哲学与人生《普遍联系与人际和谐》.ppt
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第二单元,第四课 普遍联系与人际和谐,一、用联系的观点看问题,第四课,1.联系的含义 2.用联系的观点看问题(方法论要求)3.联系的两种属性(普遍性 客观性),我们惊喜“神州十一号”的成功,更要预见它的意义。,伟大的航天科学家造就它的成功;但是经济发展、国力增强是必然。,它依赖伟大的航天科学家也需要人民的支持。,它既是自主创新的工程也是国际合作的重要舞台。,试一试!,直接联系与间接联系,内部联系与外部联系,偶然联系与必然联系,眼前联系与长远联系,二、用联系的观点看待人际关系,1.人际关系的复杂性2.和谐的人际关系3.如何营造和谐的人际关系?,扶不扶,1.认识人际关系的复杂性,老人与郝建,老人与路人,路人与郝建,老人与交警,交警与郝建,请你观看小品扶不扶片段,尝试找出表演中存在的不同人际关系。,六度分离理论,对于任何你不认识的人,只需要不超过六个人,便可以建立起关系。,1.认识人际关系的复杂性,思考.,人之所以为人是因为他的社会性 马克思,为何我们处于纵横交错的人际关系网之中?,家和万事兴和气生财以和为贵天时不如地利,地利不如人和,构建社会主义和谐社会,2、什么是和谐的人际关系,我的人际箴言,(1)平等相处(2)宽松的人际环境(3)相互真诚信任(4)友善和关爱,相关链接,和谐人际关系的特点:,探究活动,小组交流,说出组内一位同学的优点或者闪光点。,善于发现美的眼睛,学会关爱他人,与人为善!,1.人际关系的普遍性,学生分角色表演小品扶不扶。请同学们在观看表演的同时,找出小品中存在的多种人际关系。,角色扮演,排忧解难:,1、班主任与他交流,排解内心苦闷(老师给予足够的安全感和信任度)2、联系父母,适时关怀和探望(消除初到陌生环境的恐惧感)3、请周围同学、舍友与他多沟通(体会来自同学、同龄人的友情),一、联系的内涵及属性(普遍性和客观性)二、用联系的观点看问题(方法论要求)三、运用联系的观点营造和谐的人际关系,课堂小结,