活动,3、教材内容及立体整合,二、说教材,实践与综合应用,复式条形统计图,数与计算,空间与图形,大数的认识,纵向复式条形统计图,横向复式条形统计图,除数是两位数的除法,三位数乘两位数,整理和复习,制作贺年卡,亿有多大,线,平行四边形和梯形,笔算除法,口算除法,笔算乘法,口算乘法,亿以内数的认识,计算工具的认识,用计算器计算,大数的认识,绘制方法,对统计结果进行分析,体验统计在生活中的应用,梯形的高,平行四边形的高,线段,四年级数学上册,积的变化规律,因数中间末尾有0的,因数中间末尾没有0,对1亿的认识,感知1亿的大小,培养环保意识,发现解决问题,估算,直线,角边的关系,角的分类,射线,角,一年下册：100以内数的认、读、写。二级下册：认识万以内的数及读写。,认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感,五年上册：求积和商的近似数。,角的分类,直线、射线和角,第二单元角的度量,角的度量,第二单元：角的度量,量角的方法,角各部分的名称,锐角,直角,钝角,周角,平角,画角的方法,认识量角器,二年上册：角的初步认识二年下册：认识直角、锐角、钝角,四年级下册：三角形及分类三角形的内角和,直线、射线和角的认识角的度量角的分类画角,笔算乘法,口算乘法,速度时间路程的关系,几百几十的数乘一位数,两位数乘一位数（积在100以内）,因数中间末尾没有0,积的变化规律,估算,三位数乘两位数,第三单元三位数乘两位数,第三单元：三位数乘两位数,因数中间末尾有0,二年上：表内乘法三年上：多位数乘一位数三年级下：两位数乘两位数,三位数乘两位数积的变化规律解决乘法相关的实际问题，路程、时间、速度的关系。,四年下：四则运算运算定律和简算五年上：小数乘法,垂直与平行,平行四边形和梯形,垂线,平行线,两组对边分别平行,高的画法,认识梯形,认识平行四边形,第四单元平行四边形和梯形,第四单元：平行四边形和梯形,只有一组对边平行,两腰相等叫等腰梯形,具有不稳定性,认识并会画,三年上册：认识四边形、周长三年下：长方形、正方形面积。,垂直与平行画垂线和平行线认识平行四边形和梯形四边形之间的关系,五年上：多边形的面积（平行四边形、三角形、梯形的面积),笔算除法,口算除法,用整十数除整十数、几百几十的数,商是一位数,商是两位数,三位数除以两位数,第五单元除数是两位数的除法,整理和复习,第五单元：除数是两位数的除法,商的变化规律,二年下册：表内除法三年上册：有余数的除法三年下册：除数是一位数的除法,除数是两位数的除法。商的变化规律。解决除法相关的实际问题,四年下：四则运算。运算定律和简算。五年上：小数除法。,你寄过贺年卡？,统计,第六单元统计,第六单元：统计,纵向复式条形统计图,横向复式条形统计图,绘制方法,对统计结果进行分析,在生活中的应用,养成节约用纸保护环境的习惯,培养发现问题解决问题的能力,二年上册：认识条形统计图。三年下册：认识横向、纵向条形统计图，求平均数，画条形统计图。,复式条形统计图数据分析。提出问、解决问题，画统计图。,烙饼,卸货,第七单元数学广角,烧茶,第七单元：数学广角,比赛,寻找解决问题的最优方案,掌握合理安排时间的方法,等候时间最少的一般规律,体会田忌赛马联系生活实际,体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步形成观察、分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。,三、说建议,2、空间与图形：在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。,3、统计知识：在教学中，注意到学生进一步认识统计图，探视统计的作用。并注重所学内容与现实生活的密切联系。同时。应充分发挥学生的主体作用，培养学生的实践能力，合作精神以及创新意识。,4、用数学解决问题：教学时，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，并鼓励学生尝试独立地解决某些简单的实际问题。,1、数与计算：教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。,一教学建议,对学生数学学习过程的评价,情感评价,评价方式多样化,二评价建议,作用评价,能力评价,课堂表现,学习爱好,学习兴趣,自信心,教师评价,同伴评价,家长评价,资源开发与利用,充分利用直观教具、学生身边的数学、网络教学和多媒体教学。,开发学生的视野，丰富学生的知识。,开发利用课外资源 教学配套资源,激发学生学习数学的兴趣，提高数学成绩。,合理开发教材资源,谢谢,