写作之审题指导.ppt

写作之审题,一、阅卷老师的阅卷手记（中考作文阅卷手记传真）天津考区 2012年7月2日今天早晨7点，老师们都准时到达了阅卷地点，有不少早饭还没来得及吃呢。上午的阅卷速度有点快，为了保证质量，领导要求慢下来，再仔细一些。小组的组长也出来发布命令了：满分作文不能有“硬伤”，如标点、错别字，判满分要慎重。负责作文的副组长也出面说话，通报了作文评卷情况：本组有一半低于平均分，要求在实事求是的前提下，放宽尺度，同时要适当加快进度。,总结一下阅卷中的问题，中考作文要想拿到高分，并不是一件困难的事情，关键要落实好以下几个得分点：1准确审题，吃透题意，把握好命题意图，不偏离行车轨道，更不要南辕北辙。2恰当立意，而且要旗帜鲜明，让人一目了然，不玩深沉游戏。3拟一个好的题目，并且题目要能显示出立意来(当然，这并不影响题目的文采)。4写好开头和结尾，最好用排比手法，写得文采斐然；而且开头、结尾都要能扣题旨、显题意。5书写要漂亮，谨记：漂亮字是高分作文的通行证，难看字是低分作文的墓志铭。,江苏南京考区 2012年6月21日在阅卷时我们发现，好多学生对这个题目都无从下手，拼凑的内容都不切题。在评出的一类文中，审题立意时，都注意了“带上一本书”和“旅行”的内涵和外延。“带上一本书”可以带在身边，也可以带在心里；“书”可以实指，如名著、唐诗宋词，也可以虚指，如精通历史的司马迁、词国皇后李清照等；“旅行”可以是空间的旅行，如到福建武夷山、杭州西湖等，也可以是时间的旅行，如到春秋战国唐宋元明清等，即心灵的旅行、神游。把这些内涵和外延理清楚了，立意空间就大了，写出出彩的作文来也就不难了。考场作文的读者很特殊，,我们要在有限的时间内阅完同一题目的成千份作文，在每一篇文章的停留时间不能过长，而有些考生文章写得过于含蓄、隐晦，这就吃了亏。所以要写明白晓畅的文章，要写那种吹糠见米的文章，要学会巧妙点题，做到三致其志，可以这样：一是起笔点题限方向，二是文中内容保切题，三是结尾呼应巧扣题。让阅卷老师能够迅速领悟到文章的主旨以及对文题的理解深度。,浙江湖州考区 2012年6月20日今天的作文阅卷中发现了这样两个共性的问题：一是对象不明，主题模糊。命题作文“你最珍贵”的写作对象“你”，需要进一步明确。“你”指代的是谁？人，事，物，还是情？你可以选择其一，也可以相互融合，写出你为什么珍贵？千万不能指代不明。主题究竟定在“亲情”“乡情”“友情”还是“无私奉献”等品行上，必须鲜明突出，不能晦涩。二是描写粗糙，内容单一。写“你最珍贵”，没有抓住体现“你最珍贵”的细节，人物描写手法单一，形象塑造脸谱化倾向，千人一面，万人一腔，令人生厌；情节简单直来直去，缺少起伏变化。为避免单一，可以进行神态、动作和语言描写，深入人物心灵，把人物的心理感受传神地展现出来。可以采用误会法，尺水兴波，增添情节和情感上的波澜。,江苏苏州考区2012年6月23日本次作文阅卷中发现考生对素材的运用比以前丰富了，我们熟知的许多关于“心中有支欢乐的歌”的材料，包括名著经典、诗词歌赋、寓言童话、名人名言等，能体现“心中有支欢乐的歌”的主题，都被考生根据需要进行了内容引用、部分化用或格式借用。比如，纪伯伦说：“我宁可做人类中有梦想、有愿望的最渺小的人，而不愿意做一个无梦想、无愿望的最伟大的人。”有考生借用这一格式，写出新的语句：“我宁可唱着快乐歌谣，怀着童年时候的梦想，而不愿意做一个怨天尤人、怨气冲天、唉声叹气的人。”,富有感情的作文在一类文中居多，主要体现在三个方面：一是凭借细节的刻画再现情感的美好，通过抓住人物语言、动作、神态的细微变化来反映心理；二是借景物展示情感的变化，情随景到，借景生情；三是用情节掀起情感的波澜，把情节设计得一波三折、波澜迭起，达到情感的美不胜收。,中考状元谈写作,英才引导，见贤思齐中考状元谈作文秘笈考场作文与竞赛作文不同。写竞赛作文，我们可以查找资料，请教老师，反复修改；而写考场作文，我们没有资料，没有人可以请教，也没有充裕的时间来反复修改。因此，我觉得我们在写考场作文时要求一个“稳”字。文中引用的例子一定要是自己烂熟于心的，以确保不会因为事例的失真而影响文章的感染力。