文言词类活用(职高)上课.ppt

词类活用,高职考文言文知识复习,对古汉语的考查，词类活用是一个重要的考点。,考点剖析：,根据近几年高职高考的情况，单纯地对词类活用的考查一般不会出现，但是利用词类活用的有关规律却可以解决古文阅读中的很多问题，如对某个词的词义、词性的判别等。,【2009年】15下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.封题未启(打开)B.政事一切无顾让(顾念、谦让)C.令坊置一吏，籍其户(登记)D民不胜掠，自诬服(胜利),高职考真题回放,籍：名词“户籍”,胜：名词“胜利”,活用为动词“登记”,活用为动词“禁受”,D,【2010年】9.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）太祖定荆州，闻其为张羡谋也，异之，辟为丞相掾主簿，迁赵郡太守。,异之：意动用法 以.为异,翻译为：认为与.不一样,太祖平定荆州，听说桓阶为张羡谋划大事，认为他与众不同，征召他做丞相掾主簿，提拔为赵郡太守。,【2013年】19.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）环亦好士，深然之，故得出为太山太守。,然之：意动用法 以.为然,翻译为：认为.对的,窦环也喜欢士人，认为他的话非常对，所以（陈宠）能出任太山太守。,【2015年】13.将上文中的画线句翻译成现代汉语。（3分）同厉声曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈之也。,屈之：使动用法 使.屈,道同严厉地说：“您是大臣，怎么能受小人的指使呢！”朱亮祖不能使他屈服。,翻译为：使.屈服,【2016年】13.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）椎鼓速进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失舵。,用棰击着鼓快速前进，很快就遭遇了大风浪，他就四下张望吓破了胆。桨也掉了，舵也失去操控了。,椎：名词作状语,用椎,介词+宾语,鼓：名词作动词,击鼓,要牢固掌握古汉语中的词类活用，注意从两方面加以把握：,一是掌握每一活用现象的规律。,二是熟记教材中出现的例句，这一方面能更好地培养我们的语感，另一方面，近几年高考题有一个规律，经常直接拿教材中的典型句子入题，熟记课本中的典型例句，有备无患。,何谓词类活用,词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫词类活用。,特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是“以今律古”，就是以现在的语法习惯去看待文言文的语法。,词类活用,名词用作动词,名词用作状语,动词用作名词,形容词用作名词,形容词用作动词,使动用法,意动用法,数词活用,为动用法,名词,动词,形容词,种类,活用的条件,(1)两个名词相连,既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个必然活用为动词了。（名+名）,(2)名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。（名+代）,例如:一狼洞其中。,洞:打洞（一只狼在那里打洞。）,例如:驴不胜怒，蹄之。,蹄:用脚踢（驴子很恼怒，用蹄子踢它。）,一、名词作动词,(3)名词用在“所字结构”中，便活用为动词。（所+名）,(4)名词放在副词后面，便活用为动词。（副+名）,例如：寻向所志。,志：做标记（寻找以前做的标记。）,例如：遂王天下。,王：称王（于是称王于天下。）,（5）名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名）,例如：寡人欲相甘茂，可乎?,相：做丞相（我要甘茂做相，可以吗?）,注意：名词后没有其它动词,（6）名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。（名+介词结构）,例如：秦伐韩，军于阏与。,军：驻扎秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏(yn)与。,（7）名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。（名+连词+动词）,例如:五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。,墓:修建坟墓（这五人的死，距离现在修墓来埋葬他们，那时间只有十一个月罢了）,名词活用作动词规律小结：,能愿动词后的名词代词前的名词名词后的名词副词后的名词,往往活用为动词,规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。,规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。,规律三：名词与名词连用，如果二者主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。,名词活用为动词规律,规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。