农村小学数学微课件设计与应用课件.ppt

,研究单位,2015年12月,肥西县官亭学区中心学校,农村小学数学微课设计与应用,搜集整理,目录,1,2,3,4,目前的研究现状,目标、内容与方法,研究过程设计与分工,预期成果,搜集整理,目前的研究现状,背景,1,2,3,4,1,2,3,4,“微课”概念,目前国内研究现状,目前国外研究情况,本课题的现实意义,搜集整理,目前的研究现状,2023/6/17,“微课”概念：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过 程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。其 核心组成内容是课堂教学视频。主要特点：教学时间较短、内容较少、资源容量较小、资源组成/结构/构成“情景化”。目前国内研究现状：广东佛山教育局胡铁生先生在国内率先引入了这个概念。现在“微课”研究在国内发达地区升温迅猛，但对于处在相对薄弱地 区尤其是中西部农村地区小学来说，本课题研究还处于探索阶段。目前国外研究情况：“微课程”（Microlecture）的概念，是由美国新墨西 哥州圣胡安学院的戴维彭罗斯（David Penrose）于2008年首创的。近年来，国内外在“微课在小学数学教学中的应用、小学数学教学中 的微课设计”等方面的研究逐渐升温，有关论文、论著等逐渐问世。在中国知网中搜索“微课程”查到近年，相关文章数增长迅猛：2013年400篇，2014年突飞至1649篇。本课题的现实意义：近年来，肥西教育的信息化步伐奇快，域内经济高速提 升，硬件投入已足够支持，教师又经过多轮次培训，“微课”走进课 堂为教育教学提供了新的手段与方式，而且“微课”进入农村孩子家 庭又为孩子自主学习、培养综合能力开辟了新的路径。,本课题研究目标、内容与方法,目 标,内 容,方 法,研究过程设计与分工,具体分工,2023/6/17,殷本富：课题总目标与架构设计；课题经费保障；人力资源保障；课题各个阶段进程的指导、监督与检查；数据分析。杜 炜：参与课题总目标与架构设计；各阶段目标设计；各个进程的 监督、检查；通联；参与数据库建设，同时主持第一学段微课 数据库建设；官亭学区中心校本部资料收整；数据分析。徐尚军：参与课题总目标与架构设计；参与阶段目标设计；参与各个 进程的监督、检查；主持阶段性活动设计与安排；经费、人力 资源保障；参与数据库建设；主持设计阶段的调查与数据分析。王兴平：参与课题总目标与架构设计；参与阶段目标设计；参与各 个进程的监督、检查；参与阶段性活动设计；主持数据库建设，同时负责第二学段数据库建设；课题组成员分工安排、培训；课 题执笔人；主持应用阶段的调查与数据分析；资料收整。王友兵：参与课题总目标与架构设计；参与阶段目标设计；指导、修 正各个进程的方向；指导数据库建设；整体技术保障及培训；指导数据分析；课题文案修正、润色。刘庆源：参与阶段目标设计；参与数据库建设，同时负责第三学段数据库 建设；数据分析。,预期成果,2015.08,2015.11,2015.12,2016.07,2017.01,2017.09,我们是土气的农村小学教师，但我们在工作上力争技术不土、方法不土、思想也不土。信息技术的发展给我们开启了一扇门，也让农村孩子拥有了另一个缤纷天地！,搜集整理,研究方案,人员培训,1、实施方案2、资源库（上）,1、资源库（下）2、设计与应用指南（初稿）,1、资源库构建完毕2、设计与应用指南（定稿）,1、论文集2、结题报告,谢谢聆听 企盼指导,