最好不要写过于出格的构思，一来是预防阅卷老师在有限的时间内不能准确把握文章核心主旨，误判为跑题；二来也可避免在写作中因“写作储备”不足而导致文章内容空洞，我认为考场作文的主题一定要“小”。,考场作文的规定字数只有几百字，由此我们就不难推想，这样的篇幅绝对不适合容纳过多的人物和事件，否则就会使人物描写呆板无神，事件描述简单空洞，难以达到预期的表达效果。我们要精心选取人物最典型最具个性的特征来描写，让有限的笔墨发挥最大的效用。而对于人生、社会这样的“大问题”，看似有很多话要说，容易写，其实非常难把握，想要在有限的时间和篇幅内阐述清楚，常常会感到力不从心，造成语言混乱、词不达意、中心不明甚至自相矛盾等失误。我们应该从一件小事入手较深入地分析一个小问题，从一个细节入手进行论述，便可以游刃有余了。,写作第一步：审题若胡乱审题，那洋洋洒洒几百字的文章就是乱弹琴。每个题目都有题眼，即重点字词，也就是写作的基调，题眼往往是题目的定语或是重要动词，抑或是一个表程度的副词。第二步是立意和选材立意是一件繁重的脑力活，在考试作文中，立意要乐观要健康，说白了，就是不能过于愤世嫉俗。立意还要推陈出新，与众不同，以防与他人来个“作文撞车”。,第三步是确定文体，所选文体最好是自己能驾驭的，让自己有发挥的空间，选文体应是尽己所能，而非投其所好。在下在选文体方面实在不咋样，常写成“文体四不像”，愿诸君引以为戒。文体选定后，便是找素材，“巧妇难为无米之炊”，我们要在生活中、阅读中积累素材，在考场上才能信手拈来。选材要舍大求小，即从小事入手，引出感悟。材料选择还要对应文体，记叙文需令人有所感，说明文则是有所知，议论文要使人有所悟。上述步骤完成后，便可列提纲，打腹稿，进行表达。,最后步骤是修改。我们不能忽视修改这一步骤。曹雪芹著红楼梦是“披阅十载，增删五次”，才有这一传世佳作。修改后，作文语句通顺，没有语病，读起来不拗口，这是最基本的要求。初中生作文的基本字数要求通常为600字，而试卷给予的字数格子常常远超过既定的要求。因此学生一定要将作文的字数控制在600格范围左右一点，这类做法我是不敢苟同的。初中生的文章对句子的精练度要求不高，只要求文从字顺、感情真挚、主题突出，基本上就算成功了。也正因为无法做到精练，故而难以完全掌控字数。另外，我们一再强调文章不能够笼统以三段定框架结构，这样多个段落必然出现诸多地方因另起段落而空余很多。因此，再将作文限制于600格的范围，那是远远达不到指定字数要求的。,综观各地作文选中的学生佳作，绝大多数篇幅都远超600字，非是要强调文章写长就好，而是只有不去过分限制，才能给作文以更大的拓展空间，写出上乘佳作。当然，在考场作文中，字数限制是必需的。我个人的观点是，文章字数以卷面给定格数为基准，该当结束时戛然而止，这样，洋洋洒洒，收放自如，才是考场作文中的上品。标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些同学先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。,虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范。精练。指标题字数恰当。生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，大家可以根据自己的情况灵活运用。,近3年考情总结,2008 2009,三、写作（50分）29、从下面两个题目中任选一题作文。文题一：请以“为了”为题，写一篇作文。文题二：阅读下面材料，写一篇作文。杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美。生于世界上，在于宇宙间，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，每个生命都闪耀着独特的光辉、展示着无穷的魅力。要求：半命题作文，先将题目补充完整；材料作文，自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌、戏剧除外）；字数在500-800字之间；文中避开真实的人名、校名、和地名。