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    哲理类材料作文审题立意一等奖.ppt

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    哲理类材料作文审题立意一等奖.ppt

    哲理感悟型作文审题,永州一中高三语文备课组,阅读下面的材料,根据要求写作。1、天行健,君子以自强不息周易2、露从今夜白,月是故乡明(杜甫)3、何须浅碧深红色,自是花中第一流(李清照)4、受光于庭户见一堂,受光于天下照四方(魏源)5、必须敢于正视,这才可望,敢想,敢说,敢做,敢当(鲁迅)6、数风流人物,还看今朝(毛泽东)中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确认立意,并合理引用。写一篇文章,要求自选角度,明确文体,自拟标题;不少于800字。,高考真题回放:,(构思立意见上期资料),课堂审题练习:,西哲维特根斯坦曾说:“我贴在地面步行,不在云端跳舞。”这句名言诗意形象,寓意深刻,它会引发读者诸多的联想或感悟。请结合这句名言,选择一个角度,自定立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800字的文章。,“我贴在地面步行”可以理解为对事业,对人生要沉稳务实,一步一个脚印。“云端跳舞”可以理解为对事业,对人生浮躁轻率,虚无缥缈,毫无依托。两个分句连在一起可以看出哲学家的观点:赞同沉稳务实的人生追求,鄙弃浮躁轻率的人生选择。立意:其一,沉稳务实的人生最美。其二,虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三,没有脚踏实地,何来人生成功?其四,务“虚”注定人生一场空。,哲理和名言型材料,其含义常常含而不露,具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事,就只能触及皮毛,得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理,就要善于类比,巧抓“事”与“意”的相似点,深入挖掘内在涵义,首先,找关键词和关键句。抓关键词和关键句是作文立意的突破口,是理解材料的第一步。其次,化虚为实或化实为虚。哲理类材料属于含蓄型材料,要从寓意或喻义入手。关键词往往含有比喻义或象征意义,须化虚为实。因此,我们要根据题意,找出喻体所隐含的意思,由表及里地分析材料内容,深化文章的主题。再次,把握材料全局,确立几个关键词之间的必然联系,联系现实,准确立意。,化实为虚,化虚为实 作文审题立意,化实为虚的过程就是类比的过程。就是由“物”到“人”的过程。所谓“化虚为实”就是指我们把“化实为虚”得到的象征意义再放入到社会生活中去。审题思路 物象 抽象 物象,分析示例(一),命题作文:“活在春天里”隐喻点:“春天”“化实为虚”:(1)“春天”的特点:温暖、温馨、和煦、明净、灿烂、生命萌动(2)“春天”的寓意:充满希望、理想、梦想,体现乐观、积极的心态。(3)带入原句:“活在春天里”就是“活在希望里,活得乐观,活得自信,活得快乐。”,阅读下面的文字,按要求作文。犹太人有句谚语:“你需要在口袋里经常放两张纸条,一张写的是我只是一颗尘埃,另一张写着世界为我而造。你对这句谚语有何感悟和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。要求:写记叙文或议论文。题目自拟。不少于800字。不得透露个人相关信息。不得抄袭,不要套作。,“我只是一颗尘埃”,说明自己的渺小,要求自己以谦卑的心态去看待万事万物;“世界为我而造”,说明自己的自信与伟大,“我”能够主宰世界。这两句话既有区别,又有内在的联系。综合两方面的意思,我们每个人需要自信,但更需要谦卑和敬畏,一个能从容地谦卑与敬畏的人,常常更拥有自信。写作时,文章必须体现进步的价值取向,阐明生命的价值和意义,诠释生命历程的故事,揭示对生命本质的理解。此材料立意角度有:自信与谦卑。渺小和伟大。认识自己。心态和人生。,今日作文:,阅读下面材料,写一篇文章。苔清袁枚白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,亦学牡丹开。要求:1.题目自拟;2.立意自定;3.文体自选(诗歌除外);4.不少于800字;5.书写规范,正确使用标点符号。,立意,人即使地处卑贱也要绽放高贵野百合也有春天,狗尾巴草也会开花,不要妄自菲薄,做人当自强真正的强者,决不会惧怕压力,更不会逃避困难,只会积聚起所有的信念和力量,前行!再前行!“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”在春节期间爆红的清人袁枚的小诗苔,不正是为着个人梦想默默努力、为着民族复兴奋勇拼搏的人的写照吗?!牡丹皆有“苔花”日,成功背后“沧桑”多。正是泪水、汗水的持续浇灌,正是曲折、挫折的反复磨砺,才有成功之花的明艳绽放,才有了国家富强的日益繁盛。,成少华从褒的方面:1、要战胜成长过程中不能自主的艰难环境,主要靠自我主体的觉醒和内驱力。2、社会应多关爱那些在劣势环境下韧性成长、意在逆袭的屌丝们。3、东施效颦更难能可贵,向上向美的初心值得尊重。4、精准扶贫就是要特别关爱偏远山区孩子的长势。5、苔花可能开放不出牧丹,其奋斗过程也有不可小视的价值和力量。6、成才与环境的关系一定是正相关吗?劣质环境更能激发当事人改变命运的斗志。,从倾向于不欣赏诗旨的角度:7、仅仅简单同情、欣赏一下苦孩子成长的心愿,是居高临下的一种浅薄、伪善、残忍。8、不妨清醒、理智地定位好只属于自己的成长,活出个性、自在即好。9、与其欣赏苦孩子成长的艰辛,不如切实助力家境艰难的孩子。10、呵护、珍重独特的自己,不以世俗标准框定自己。11、衡量人生价值既看起点和终点,更看奋斗的中间过程,为那些输在了起跑线上的苦孩子喝彩。12、教育发展不平衡不充分,成长机会不平衡不充分的现象值得忧思。13、不能以理想主义的姿态期待苔花开放成牧丹。14、治贫治愚更要仰仗整个社会、制度的力量。15、与其赞美苦孩子对待成长的心愿,还是更真切、零距离体认边远山区苦孩子成长的艰难。16、城区孩子反躬自问,我们在苔花似孩子群体面前,为什么有那么多优越感,那么自傲、冷漠和排斥?社会阶层固化到底怎样弥平?,

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