,练习：,1、范增数目项王,目：名词活用为动词，用目示意，使眼色,2、买五人之头而函之,函：名词活用为动词，用匣子装,3、假舟楫者，非能水也,水：名词活用为动词，游泳,在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。,二、名词作状语,现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。,名词活用为状语（比较）,古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。,主语,+,【名词】,+,谓语,活用为状语,名词活用为状语（例句）,相如廷叱之,吾得兄事之,其一犬坐于前,君子博学而日参省乎己,名词活用为状语,主语,谓语,名词活用为状语的类型,1、表示时间（1）时汉连伐胡。（2）日侍坐备顾问。,（每天陪侍着皇上,听候询问。）,“日、月、岁”在动词前作状语，含有“每日、每月、每年”之意。用在形容词前，含有“一天天”意思。,（当时汉朝接连讨伐匈奴）,2、表示动作、行为的特征、状态（1）一狼径去，其一犬坐于前。（像狗那样）（2）斗折蛇行，明灭可见。（像北斗星那样）（像蛇那样）,“像”,3、表示动作、行为所凭借的器具（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚（2）有好事者船载以入。船：用船（3）惠等哭，舆归营。舆：用车子（常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。）,“用”,4、表示动作、行为的处所(1)童子隅坐而执烛。隅：在墙角。(童仆坐在角落拿着蜡烛。)(2)相如廷斥之，辱其群臣。廷:在朝廷上(我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。),“在”,5、表示动作、行为的方式(1)面署第一 面:当面（当面评定他为第一名。）(2)刘备周瑜水陆并进 水陆：从水路、从陆路（刘备周瑜从水上和陆地上同时进攻）,“当”“用”“从”,6、表示动作、行为的趋向(1)西望夏口，东望武昌。（向西）（向东）(2)月明星稀，乌鹊南飞。（向南）(3)孔子东游。（向东）,向 往,名词用作动词和名词用作状语的区别：,名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。,名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。,例如：左右欲刃相如。,例如：又郊败之。,（两边的卫士准备拨刀砍死蔺相如。）,（又在吴国郊外再次打败吴国。）,练习：比较分析下列句中加横线词的用法。,合流屈曲而南。,斜削东下,与东山夹溪南流。,（名词用作动词）,（名词用作状语）,译：泉水合流后弯弯曲曲向南流去。,译：斜斜地往东削下去，和东山夹住溪水往南流。,1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。A.百年老屋尘泥渗漉，雨泽下注 B.六王毕，四海一C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也,答案:B(A.名词作状语，向下；B.名词活用为动词，归 一；C.名词作状语，向西；D.名词作状语，亲手),B,上：名词作状语，从上面,2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、终苟免而不怀仁，貌恭而不心服 B、雄州雾列，俊彩星驰 C、刑人如恐不胜 D、蜂拥大呼，势如山崩。,答案:C（A、貌：名作状，表面上。B、雾、星：名作状，象雾一般，象繁星一样。C、名词作动词，处罚；D名作状，象蜜蜂一样。）,C,3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、将不胜其忿，而蚁附之 B、无乃尔是过与？C、不然，将杖杀汝 D、帝每面称之曰,答案:B、【A、名作状，像蚂蚁一样（驱使士卒像蚂蚁一样去爬梯攻城）；B、名词作动词，责备；C、名词作状语，用木杖；D 名作状，当面。】,B,4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、舜勤于民而野死 B、吾腰千钱 C、齐将田忌善而客待之 D、楚以故无西意，而北击齐,答案:B(A、名作状，在郊野里；B、名词作动词，挂在腰间。（名动）；C、名词作状语，像待贵客那样；D 名作状，向北。),B,1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、长桥卧波，未云何龙？B、无乃尔是过与？C、刑人如恐不胜 D、遂入见王，涕泣膝行,答案:D(A名词作动词，出现龙；B、名词作动词，责备；C、名词作动词，处罚；D名作状，用膝盖。),D,综合练习：,2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、歌窈窕之章 B、假舟楫者，非能水也C、示饮食既不以礼，临池牛饮 D、唐浮图慧褒始舍于其址,答案：C(A、吟唱婉转优美的乐曲。歌：名词作动词，唱；B、名词作动词，游水；C、名作状，像牛一样；D、名词作动词，筑舍定居。),C,3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、燕巢于飞幕之上 B、上食埃土，下饮黄泉C、吾得兄事 D、君子博学而日参省乎己,答案：A(A、名词作动词，筑巢；B、名词作状语，向上，向下；C、名词作状语，像对待兄弟一样；D、名词作状语，每天。),A,4、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、群聚而笑之。