,三、写作（50分）24.文题：请以“_，太棒了！”为题，写一篇作文。要求：先将题目补充完整。文体不限（诗歌、戏剧除外）。避开本试卷中的阅读材料。避开真实的人名、校名和地名。不少于600字。,2010 2011,三、写作（50分）一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于人的一生如果你养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它的利息多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力良好的习惯对于我们的生活和学习是一份享用不完的财富文题：请以“-好习惯”或者“好习惯-”为题，写一篇作文要求：先选择题目并补充完整；文体自选；避开真实的人名、校名和地名；不少于600字；书写规范、标点正确、卷面整洁,三写作（50分）27打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，感受一颗心灵。请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文；感情自然、朴实、真切；文体不限（诗歌除外）；文中避开真实的人名、校名和地名。（拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，如背影、高尔基、小弗朗士、百草园),2012,写作(50分)魅力：很能吸引人的力量。汉字集形体、声音和辞义三者于一体，具有独一无二的魅力。不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己的独特魅力。文章有魅力，人们就会爱不释手;人有魅力，别人就想靠近与之交往。刘白羽日出：登高山看日出，这是从幼小时就对我有魅力的一件事。文题：请以_魅力或者魅力_为题，写一篇作文。要求：先选择题目并补充完整。选择你最能驾驭的文体。避开真实的人名、校名和地名。不少于600字，诗歌不少于40行。书写规范、标点正确、卷面整洁。,综观近年来全国各地中考命题作文所占比重，2008年约30%，2009年约35%，2010年约45.3%，2011年约58.12%，2012年约占了68.18%，保持了相对的稳定。,中考作文主要有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等多种形式，根据近五年的山西中考作文分析，我们不难发现，基本上以命题作文和半命题作文为主，话题作文和材料作文比较少。需要注意的是，不少命题作文和半命题作文亦是依托材料呈现的。大多数是一选一的形式，也有个别是二选一的形式。,命题作文写审题指导,当你在写作命题作文时，不要看到题目就忙于动笔,要养成动笔之前想周全的习惯。认真审题，明确题意命题作文的关键是审题，因此必须找准关键词，无论是独词形式、短语形式，还是材料加提示方式，准确标注关键词永远是第一位的。这是确定文章立意的重要依据，甚至是确定写作文体的关键。弄清题目的要求、重点和范围，准确标注关键词是做好命题作文最关键的第一步。独词式的题目，要吃透词语的含义。比如，“愿景”(所向往的前景)。复合式的题目，要吃透词语间的意义关系。比如，“我想握住你的手”(“我”“想握住”“你”)。,1添加词语，构成语境。（化大为小）有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己所要表达的主旨。要尽可能地多角度添加，以便使自己有筛选的余地。例如“尝试”，可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试也可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立,2虚实结合，虚实相生。