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    全省教师培训工作的简要回顾与展望.ppt

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    全省教师培训工作的简要回顾与展望.ppt

    全省教师培训工作的简要回顾与展望,江苏省教师培训中心刘明远2008年5月27日,一、培训工作的简要回顾二、2007年基地测评情况三、2008年的培训工作,一、培训工作的简要回顾,为适应我省基础教育改革发展需要,整合中小学教师培训资源,更好地为全省师资队伍建设服务,2005年8月,省教师培训中心正式成建制并入江苏教育学院。,两年多来,省师训中心根据“管理、培训、服务、协调”的职能定位,做大做强培训,深化优化服务,切实提高培训工作的针对性和实效性,全力推进师训工作上规模、上台阶、上水平。,(一)教师培训规模不断扩大 坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”以及“统筹规划、系统设计、精选项目”的指导思想,协助教育厅师资处,2006年共完成高中新课改、义务教育阶段新课改、苏北农村教师素质提升和“校校通”等项目近4万名教师的省级培训工作;,2007年,共完成新课程骨干教师、中小学骨干班主任、农村英语教师和音体美教师、农村“四配套”培训等项目近6万人的省级培训工作;2008年,将完成1万名农村初中教师培训、1万名义务教育阶段英语教师培训、1万名中小学班主任培训;,正式启动实施全省中小学高层次人才培养工程(简称“155工程”,即力争用三年的时间,精心打造100名左右的全省中小学领军人才,500名左右的特级教师后备人才和5000名左右的学 科带头人),省级培训预计将突破8万人。,三年累计培训教师将达18万人,占到全省60万中小学教师的三分之一。培训力度在全国处于领先地位。,(二)教师培训形式不断创新 一是在2007年的教师节,建成了“江苏教师教育”门户网站。以江苏教师教育网为平台,大规模的开展班主任和教育技术的网络培训,扩大了省级培训的覆盖面,扩大了优质培训资源的受益面,提高了培训经费的使用效率。,省组织开发的班主任和教育技术培训课程资源,免费向全省教师长期开放,供各地组织培训和教师自主学习使用。二是“送培到市县”,集中上千名专家(包括省中小学荣誉教授、特级教师、大学教授达500多人),组建了近百个专家讲学团,紧紧围绕义务教育课程改革,重点提升教师的课堂教学效率,采取课堂教学观摩和点评、特级教师成长事迹及经验分享、课改沙龙、高层次专家讲座等多种形式,利用周末把优质的培训送到农村、送到教师身边,,有效地解决了教师的工学矛盾,减轻了教师及学校的经济负担,调动了地方参与教师培训的积极性,受到了农村基层学校校长和教师的广泛欢迎。今年“送培到县”培训项目将扩大到苏北、苏中的34个经济贫困县,每个县将有300名初中语文、数学、物理学科的农村教师接受省级的优质培训。,如此大规模、高层次、低成本的“送教上门”,在全国实属罕见。中国教师报于今年的4月9日用将近一整版的篇幅,以“送培到市(县):将优质培训资源送到农村教师家门口”为标题,进行了专题报道。,(三)教师培训管理不断强化 2007年,对承担省级培训的26个基地院校,共发出“学员问卷调查”10000份,回收问卷9643份,总得分为90分;,去年开展的全省中小学班主任的网络培训,培训结束后,在“网上”实时进行的“学员问卷调查”,共收到问卷4876份,总得分为93.3分。,培训质量问卷调查结果显示,教师对省教育厅组织的各类培训的教学内容、专家水平、服务质量等普遍表示满意,对近两年来教育厅不断加大教师的培训力度,让各级各类学校的教师,尤其是农村中小学一线的教师都有接受专业培训的机会表示满意。,二、2008年的培训工作,省教育厅关于做好2008年中小学教师省级培训工作的通知 苏教师20086号各市教育局,各有关培训机构:为贯彻落实省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见(苏政发2007125号)精神,加快建设高素质的中小学师资队伍,现就2008年中小学教师省级培训工作通知如下:,一、任务与项目 2008年中小学教师省级培训项目主要有:农村教师素质提升培训、骨干教师培训、班主任培训、国际合作培训、“四项配套工程”教师培训等五项。,(一)农村中小学教师素质提升培训 2006-2007年,我厅连续实施苏北农村教师素质提升培训,取得了良好效果。为进一步提高全省农村中小学教师的专业素养和教育教学水平,2008-2010年,我厅将面向全省义务教育阶段学校开展农村教师素质提升培训。今年计划集中培训农村英语教师1万人,音体美学科教师500人,校长(园长)500人,采取送培到市方式培训校长600人。,(二)中小学骨干教师培训 1.优秀教师高级研修。