位置-第2课时数对的应用.ppt

,湖北省咸宁市明星小学 张声秋 组编,2013年人教版五年级上册ppt导学案,学习目标,1.理解方格纸上数对的含义。2.结合方格纸用数对来确定物体的位置，能依据给定的数对在方格纸上确定位置。3.在确定位置的过程中，增强自己解决实际问题的能力，提高应用意识。,学习方法与重难点,五环：自主学习合作探究汇报展示达标检测拓展延伸四步：学、交、练、导学习重点：掌握在方格纸上用数对确定物体的位置。教学难点：正确描述物体所在的位置。,学 案,1.上节课咱们学习了用数对来表示物体的位置，数对中的第一个数字表示（），第二个数字表示（）。,一、自主学习（约7分钟）,2如图，你能用数对分别表示出各场馆的位置吗？试试看。,列,行,二、合作探究（约10分钟）,三、汇报展示（约7分钟）,全班交流，分小组发言。1）交流自主学习的收获与疑惑。2）合作探究学到了什么知识？3)明确本后段学习内容。,四、达标检测（约10分钟）,1.填空,2.,3.,五、拓展延伸（约6分钟）,导 案,请你指出第一列。,教室座位示意图,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第1行,复习导入,教室座位示意图,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第1行,再指指第一行。,教室座位示意图,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1列,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第1行,1,1,动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？,0 既表示列的开始，又表示行的开始。,动物园示意图,0,探索新知,0,0 表示什么意思呢？,（3，0）,我用数对（3，0）表示大门的位置。,你能表示熊猫馆所在的位置吗？,动物园示意图,（3，5）,熊猫馆的位置是（3，5）。,动物园示意图,你能表示熊猫馆所在的位置吗？,动物园示意图,（1，4）,（3，5）,（2，2）,（6，4）,你能表示其他场馆所在的位置吗？,我这样做，你看对不对？,与我的想法一致，应该是对的。,这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门在同一竖线（列）上。,（3，5）,（3，0）,3,3,动物园示意图,观察一下，标有数对的两处，看看你有什么发现？,这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆在同一横线（行）上。,（1，4）,（6，4）,4,4,（3，5）,（3，0）,动物园示意图,再看看，标有数对的另两处，你有什么发现？,动物园示意图,飞禽馆（1，1）,猩猩馆（0，3）,狮虎山（4，3）,请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1），猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。,随堂演练,1.,照样子写出下图中字母的位置。A（5，8）B（，）C（，）D（，）,2.,2 5,5 2,8 5,3.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,课堂小结,今天都有哪些收获？还有什么问题？,知识要点：1.用数对表示方格图上物体的位置，先写列数再写行数，中间用逗号分开。2.在同一列上位置的数对的第一个数相同，在同一行上位置的数对的第二个数相同。,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,课后作业,.,.,巩固练习,1下图是动物园示意图，在图上标出下面场馆所在的位置。,猴山(2，5)鹿苑(3，7)熊猫馆(11，2)鸟林(7，3)鳄鱼池(5，8)狮子天地(9，9),2描出下列各点，并依次连成封闭图形，看看是什么图形？(1)A(2，5)B(4，5)C(5，2)D(1，2),()形,梯,(2)A(3，5)B(5，5)C(3，2)D(1，2),()形,平行四边,3,(1)写出三角形ABC三个顶点的位置。A(1,2)B(6,0)C(4,4)(2)画出三角形ABC向右平移6格后所得到的三角形ABC，并写出三角形ABC各顶点的位置。A(7,2)B(12,0)C(10,4),4,6 8,以东300m，再往北600m处,(2)张强家的位置在学校以东500m，再往南100m处，在图上标出他家的位置，他家的位置可以表示为（，）。(3)周日，张强的活动路线是(8，1)(3，2)(4，4)(1，6)，这一天张强先后去了哪些地方？答：周日，张强从家里出发，先到学校，再去超市，最后又到体育馆。,8 1,4,