有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例如“肩膀”：“肩膀”既可以实指，也可以虚指。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。,试题例析2012北京“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。要求：将题目抄写在答题卡上；不限文体(诗歌除外)；字数在6001000之间；作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。一、审题本题这属于命题作文，命题之前有个小解，这个小解本身就提示了考生写作的方向和主题。,1“风采指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上都是动人的风采。”从这句话看主题就很明确了，考生不会因为审题而出现跑题的问题。2“个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。”这句话就给考生明确了写作的方向。这就说明，在大的范围内是不容易跑题的。尽管这是个命题作文，但是命题之前做了阐释，这就给考生的思维和构思搭建了梯子。所以考生在紧张的考试中是不会因为审题而出现跑题离题等大错。在这一点上，出题人确实是给考生“指点了江山”，那么，写出“少年风采”的“激扬文字”就不难了。,二、立意“少年风采”这个题目的立意，应该从少年的精神面貌和优秀品质方面思考立意。大致有下面几个方面：1自强不息，勇于拼搏。天行健，君子以自强不息。少年正是英气勃发，懂得什么是拼搏、什么是自强自立的时候，觉得自己已经长大，开始学会不依赖父母长辈，一切能独立自主，也开始奋斗自强了。这时候的少年，精神风貌确实是崭新的，确实让人感觉是英气少年了。2勇于探索，敢于冒险。少年的思维方式和胆量都是特别的，思维奇特，异想天开，对什么都是新奇的，总是用一双惊奇的、新奇的眼睛看待世界，看待成长。对什么也都是疑惑的，谜团重重，都想拨开重重迷雾，于是就产生了冒险、探险的想法，所以探索和冒险就成了小小少年的风采。正是有了小小少年时代的异想天开，才成就了部分少年长大后的科学成果，最终成了探索家、探险家、地质学家、科学家等等。这种冒险精神就是长大后获得成功的基石。所以勇于探索，敢于冒险，最能体现少年的风采。,3敢于担当，有责任感；学会自律，能辨别是非。随着年龄的增长，儿童时段的稚嫩和胆小早已经抛得无影无踪了。现在是少年，当然做事总想当个小大人，在责任和使命面前或者说在家庭、个人和社会面前敢于担当，总以为自己是个大人了，肩膀能承担大人的责任和使命了。这是少年的心理，也是少年风采的体现，少年精神的体现。4懂得亲和、谦恭、感恩、宽容、谦让，这也是少年应有的风采和精神风貌。5为人和善，善解人意，学会理解，懂得接纳等等，都是少年风采魅力迷人的一面。三、文体以上所有的立意角度考生都可以写成记叙文。,范文欣赏 少年风采 何谓少年风采，今天即可一窥全貌。今天一早，语文老师走进班来，手里拿着测验本。我正向各路神仙祈祷，保佑我渡过难关。就在这时，老师用高分贝的声音叫了我的名字。“这两天没复习吧？”老师边翻看我的错误边问我。“嗯。”“你怎么能这样呢？知识是需要巩固的，总不复习，何来好成绩？去，把每个错误改十遍。”老师用最严厉的语气判了我的重刑。同桌向我吐吐舌头，我冲他扮个鬼脸，小声告诉他：“太好了，老妈让我练书法正不知练什么呢！”同桌几欲喷饭。少年风采应是这自我解嘲似的豁达和乐观！,中午吃饭时，前面一哥们转过头来问我不解的数学题。殊不知有两粒米俏皮地在他鼻子下粘着，随着他说话上下抖动，如同小胡子一般，有趣极了。我忍不住捧腹大笑，周围同学看见这番情景也是不禁莞尔。通过窗玻璃照到自己的样子后，他竟压低嗓音，沉声说道：“我就是叫做藤野”听后，我们几欲倒地。少年风采也应是这不失时机的幽默和风趣！晚上放学时，窗外下起倾盆大雨，豆大的雨点砸得窗户劈啪作响。我与几个同学相视一笑，举起外套，冲向雨中，这雨是怕了我们，居然都向一边倒去，呼啸的风也为我们加油。待我们跑到地铁站，个个如同冠军，竟然没有落汤鸡的模样。