光合作用与细胞呼吸的关系.ppt
光合作用与细胞呼吸的关系,纠错训练离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2的供应，下列关于短时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图中，正确的是(),光合作用与细胞呼吸的联系,（一）光合作用和细胞呼吸的过程关系图,场所：叶绿体场所：细胞质基质、线粒体,光合作用反应方程式：6CO212H2O C6H12O6 6H2O6O2呼吸作用反应方程式：C6H12O66O26H2O 6CO212H2O能量,关键一：如何分析植物的光合作用与呼吸作用,光合作用与细胞呼吸的联系,环境条件？强度比较？,光合作用与细胞呼吸的关系,关键一：如何分析植物的光合作用与呼吸作用,（二）以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系,不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系,只进行细胞呼吸，不进行光合作用,呼吸所需O2全部从外界吸收，产生CO2全部释放到外界,光合作用与细胞呼吸的关系,关键一：如何分析植物的光合作用与呼吸作用,（二）以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系,不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系,细胞呼吸速率大于实际（总）光合速率,呼吸消耗的O2量=光合作用产生的+外界吸收的；呼吸产生CO2量=光合作用利用的+释放到外界的,光合作用与细胞呼吸的关系,关键一：如何分析植物的光合作用与呼吸作用,（二）以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系,不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系,细胞呼吸速率等于实际（总）光合速率,植物与外界不进行气体交换，即没有从外界吸收O2，也不释放CO2到外界,光合作用与细胞呼吸的关系,关键一：如何分析植物的光合作用与呼吸作用,（二）以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系,1-不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系,实际（总）光合速率大于细胞呼吸速率,植物光合作用所消耗的CO2量：呼吸产生的+外界吸收的植物光合作用所产生的O2量:呼吸消耗的+释放到外界的,总光合速率变化曲线？有机物积累速率变化曲线？,CO2的固定速率变化曲线？CO2的吸收速率变化曲线？,CO2的固定速率变化曲线？CO2的吸收速率变化曲线？,光合作用与细胞呼吸的关系,光合作用与细胞呼吸的关系,关键一：如何分析植物的光合作用与呼吸作用,（二）以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系,-光合速率与呼吸速率的关系,三者常用的表示方法：,基本解题方法,1、首先明确题中所示及所求的是哪个量总光合量？净光合量？,实验条件下能直接测得的数据净光合量,总,总,净,净,净,净,净,总,总,总,根据文字表述判断：植物产生O2/C6H12O6的量 植物光合作用利用/消耗CO2的量植物积累C6H12O6的量 植物（向外界）释放O2的量植物吸收CO2的量 产物中能转化为淀粉或其它有机物的量叶绿体吸收CO2的量/生成C6H12O6的量 封闭小室内O2的增加量/CO2的减少量 植物光合作用速率 离体叶绿体所测出的光合速率,以有机物变化探究光合作用与呼吸作用的关系？,光合作用与细胞呼吸的联系,要点探究,要点探究,决胜高考P665题 P6713题,图形体现的光合速率有负值此时曲线上点表示图形起点为0，且光合速率为正值此时曲线上点表示,基本解题方法,根据图形判断：,净光合速率,总光合速率,决胜高考 P666题,2、掌握两个重要的计算关系式：积累量=光照净积累量黑暗呼吸量=光照总光合量黑暗呼吸量,决胜高考P667题,曲线解读,决胜高考P71,决胜高考P71典例剖析,【例】下图表示20 时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3表示所在部位的面积，代表有机物的量，下列说法中不正确的是(),要点探究,要点探究,AS1S3表示玉米在光照强度处于OD间的呼吸作用消耗的有机物量BS2S3表示玉米在光照强度处于OD间的光合作用产生的有机物总量CS2表示玉米在光照强度处于BD间的光合作用有机物的净积累量DS2S3表示玉米在光照强度处于OD间的光合作用有机物的净积累量,光合速率与呼吸速率的测定实验探究,1、呼吸速率的测定(如图),用NaOH溶液，以吸收植物呼吸作用释放的CO2。植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移。单位时间内液滴左移的体积即是呼吸速率。条件：整个装置必须遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。,NaOH溶液（呼吸作用）,NaOH溶液（呼吸作用）,死亡的绿色植物,NaHCO3溶液的作用：保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了光合作用的需求。植物光合速率指标：光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内液滴右移的体积即是净光合速率。条件：整个装置必须在光下。,2、净光合速率的测定(如图),综合练习,要点探究,2图甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光)，分别测定某池塘夏季白天各深度每小时的平均氧浓度变化曲线，纵轴表示水池深度(假定不同深度的水温不变)，横轴表示瓶中O2的变化量(g/m2h)；图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。请回答下列问题：,跟踪训练,(1)黑瓶中的水藻及水深4 m时白瓶中的水藻都不能进行光合作用，据图中的数据得知，水藻的呼吸速率为_；此时水藻产生ATP的结构有_。,1.5 g/m2h,细胞质基质、线粒体,(2)白瓶中测得的O2变化量为净光合作用产生量，则光照适宜时，水深2 m处每平方米的水藻1小时制造的O2的总量为_。(3)白瓶在水深3 m时，O2的变化量为0，表明在此深度时，水藻的光合速率_(填大于、等于、小于)呼吸速率，若将白瓶水藻从3 m处移到2 m处时，则水藻细胞中C3的含量将_。,3 g,等于,减少(或下降),(4)图乙装置中，用排水收集法测定单位时间内气体的产生量，可表示水藻的_速率。(5)若图乙实验中将试管向右移，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的主要原因是_。,光照强度减弱，光合作用产生的O2减少(其他合理答案也可),净光合,(6)为了减少实验数据的偶然误差，实验设计过程中，除要控制无关变量相同，设置对照实验外，还应进行_。,重复实验(或每支试管放入多株水藻进行实验),网络概览,要点探究,网 络 构 建,【例2】(2010南京调研)下图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置(假设 呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响)，下列有关说法 错误的是(),答案：C,
