六年级上册《花之歌》课件.ppt

0,春色满园关不住,一枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低,花之歌纪伯伦,0,纪哈纪伯伦 作家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有泪与笑先知沙与沫等。,走近作者,0,听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，美美读出这散文诗的韵律来。,感知内容,0,苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳琼浆 鸣啭 坠落 仰望 哲理,学习词语,0,它的意思我理解了！,学习词语,硕大无朋：凝视：心驰神往：顾影自怜：孤芳自赏：,形容无比的大。,聚精会神地看。,心神都来到那里。形容一心向往。,原形容孤独失意。现多形容自我欣赏、自我怜惜。,独秀不凡的香花。比喻自命清高、自我欣赏或自命不凡。,0,“我”是谁？,第一段（1-4）花的成长与芬芳及凋谢。第二段（5-7）描写花积极乐观的态度，展现花的精神。,同学们，请你美美地读课文，根据提示，感知课文的内容。,注意修辞，注意语速、断句，会更好地读出散文诗的韵味来。,内容感知,“我”做什么？,0,认真品读课文，说一说你有什么感受？,内容感知,0,读一读前几个小节，看看作者分别把我比作了什么？,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,内容感知,花开花落,整体形貌和生长环境,0,大自然的话语诸元素之女星星,怎样理解作者运用这些比喻的想法呢？,内容感知,隐喻,0,大声朗读课文，再认真读一读前4个小节，想一想：从哪儿能看出“我”是花？,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,内容感知,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。,0,内容感知,这样的修辞方法有何作用？,比喻排比,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,花的功用：可以作为表达情意的礼物；可以作为婚礼的装饰；可以作为葬礼的祭献。,0,大声朗读课文后3个小节，想一想：我在做什么？,我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。,清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。,内容感知,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。,0,阅读最后三自然段，边读边想象作者描写花的形象，说说哪一个形象最能打动你，为什么？,内容感知,0,内容感知,你觉得花还有哪些形象，把它表达出来吧！,0,在上面的描述中，你感悟到了怎样的人生态度？,内容感知,0,快速读课文，找出你喜欢的句子，美美地读一读！,小组或者同桌比一比，相互交流体验。,小组交流,0,朗读课文，说说花给作者带来了怎样美的想象。,小组展示,画出描写想象的地方，边读边体会作者表达的思想感情。,0,