可惜裤脚已染上点点“泥花”，不过有一句“看我千幻魔影脚”，加上一个漂亮的旋风腿动作，没有谁敢不承认我们就是“追雨的英雄”。敢当追雨的英雄，愿做追风的少年，这种勇于面对、敢于担当的精神就应是少年之风采！,一进家门，发现老妈一边唠叨，一边在给老爸膝盖上抹药水，絮絮叨叨的语言中，我听出老爸的工作不容易。老爸是超市里的理货员，常常是夜里三四点就离家，一天到晚像头老黄牛，磕了碰了是经常的事。走过去，我没有说话，蹲下去心疼地抚摸着老爸的腿，心里暗暗作想：中考一结束，我也要打工，要和他们一起撑起这个家！勇于分担家庭的责任，细心、懂事、孝顺，更应是少年风采的应有之义！每一刻，都是展现少年风采之时；每一处，都是展现少年风采之地。只要内心阳光、博大、勇敢、有爱、有责任，你就是有风采的少年！,点评,文章开头第一段以一句话点题领起下文，可谓简洁明快。接着将一天分成四个时间段来展现少年风采，每一个板块铺以具体的事例，可谓描写具体、节奏感强。每一个板块是先描写后总结，可谓板块鲜明、中心突出。最后一段拓展延伸，整齐的句式，长短结合的语言，发出了呐喊的最强音，深化了文章的主旨。,2012临沂 倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修养品德的良方听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来的呼唤倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长！请以“倾听”为话题，写一篇文章。要求：可以叙写故事，也可以发表看法，题目自定，文体自选（除诗歌、戏剧外）；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。,“倾听”就字面上看，是侧耳听，认真地听声音。在这里，“听”的内涵较丰富，可以用耳倾听，也可用心倾听。就内涵来看，“倾听”就是接受、享受、感知、理解的意思。题目中的提示语，虽不具备审题难度，但仍需注意以下三个问题：一、在什么情况下倾听？细描倾听时的环境或氛围。二、倾听的具体内容是什么？让文章内容充实。三、倾听时的感受怎样？关注文章的深度。这三个问题，就是我们构思的完整写作思路。就主旨来看，“倾听”的内容，是文章成功的基础。立意时，如果写倾听父母之爱，立意会稍显平淡；如果写倾听自然，立意也难出新意。不过，可以转换一下视角：放眼社会、关注时事，选取最撼动人心的实事(最美女教师张丽莉的材料，题目可用“倾听大爱的声音”)；还可以化虚为实，“倾听花(宽容之花与嫉妒之花、善良之花与邪恶之花)开的声音”挖掘出人物之间的情感，立意就不同寻常了。,写作角度，我们可以从三方面来考虑：写记叙文，写倾听父母之爱，倾听自然之音，展开时，巧妙地引入诗词名言，增加文章的文化底蕴，表达真挚的情感；写记叙文，写历史的回音，未来的呼唤，感受厚重的历史文化，憧憬未来的高科技，陶冶学生爱科学的情操；写议论文，按照“什么是倾听”“为什么要倾听”“怎样倾听”的结构，选取倾听屈原、司马迁、曹雪芹等人的心灵之音，表现他们心怀理想，在黑暗中坚持，从而成为时代的坐标。,2012天津 印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚至每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏题目：以微笑_要求：将题目补充完整；内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；字数不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。,点拨,题目中的“微笑”就是文章的题眼，也表明了作者的情感态度；而题目中的选填内容就是作文的写作重点。比如你的题目是“以微笑面对失败”，写作的时候就要以你的某一次失败作为写作重点，写你面对失败是怎样微笑着战胜失败，从失败中汲取经验教训，从而为成功打下坚实的基础的。