B、沛公今事有急，亡去不义。C、若入前为寿，寿毕，请以剑舞。D、于其身也，则耻师焉。,答案：A（A、名词作状语，成群地；B、名词活用为动词，合乎道义；C、名词活用为动词，祝寿；D、名词活用为动词，从师学习。）,A,形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。,三、形容词活用为名词,文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。,例如（1）秦孝公据殽函之固,（2）知否，知否，应是绿肥红瘦,绿：绿叶 红：红花。,固：坚固的地势,是故圣益圣愚益愚。,将军身披坚执锐,以小易大,作宾语,作宾语,作主语,聪明的人愚蠢的人,坚硬的铠甲锐利的兵器,小的东西大的东西,在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。,四、形容词活用为一般动词,如：其好游者不能穷也,穷：走到尽头。,形容词活用为动词（例句）,楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。,吾妻之美我者，私我也。,形容词位于谓语位置，且带了宾语。,宾语,交好,偏爱,1、形容词活用如及物动词，其后带有宾语。2、形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。3、形容词用在名词或副词后面，活用如不及物动词。,特点：,1、尔安敢轻吾射？（轻视）2、京中有善口技者。（擅长）3、敌人远我。（远离）4、稍出近之。（靠近）5、似与游者相乐。（逗乐）6、与先君子善。（交好）,示例：,1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A.火尚足以明 B.是故圣益圣，愚益愚 C.问其深，则其好游者不能穷也 D.世之奇怪非常之观，常在于险远,答案A(A.形作动，照明；B形作名，聪明的人、愚蠢的人；C形作名，深度；D.形作名，险远的地方。),A,2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、非有仲尼，墨翟之贤 B、且夫天下非小弱也C、小学而大遗 D、是故圣益圣，愚益愚,答案：B（A、形容词作名词，贤能的人；B、形容词作动词，缩小、削弱；C、形容词作名词，小的方面，大的方面；D、形容词作名词，聪明的人、愚蠢的人。）,B,3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、位卑则足羞，官盛则近谀 B、后世必为子孙忧C、积善成德，而神明自得 D、秋毫不敢有所近,答案D（A、形容词作名词，卑贱的人；B、形容词作名词，忧虑的事；C、形容词作名词，善行；D、形容词作动词，接近、接触。）,D,4、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、至于幽暗昏惑无物以相之。B、择善而从之。C、多可喜，亦多可悲。D、隧而相见（郑伯克段于鄢）,答案：D（A、形容词活用为名词，幽深昏暗使人迷乱的地方；B、形容词作名词，好的意见；C、形容词作名词，许多事；D、名词作动词，挖隧道。）,D,5、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、吾与汝毕力平险。B、驱天下之人，从善远罪。C、火尚足以明也。D、士亦以此多之。,答案：A（A、形容词活用为名词，险峻的山；B、形容词作动词，远离；C、形容词作动词，照明；D、形容词作动词，推崇，称赞。）,A,盖其又深，则其至又加少矣。,追亡逐北,主语位置,宾语位置,宾语位置,到这里的人,败逃的人、逃兵,五、动词活用为名词,文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，使之具有了名词的特点。,古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。去国怀乡,忧谗畏讥。少仲尼之闻。,得：收获、心得,谗、讥：诬陷、嘲讽的话,闻：见识,在谓语动词前或后出现动词，且具有表示人或事物的意义时，可判断动词活用为名词。（这一动词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”字。）,叹：感慨、感叹,如：其进愈难，而其见愈奇。于是余有叹焉。,进:所进入的地方 见:所见到的景象,所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使”的意思。可以通过“使怎么样”的句式进行解释、翻译。,六、使动用法,使动用法（比较）,现代汉语中的兼语句式：,古代汉语的使动用法：,晋侯 饮 赵盾,使,主语使宾语具有了某种行为,具体动作是宾语发出的,使动用法（例句）,使,使,项伯杀人，臣 活 之（项伯）,臣请完 璧 归 赵,（秦国）舍 相如广成传舍,让,名词,动词,形容词,让相如住在,使项伯活了下来,使和氏璧完整,使动概念：,主语使宾语具有了某种行为，就是动词对它的宾语含有“使他（它）怎么样”的意思。,基本结构形式：【动+宾】【使】+宾+动,1、不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。2、及物动词的使动用法较少，如果带有双宾语的，一般属于使动用法。,（一）动词的使动用法,示例：,1、序八州而朝同列。2、舞幽壑之潜蛟。3、反欲斗两主，观祸败。