六年级下信息技术说课稿-省时省力来画图泰山版.ppt
泰山版小学信息技术六年级下册,密州街道大华学校 刘伟芹,1.4省时省力来画图（说课）,说课流程,说学情,说课流程,流程一,本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册第一单元第4课省时省力来画图中“如何使用LOGO重复命令”。本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，而本课是让学生感受到LOGO语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习重复命令的嵌套打下坚实的基础。LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，发明者希望孩子们不要机械厂地记忆事实，强调创造性探索。,说教材,流程二,思维水平,现有知识水平,能力水平,省时省力来画图,说学情,流程三,跨 的 越 生海 命峡 桥,自主合作探究,说模式,流程四,巩固训练拓展提高,激情导入 明确目标,课堂小结回归目标,课标要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”,省时省力来画图,新知导学 实践探究,达标检测当堂反馈,师：同学们喜欢游戏吗？我们一起做个游戏,好吗？起立，请同学们遵照老师的口令，来做动作，并仔细观察重复了几次,是个什么样的图形。（前进一步，左转90；前进一步，左转90；前进一步，左转90；前进一步，左转90）生：正方形，重复了4次。前面我们学习了LOGO的一些命令，我们知道刚才我们做的这个游戏用下面的四个相同的命令就可能完成。同学们一起来说一下是：生：FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 神奇的LOGO语言用一个语句就能帮助我们做出来。“repeat 4fd 100 rt 90”，这就是我们这节课要完成的主要任务。请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。（也画出了一个正方形）这就是今天我们要学习的省时省力来画图如何使用LOGO重复命令（板书课题）。,激情导入明确目标,师：通过刚才指挥小海龟画正四边形，你发现了什么呀？小海龟是怎样执行重复命令的？生答：小海龟重复了4次，每一次旋转90。师：repeat（重复命令）重复的次数重复执行的命令 REPEAT 4 FD 100 RT 90 师：重复的次数=边数 你怎么知道旋转的角度是90呢？（预设）生：因为正四边形的角都是直角，所以是90。因为正四边形的边是4条边，内角和是360所以旋转的角度是360/4等于90,新知导学实践探究,巩固练习拓展提高,REPEAT 3 FD 30 RT 360/3,刚才的验证同学们发现了，边数越多正多边形就越接近圆形，真了不起，你们已经都成了电脑编程小高手了，那么老师出个考题考考你们，如何用重复命令画一个五角星呢？又如何计算旋转的角度呢？,温馨小提示1、重复的次数=角数2、旋转的角度=180180/角数,画五角星：REPEAT 5 FD 80 RT 144,（小组内讨论，学生操作练习、教师巡视）展示学生作品，教师小结及时评价并让学生说一说为什么旋转的角度=180-180/角数。,由此我们得出，画正多形的命令为：Repeat 边数FD边长 RT360/边数重复的次数就是边数旋转的角度就是360除以边数师：通过刚才的分析，下面请同学们自己试着画出正六边形，正18边形、正60边形、正360边形。想一想小海龟画出的图形是什么样的？下面赶快验证一下吧。Repeat 6 FD 100 RT 360/6Repeat 18 FD 100 RT 360/18Repeat 60 FD 100 RT 360/60Repeat 360 FD 100 RT 360/360师：你发现什么了？生：边数越多，正多边形就越接近圆形。,刚才的验证同学们发现了，边数越多正多边形就越接近圆形，真了不起，你们已经都成了电脑编程小高手了，那么老师出个考题考考你们，如何用重复命令画一个五角星呢？又如何计算旋转的角度呢？（课件出示）温馨小提示1、重复的次数=角数2、旋转的角度=180180/角数（小组内讨论，学生操作练习、教师巡视）展示学生作品，教师小结，及时评价，并让学生说一说为什么旋转的角度=180-180/角数。,一点通：画奇数多角星的命令为：REPEAT 角数量FD 边长 RT 180-180/角数注意：1、重复的次数=次数；2、旋转的角度=180-180/角数,大显身手,1、用REPEAT命令改写下列命令，看能画出什么图形,（1）FD 40 BK 40 RT 90 FD 40 BK 40 RT 90 FD 40 BK 40 RT 90 FD 40 BK 40 RT 90,（2）FD 80 LT 120 FD 80 LT 120 FD 80 LT 120,（3）指挥小海龟分别绘制一个正方形、圆形、九角星,（4）指挥小海龟绘制下列图形,通过这节课的学习，体现了以学生为主体、教师为主导的思想。而且我在教学中也积极体现“以学生为中心”，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。孩子们不是机械地记忆事实，强调创造性探索。学校的多数课程是记忆一些数据和科学事实，这门课程着眼于真正意义上的学习与思考。,课堂小结回归目标,流程五,省时省力来画图,REPEAT 重复的次数 重复执行的命令,一、重复命令的格式,二、画多边形的命令：REPEAT 边数量FD边长 RT 360/边数,三、画奇数多角星的命令为：REPEAT 角数量FD 边长 RT 180-180/角数 注意：1、重复的次数=次数；2、旋转的角度=180-180/角数,流程六,知识与技能：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用REPEAT命令。过程与方法：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。情感、态度、价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力,教学重点,教学难点,省时省力来画图,流程七,1.结合课本内容，开发文本资源。,2搜集视频图片，开发文本资源。,3学练结合，丰富文本资源。,4.利用网络，搜索文本资源。,补充资料,LOGO语言是一种早期的编程语言，与自然语言非常接近。发明者帕伯特曾是瑞士著名心理学家皮亚杰的学生，他发明的Logo最初是个绘图程序，能控制一个海龟图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹。,LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学方式。LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。,补充资料,