文章可写的角度很多，可以写以微笑面对生活的风雨，以微笑面对自己人生当中的酸甜苦辣、挫折磨难，也可以写我们国家应如何微笑地面对发展过程中出现的问题。这个题目告诉我们，无论生活中出现什么问题，都应该以一种积极、乐观、真诚的态度去面对。,满分展示,以微笑融化怯懦 成长如一杯绿茶，虽然略带苦涩，却芳香袅袅，清香怡人，品后齿颊留香，经久不忘；成长如一盏美酒，虽然稍显炽烈，但醇厚绵长，酒香清雅，品后方知酒浓，醉过才懂情重。以微笑来融化怯懦，生命之花才能永远绽放。怯懦的丑小鸭 不知什么原因，我从小就很胆小，尤其不敢当众说话。记得小时候有一次，我和几个小伙伴在一起玩耍，邻居家的阿姨让我们轮流表演节目，并且用糖果予以奖励。小伙伴们都跃跃欲试，争相表演起来。轮到我时，一看众人的目光都注视着我，我心里一阵恐慌，提前想好的节目竟忘得干干净净，满脸窘得通红，在大家善意的哄笑中，我“哇”的一声大哭起来。所以，一直以来，我就像安徒生笔下的那只丑小鸭，卑微着，怯懦着，始终走不出心灵的阴影。,心弦拨动 直到那一次，才彻底改变了我。那是一节期盼已久的音乐课，课堂上美丽可爱的音乐老师教给我们唱大海啊，故乡，教过几遍之后，老师开始抽查。“，你来试试吧！”往日音乐老师那好听的声音此时在我听来不亚于晴天霹雳。天啊，这可怎么办，老师竟然让我第一个唱！我迟疑地站起身来，脸早已涨得通红，我吞吞吐吐地嘀咕着：“老师，我不会”老师似乎没有听见我的话，仍然笑意盈盈地鼓励着：“唱得不好没有关系，重要的是要敢于表现自己。”我深深地埋下头，恨不得钻到桌子底下，索性一言不发。音乐老师无奈地摇了摇头，只好让我坐下来，一节课我都在窘迫与自责中度过。,下课后，老师把我叫到办公室，对我亲切地说：“我知道你的实力，你不是不会唱，只是太胆小，跟老师说说你怕什么呢？”看着老师温和的微笑，我第一次袒露了心迹：“我我就是怕自己唱得不好，别人会笑话。”听了我的话，老师轻轻地说：“你知道吗，老师曾经也像你一样胆小。后来我读过一本书，其中有一句话给我触动很大，那句话是学生天生就该犯错，教室就是学生犯错误的地方，既然每个人都会犯错误，你还担心什么呢？微笑着抬起头，你会发现其实你自己很优秀！”老师语重心长的一席话，融化了我心底怯懦的坚冰，我不由得抬起头，挺起胸，自信的微笑慢慢地在脸颊上绽放,华丽的蜕变 现在，我人生的字典中已经将“怯懦”“胆小”这样的字眼彻底删除：课堂上，我大胆举手，积极地发言；操场上，我开朗活泼，矫健飒爽；演讲比赛，我慷慨陈词，激情昂扬；文艺汇演，我歌声曼妙，舞姿翩翩在老师微笑的目光中，我知道，昔日的丑小鸭已经华丽转身，变成了翱翔在天空的天鹅。,满分解读,本文是一篇非常优秀的考场记叙文，叙述简洁清晰，感情真挚动人，文中人物的神态、语言描写细腻生动，有很强的感染力。文章的构思非常精巧，一开始用一段抒情性的语言奠定了全文的感情基调，同时也点明了文章的中心，接着采用三个小标题把故事的缘起、经过、结局交代得非常清楚，使文章结构严谨，条理分明，把一个“丑小鸭变白天鹅”的故事写得情真意切。,2012临沂 倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修养品德的良方听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来的呼唤倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长！请以“倾听”为话题，写一篇文章。要求：可以叙写故事，也可以发表看法，题目自定，文体自选（除诗歌、戏剧外）；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。,“倾听”就字面上看，是侧耳听，认真地听声音。在这里，“听”的内涵较丰富，可以用耳倾听，也可用心倾听。就内涵来看，“倾听”就是接受、享受、感知、理解的意思。题目中的提示语，虽不具备审题难度，但仍需注意以下三个问题：一、在什么情况下倾听？细描倾听时的环境或氛围。二、倾听的具体内容是什么？让文章内容充实。三、倾听时的感受怎样？关注文章的深度。这三个问题，就是我们构思的完整写作思路。