,（使来朝见）,（使舞动）,（使相斗）,(使八州排列座次，使六国诸侯来朝拜。),(箫声)使幽深的洞穴中潜伏的蛟龙起舞。,（反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗。),（使排列座次）,形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。,（二）形容词的使动用法,在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。,诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。,弱：使削弱,高：使高昂，抬高,（他想留着它居为奇货来牟取暴利，使价格高昂，但是也没有人买。）,各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法使秦国(的势力)削弱。,铸以为金人十二，以弱天下之民。,焚百家之言，以愚黔首。,（用来铸成十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。）,弱：使削弱,（焚烧了诸子百家的言论书籍，以此来使百姓愚笨。）,愚：使愚笨,昂其直，居为奇货。,（使它的价格高昂；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。）,昂：使高昂,春风又绿江南岸,明月何时照我还。,绿：使变绿,文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。,（三）名词的使动用法,（先生的大恩，就像能使死了的人活过来，使白骨长肉一样那么厚重。）,活：使活过来肉：使长肉,如：1、先生之恩，生死而肉骨。,2、先破秦入咸阳者王之 3、齐威王欲将孙膑 4、项王虽霸天下而臣诸侯,5、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?,王：让称王,将：使(任命)为将,臣：使为臣,王：使动用法，使为王,(即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?),1、下列加点词不同于其他三项的是（）A、则思江海而下百川。B、思知止以安人。C、乐盘游，则三驱以为度。D、惧谗邪，则思正身以黜恶。,答案A。（A、就想到江海是居于百川的下游名词活用为动词，居于之下；B、就想到要适可而止以使百姓安宁使动用法，使安宁；C、喜欢打猎游乐，就想到每年三次的限度使动用法，使快乐；D、害怕谗佞奸邪，就想到端正自身以斥退邪恶小人使动用法，使端正。）,A,2、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、惊姜氏。郑伯克段于鄢 B、木直中绳，輮以为轮。C、以侮辱先人。报任安书 D、齐谐者，志怪者也。逍遥游,答案D。（A、使动用法，使受惊；B、使动用法，使弯曲；C、使动用法，使受侮辱；D、形容词作名词，怪异的事物。）,D,3、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、歌台暖响，春光融融。B、沛公奉卮酒为寿。C、谨拜表以闻。D、无以终余年。,答案B。（A、使动用法，使充满暖意；B、名词作动词，祝寿；C、使动用法，使知道；D、使动用法，使结束。）,B,4、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、春风又绿江南岸。B、纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?C、求木之长者，必固其根本。D、过秦论,答案D。（A、使动用法，使绿；B、使动用法，使为王；C、使动用法，使牢固；D、名词活用为动词，指出过失。）,D,5、列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、则修文德以来之 B、执敲扑而鞭笞天下C、外连衡而斗诸侯 D、以弱天下之民,答案B（A、使动用法，使来；B、名词作动词，用鞭子抽打，用竹板打；C、使动用法，使斗；D、使动用法，使弱，削弱。）,B,6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 B、远人不服而不能来也 C、以愚黔首 D、沛公旦日从百余骑来见项王,答案A。（A、名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像布囊一样；B、使动用法，使来；C、使动用法，使愚昧；D、使动用法，使跟从。）,A,7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A、既来之，则安之 B、五十者可以衣帛矣 C、授之书而习其句读者 D、交戟之卫士欲止不内,答案B（A、使动用法，使来，使生活安定；B、名词作动词，穿；C、使动用法，使学习；D、使动用法，使止，阻止。）,B,七、意动用法,所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。,使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为“认为”“以为”等。,一、使动用法和意动用法的区别：,二、意动用法（解说）,认为,主语认为宾语具有某种形态或特征,以为,主语把宾语当作某种事物,意动用法（例句）,例：吾从而师 之,吾妻之美 我者,认为,把,当作,（把他当作老师）,（妻子认为我美）,1、名词,2、形容词,意动用法：动词谓语对于宾语含有“认为它怎么样”的意思的叫做意动用法。