实施江苏省中小学高层次人才培养工程(简称“155工程”)。2008年计划以省为主,省、市共同选拔培养100名左右中小学领军人才;以市为主,省、市共同选拔培养500名左右的特级教师后备人才;以县为主,市、县共同选拔培养5000名左右学科带头人。培养周期三年。经过培养,形成梯次合理的省市县三级中小学高层次人才体系,培养出一批在省内外有知名度的中小学教育专家,带动全省中小学教师队伍整体素质的有效提升。,2.新课改骨干教师培训 采取过程性培训、送培到县、集中培训及网络培训等方式,培训全省高中语文、数学、外语和综合实践课教师4000人,经济薄弱县初中教师10200人,幼儿园教师500人。,3.教育技术骨干教师培训 培训教育技术中级培训者500人;培训英特尔未来教育核心课程项目学科教师2000人,师范生400人。4.中小学校(园)长高级研修 采取集中研修方式,培训460名中小学校(园)长,其中高中、初中和幼儿园各50人,小学200人,特殊教育学校110人。,(三)中小学班主任培训1网络培训。在去年我厅组织开展万名中小学班主任网络培训的基础上,进一步丰富班主任网络培训课程资源,继续开展中小学班主任网络培训,计划人数10600人。2农村中小学班主任专题培训。集中培训360人。,组织和管理各地参加省级培训的计划,依据当地事业发展规模确定。除出国培训外,其它培训项目另文通知。各地参加省级培训的人员由当地教育行政部门选派。,农村教师素质提升培训、班主任培训、骨干教师培训等工作由省教师培训中心、省教育行政干部培训中心、省中小学教研室等协助落实,教师国际合作培训、“四项配套工程”教师培训、特殊教育学校校长培训由省教育国际交流服务中心、省教育装备与勤工俭学管理中心、省特殊教育师资培训中心协助落实,教育技术培训由省电化教育馆、南京师范大学现代教育技术中心协助落实。省电化教育馆要进一步完善和加强省教师教育网的培训平台建设,保证各项网络培训的顺利实施。,工作要求 加强教师培训,提高教师队伍整体素质,是促进教育均衡发展、全面提升教育质量的迫切需要,是建设教育强省、率先基本实现教育现代化的迫切需要。各地要根据本通知精神和当地教师队伍建设的实际,加强对教师培训工作的组织领导,加大教师培训经费的投入力度,突出重点、难点,制订行之有效的教师培训年度计划,确保本地教师培训工作高质量、高水平的开展。,关于农村英语教师培训 亟待注意的几个问题:1、班额数,不大不小为好;2、任教师资,不能局限于本校;3、学员管理,严格而有序;4、眼前经济利益,风物长宜放眼量。,1.完善体系 2.明确职责 3.强化管理 4.确保质量和效率,满 意 度 调 查,关于万名班主任网络培训 亟待重视的几个问题:1、千方百计,选聘好辅导员和管理员(这是成败得失的关键根本与关键);2、自主与集中相结合,关心、关注每一名学员(这是避免出现“走过场”、“放水”的核心环节);3、充分发挥网络交互、对话、平等、跨越时空的最大优势(这是网络魅力与网络灵魂之所在)。,用技术改造教研、改造培训,探索和实践着一个创新性的选择,即凭借网络技术的支持,为尽可能多的教师参与教研、为教师随时获得专业引领,为专家与教师、教师与教师的全时空的互动交流,使有着不同需求的教师各得其所,能进行个性化的学习和讨论,为教研和培训结合,创造了条件。,充分利用互联网技术,以指向教师需求的课程、教学相长的在线互动、全程跟进的专业支持,方便教师就地学习,帮助教师多角度自主反思,进而改变教师职业生活和学习方式。,教育信息化要解决“车(载体)、路(基础)、货(关键)、人(核心)”的配套。随着时间的推移,特别是国家远程教育工程的实施,许多地区和学校实现了“路通达、车很多、货涌流和人全训”后,好像问题并没有解决。由此让我们感到,与这个“车、路、货、人”配套相关的还有一个配套系统。“观念、思路、队伍、管理”配套系统。观念上要改变孔乙已穿西装;思路上要抓住关键环节和瓶颈问题。,网络培训,让人感同身受、让人柳暗花明、让人茅塞顿开、引人深入思考,都是精神的享受;每一个日日夜夜,学员们都能得到少有甚至从未有过的伴读、关注、帮助、支持和赏识;每一个日日夜夜,学员无论在哪个鲜为人知的地方,都能让世界听到“我”的声音;每一个日日夜夜,每个学员都能倾情交往于平等之中,体验“有朋自远方来,不亦悦乎?”的圣人之乐;每一个日夜夜,每个学员都能够获得催人奋发、促人反思的激励和促进,从而获得自尊、自信和充实。,学员在工作之余参加紧张的学习,留下一串不可磨灭的让学员们自豪和自信的数字:文章1.7万多篇、访问量379万多、评论数7千多、发评论数3.1万多。学员累则累矣,却留下一篇篇情真意切感谢老师的文章和感言。为什么?就是坚持了三句话的理念:“让教师心中充满阳光,让教师都能发出自己的声音,让研究走进教师的生活。”,人好了,这个世界就好了!,谢谢大家!,

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