就主旨来看，“倾听”的内容，是文章成功的基础。立意时，如果写倾听父母之爱，立意会稍显平淡；如果写倾听自然，立意也难出新意。不过，可以转换一下视角：放眼社会、关注时事，选取最撼动人心的实事(最美女教师张丽莉的材料，题目可用“倾听大爱的声音”)；还可以化虚为实，“倾听花(宽容之花与嫉妒之花、善良之花与邪恶之花)开的声音”挖掘出人物之间的情感，立意就不同寻常了。,写作角度，我们可以从三方面来考虑：写记叙文，写倾听父母之爱，倾听自然之音，展开时，巧妙地引入诗词名言，增加文章的文化底蕴，表达真挚的情感；写记叙文，写历史的回音，未来的呼唤，感受厚重的历史文化，憧憬未来的高科技，陶冶学生爱科学的情操；写议论文，按照“什么是倾听”“为什么要倾听”“怎样倾听”的结构，选取倾听屈原、司马迁、曹雪芹等人的心灵之音，表现他们心怀理想，在黑暗中坚持，从而成为时代的坐标。,满分展示,倾听生命拔节的声音 时间红了樱桃，绿了芭蕉。弹指一挥间，三年的初中生活已悄然离去，但这份芬芳依然弥漫心头，随思绪渲染而来 风景这边独好 曾记否，那漫天雪花飞舞之景，涤荡心灵？童话般的银装素裹的世界里，我们追逐在操场上，雪花飞扬！汗水飞扬！串串纯净的笑声，震落枝头簌簌的雪团，行行奔跑的脚印，叠印成页页诗笺，描画着理想的诗行。一派生机勃勃的景象，心儿鲜活，雪球飞舞，叫声响彻云霄。这雪中激战图，诠释了童年的乐趣，释放着青春的活力，定格为一幅“雪地狂欢图”。这段美好的记忆，温暖着纯洁的心灵，陪伴着快乐地成长。,青春正在激扬 曾记否，那激情昂扬的队形比赛，浮现脑海？清风习习，阳光灿烂的四月，我们身着白衬衣，黑裤子，戴白色手套，慷慨激昂地走向比赛场地。助威的口号喊起，平静的心激动起来，凝聚了所有同学的目光，初战告捷；开始进入造型阶段，先摆一个“32”队形，喊出响亮口号“七班，藏龙卧虎”；紧接着又变了一个“NO.1”，再喊口号，果然震撼全场。看着评委老师的含笑目光，我们知道：又是王者！共同的荣耀见证了同学们拼搏的足迹。,奋斗从未停止 曾记否，那披星戴月的学习，吃了多少苦？毕业在即，放弃了惦念的电视剧，告别向往的篮球，一头扎进书山，钻入题海，迎接中考的到来。现实比理想残酷，模拟考试失利后，再重燃战斗的信心，向老师请教、与同学争论、总结做题经验，触类旁通取而代之的是真实的自信，振奋只为进入理想的高中殿堂。现在，端坐考场，信心百倍。这流畅的字迹倾泻于笔端，看着这弥散墨香的试卷，仿佛看到知识之门在向我敞开 青春的生命书写着奋斗的历程。,满分解读,选材独特新颖。选取有代表性的三组镜头，采用诗意的标题、独特的结构，记载成长的过程。这样吸引阅读者的眼球，自然会受到阅卷老师的青睐。内容丰富出彩。文章用三个片段，记述青春成长的过程，倾听生命拔节的声音，表现朝气蓬勃的活力。笔墨简练，语言灵动，评为标杆作文就很正常了。,练习题目,1.请以“青春的脚步”为题，写一篇不少于600字的作文。思路点拨在这生命的花季，你拥有哪些美丽的记忆？你曾经有过何种困惑？你获得过哪些深刻的感悟？只要是你的青春生活均可以入文，但一定要写出青春动人出彩的亮点，让你的青春闪光。行文时，一定要捕捉住精彩的细节，精心打造，并要做到详略得当，以点映面，在以小见大中，使文章的立意高远而深刻。大家不妨以“青春的脚步”为线索，组接青春生活的闪光片段，展现自我青春的理智、成熟与坚毅，折射出90后的个性风采。在行文中最好采用夹叙夹议的方式，淋漓尽致地抒写出青春岁月的体验与感悟，使文章的中心更加鲜明突出！,2请以“珍藏_”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，写作前请首先将题目补充完整。思路点拨这是一个半命题作文，这种文题由于限制性的成分很少，所以也就自然使命题的外延扩大。这也意味着同学们在写这个作文时有广阔的发挥空间。本命题“珍藏”是一个动词。对动词的信息补充与名词有一定的区别，其补充的内容多为动词的宾语。如我们可以把题目缩小，在动词“珍藏”后面补充上：一个贺卡、一张照片、一支钢笔、一枚邮票、一个微笑、一席话语、一缕思念、一次感动同学们可根据自己对事物的熟悉程度选择自己最易把握的切入点。,