,结构方式：【形/名+宾】【以】+宾+【为】+动,翻译形式：“以为”“认为是”“把当作”,由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。,（一）形容词的意动用法,例1：渔人甚异之。（桃花源记）,【异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇怪）】,异：认为奇怪,例2：邑人奇之，稍稍宾客其父,【奇：原为形容词，这里用作意动词。“奇之”，即“以之为奇”（认为他才能非凡）】,奇：认为非凡,例3：且庸人尚羞之，况将相乎？,【羞：原为形容词，这里用作意动词。“羞之”，即：“以之为羞”（觉得这件事让人感到羞耻）】,羞：认为羞耻,例4：世果群怪聚骂。,【怪：原为形容词，这里用作意动词。“怪”后省略“韩愈”即“以韩愈为怪”（认为韩愈这个人很怪异）】,怪：认为怪异）,孔子登东山而小鲁。予怪而问之。吾妻之美我者。贵货而易土。患志之不立。,小：认为小,怪：认为怪,美：认为美丽,易：认为容易,患：以为忧患,(二)名词的意动用法,名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。,如：其闻道也固先乎吾，吾从而师之,师：以为老师,邑人奇之，稍稍宾客其父。伤仲永,【宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构，意为“以宾客之礼待其父”。】,宾客：把当作宾客,父利其然也。伤仲永,利：把视为有利可图,【利：是名词活用作意动词。“利其然”即“以其然为利”（把这种情况视为有利可图）。】,侣鱼虾而友麋鹿。前赤壁赋,则席地倚墙而坐。,席：意动用法，以为席子,侣，友：名词的意动用法，以为侣，以为友,【规律：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。】,(一)滕公奇其言，壮其貌。,例子（形容词）,滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。,孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。,孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了。,简析句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。句的“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。,(二)今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。孟尝君客我。孟尝君把我当作客人。,例子（名词）,1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、鼎铛玉石，金块珠砾B、成以其小，劣之C、序八州而朝同列 D、后人哀之而不鉴之,答案C。（A、意动用法，把金当作土块，把珍珠当作沙石；B、意动用法，以为劣；C、使动用法，使来朝见；D、意动用法，以为鉴。）,C,2、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、梁以此奇籍。B、孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。C、舞殿冷袖，风雨凄凄。D、吾妻之美我者，私我也。,答案C。A、意动用法，以为奇(项梁以此认为项羽不平凡)；B、意动用法，认为小；C、使动用法，使寒冷；D、意动用法，认为美丽。,C,“为动用法”与“使动用法”“意动用法”一样，是一种特殊的动宾关系，也是文言文中常见的一种语法现象。,八、为动用法,为动用法的动词不是直接支配宾语，而是表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作。简言之，主语为宾语而动。,为动用法与使动意动的区别：,动词的使动用法是“使宾语怎么样”，动词的意动用法是“以为宾语怎么样”，动词的为动用法则是“为宾语怎么样”。当然，这里所说的动词，也都包括已活用作动词的名词和形容词，这是无用赘述的。,“为动”的“为”读作wi，它在这里包括“为了”“因为”“给（替）”“对（向）”四个意思。,动词的为动用法,文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。,如：余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记。,哀：为哀怜、惋惜,（我和我们同社的诸位先生，为这墓前空有一块石碑惋惜，就为它作了这篇碑记。）,1、表示为了某一目的而施行某一行动，宾语是动词谓语赖以产生的目的。,例如：（1）等死，死国可乎？（司马迁史记陈涉世家）,【解释】“同样是死，为国事而死好吗？”“死国”译为“为国而死”或“为了国家大事而死”。宾语“国”不是动词“死”的支配对像，而是主语为了“国这个目的而施行“死”这一动作行为的。,（2）、已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝之曰：（战国策触龙说赵太后）,【解释】（她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：）“祝之”译为“为她而祈祷”。宾语“之”是动词谓语“祝”的目的。,【解释】“但是世人又不称赞能为名节而死的人。”“死节”译为“为（坚持）气节而死”。宾语“节”是动词谓语“死”的目的。,而世又不与能死节者比，（司马迁报任安书）,2、表示出于某一原因而施行某一行动，宾语是动词谓语赖以产生的原因。,例如：昨使医曹吏刘租针胃管讫，便苦咳嗽，欲卧不安。（陈寿三国志 魏书方技传）,【解释】(昨天让官府内负责医疗的小官吏刘租针刺胃部终了，就因为咳嗽而感到痛苦，想要躺下不安宁。)“便苦咳嗽”译为“就因为咳嗽而感到痛苦”。“苦”，本来是形容词，这里活用作动词，为动用法。“咳嗽”是“苦”的原因。,3、表示给（替）宾语施行某一行动，宾语是动词谓语的服务对象。,例如：（1）名我固当。（柳宗元种树郭橐驼传）,【解释】(给我取这个名字当然很恰当。)“名我”译为“给我起（这个）名字”。名，这里作动词用，为动用法，意思是“给起名”。,（2）庐陵文天祥自序其诗,名曰指南录。（文天祥指南录后序）,【解释】（庐陵人文天祥给自己的诗集写了序文，题名为指南录。）“序其诗”就是“给自己的诗作序”。序，这里名词用作动词，为动用法，意思是“给（替）作序”。,4、表示对（向）宾语施行某一行动，宾语是动词谓语的面向对象。,例如：既泣之三日，乃誓疗之。（龚自珍病梅馆记）,【解释】已经为它流了三天泪，于是发誓要治好它们。“泣之”译为“为病梅而流泪”。宾语“之”是动词谓语的面向对象。“泣”本是不及物动词，这里是为动用法。,在掌握了使动用法和意动用法以后辨识为动用法并不是很困难的事。值得注意的是，省略了宾语的动词为动用法不可误认为是动词的一般用法。这就要根据上下文，辨识出动词的为动用法来。,例如：孰是君也，而可无死乎？（勾践灭吴）,【解释】（谁有恩惠像这个国君呀，可以不为他效死吗？）该句中的“无死”就不可译为“不死”，因为“无死”是“无死之”的省略，这里的“死”是为动用法，意思是“为而死”。,1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、夫人将启之。B、广陵太守陈登得病佗脉之。C、范增数目项王 D、是使民养生丧死无憾也,C,【解释】答案 C。（A、为动用法，为打开；B、为动用法，脉，为诊脉;C、名词作动词，使眼色;D、为动用法，为办丧事。）,2、从词类活用看下列句中加点字用法不同的一项是（）A、君子死知己。B、多情自古伤离别。C、秦人不暇自哀。D、而耻学于师。,【解释】答案 D。（A、为动用法，死：为而死；B、为动用法，伤：为伤感、伤心；C、为动用法，哀：为哀叹；D、意动用法，耻：以为耻。）,D,3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A、马病肥死,使群臣丧之。史记 滑稽列传 B、文嬴请三帅。秦晋崤之战 C、邴夏御齐侯。左传成公二年 D、有泉侧出。游褒禅山记,【解释】答案 D。（A为动用法，丧，为治丧；B为动用法，请三帅：替 请求；C、为动用法，御齐侯：给驾车；D、名词作状语，从旁边。）,D,4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A、累世农夫，父以义死友，子以忠死君。三十国春秋高进之 B、楚人一炬，可怜焦土。C、伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。庄子骈拇 D、尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。宋史 徐绩传,B,【解释】答案 B。【A、死：为动用法，死友：为友而死;死君：为君而死”。（接连几代为农夫，父亲因仗义为朋友而死，儿子尽忠为国君而死。）B、名词作动词，放火。C、死名：为了名而死。死利：为了利而死。（伯夷为了自己的声名而饿死在首阳山下，盗跖为了利益而死在东陵）D惜：为动用法。为感到惋惜。（尤其被皇上礼遇推崇，却未被重用，当时的议论为他感到惋惜。）】,九、数词的活用,1、数词活用作动词,在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。,如（1）六王毕，四海一。,【解释】一：统一（动词）,（2）以其无礼于晋，且贰于楚也。,【解释】因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。贰：背离（动词）,2、数词活用作形容词,蚓无爪牙之利用心一也。,余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。,【解释】一：全、满（形容词）,【解释】一：专一（形容词）,二三其德。,【解释】二三：不专一，不忠诚（形容词）,一厝朔东，一厝雍南。,3、数词活用为名词,4、数词活用作副词,而或长烟一空,【解释】一：一座山（名词）,【解释】一：完全、都（副词）,1、日思高其位，大其禄。2、瓜分豆剖。3、自高其能。4、战而不知兵，是鼠斗耳。5、大王果能将吾，中原可得。,综合练习,高：使动，使抬高，大：使增大,瓜：名作状，像瓜一样，豆：像豆一样,高：意动，认为高超,鼠：名作状，像老鼠一样,将：使动，使做将军,6、人皆苦将之。7、其勇力不足惮。8、季文子相宣、成。9、曾饭友人处。10、受人者畏人，予人者骄人。,将：意动，以为苦,惮：使动，让害怕,相：名作动，担任国相,饭：名作动，在友人家吃饭,骄：形作动，傲视,名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带兵强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。,名词活用歌,