小学教学管理、考试管理制度.docx

XXXX小学教学管理、考试管理制度入校1.教师须在上早读午练前到校，(7:30,2:30)并要按时签到，班主任在此基础上提前10分钟到校，班主任到校后即刻到教室。早读、午练教师和班主任做好衔接工作，做到教室里要有教师守堂靠班，学生活动有组织。执勤教师按学校规定时间到校。2 .晨读内容语文背诵学校校本课程国学雅韵经典诵读书目的诵读，(主要包括各年级必背古诗词、传统文化经典篇目、各年级的推荐经典书目：一年级上三字经，一年级下弟子规，二年级千字文，三年级小古文精选篇目，四五年级论语，六年级经典古诗词)。学期初，各年级组确定每周具体的背诵内容，指导学生有计划的完成诵读内容，课程部定期检查。数学学科可课外拓展阅读知识。英语学科可自选内容。3 .午练：练习课本生字，可以辅助字帖，练字求质，而不是要量。重点字指导、练习，有重点的练习。午练时间由班主任守班。4 .晨读午练活动建议:1）语文晨读时间诵读经典篇目，要求普通话规范，语音语调标准。2）古诗、传统文化和语文主题丛书进行适当讲解。3）语文练习生字的摹写，语文教师能进行指导范写，规范师生文字书写。4）制定适合本班学生的激励评价措施。5）首或尾时间强调学生日常行为注意事项。二、备课1.备课：目的在于为上课做好充分准备，提高课堂效率，语数英进行集体备课，讨论研讨课例，各备课组长组织骨干教师组提前两周电子备课，老师们复备完善教案（用红色或蓝色笔标记修改）。各任课教师要结合课程标准、教师用书提前研读教案，课前备好课上需要的教学具或课件等，根据教学实际进行二次修改，课时授课结束后，及时撰写教学反思。2备课以分工协作为主，根据学科组长的分工认真初备、复备，杜绝敷衍了事。制作的课件同年级同学科相互分享。3 .语数英教研间周进行大教研，地点在二楼会议室，周二语文周三英语周四数学。教研时间为两课时，各教研组长点名，无特殊情况准时参加。4 .教师备课时，一定要规范汉字书写，要求书写规范，认真。三、上课教师应在第一遍上课铃响后进教室候课，督促学生安静地做好课前准备，第二遍铃上讲台（讲桌位置），授课，确保课堂40分钟的有效性。课上不仅关注学生的知识掌握，还要引导学生保持正确的读书、写字姿势。引导学生保持课桌凳整洁。（教师无特殊情况不要坐着上课，手机不要带进教室，课上无特殊情况不要进出教室，上课时间其他老师无紧急事情不要打扰）。全体师生课堂都用普通话，授课教师指导学生回答问题时要做到声音清晰、响亮，培养学生的语言表达能力。四、作业（一）课堂作业任课教师指导学生认真书写作业本封皮的个人信息；按学校规定的次数、每次上课堂作业的题目量和质量要求进行;教育学生作业本要注意保护，不要窝、折角，要随时注意保持作业本整洁、舒展；教师批改要及时，要有激励性的评价用语或符号；学生的错题要让学生先改正才能进行下次作业书写。作文的批阅要尽量细致，详实，有利于提高学生的写作。（二）家庭作业根据教学内容研究确立作业内容，周一至周四主要布置与课堂有关的作业且精心挑选突出重点内容（基础、拓展、预习知识）。周末的作业在课堂知识的基础上，相关教师或班主任教师要结合时令添加布置实践性的作业，如手抄报,春季开花查找树木花的资料、冬季下雪查找雪等资料并记录上交。家庭作业要关注学生的书写质量，在学科作业的基础上每天再布置30分钟的书法作业。家庭作业一至周五的家庭作业量不宜太多，各学科作业总和不超1小时。一、二年级在30分钟之内。家庭作业的批改方式有以下几种：教师课下批改、教师课上面批、教师课上讲解学生交换互批（这种形式教师要进行复批）。坚决杜绝无教师的指导，找几学生自行批改或学生家长批改作业。家庭作业批改后要给学生讲解、订正，坚决杜绝错题看不出来和只批不讲不改。作业批改需注意以下几点：1.批改作业要用红色笔批阅。2 .作业批阅除等级、日期，无论哪种形式，学生作业批改一定要认真及时，要有激励性评语。批改作业用“肯定成绩，用“义”或圈出指明错误。典型错误要堂上评讲，特殊差错，个别辅导。练习课可以老师讲后，让学生用符号批阅、改错，但老师一定要进行复批。3 .对学生的书写，教师要严格要求，严格训练。对执笔姿势不正确，书写马虎的学生，教师有责任耐心教育、指导，不要放任自流。4 .*语文作业：1年级拼音写字本、看图写话本（一年级下学期建立）；2年级拼音写字本、看图写话本、阅读记录与评价手册；3至6年级写字本、毛笔字（写字课上间周）、作文（含大、小作文）、日记、阅读点亮童年阅读记录与评价手册、配套练习册。*数学作业：演草本、配套练习册、口算题卡。三至六年级每周1篇数学日记（演草本主要用来规范学生的书写、不同类型问题的书写格式规范及解答问题的步骤规范，切勿当作“计算练习本”。）*英语作业：作业本（课本上的单词、句子的规范书写），练习册。五、优秀生培养1 .按照学校的要求，语文、数学学科加强优秀生的培养,三至六年级每班选拔15%学有余力的学生，组成优秀生培养群体，课堂教学和家庭作业中，注意拓展知识加以培养。2 .每月末学校统一组织优秀生检测，评选出优秀学生,在周一升旗仪式颁发奖状，以鼓励和激发优秀生更加积极学习。检测结束后各教师再讲解订正，家长签字后试卷上交课程部存档。六、学科素养比赛语文、数学、英语教师平时的课堂教学务必注意夯实知识基础，培养学生学科基本素养，如语文学科的生字词、成语、阅读理解、作文；数学学科的口算、速算、计算、应用题思路阐述；英语学科的记单词等，每学科每年级学期初制定学科素养比赛计划，按照计划每月末以级部为单位全体学生参赛，根据成绩选取在升国旗仪式上进行表彰，表彰数量为级部人数的5%。素养比赛试题讲解订正后，家长签字，上交课程部存档。七、检测1.单元检测：一是根据日常教学和学生学习情况，把课本或练习册中的易错点梳理；二是教学辅助资料或是网上资料进行筛选梳理；三是加进1道或2道优秀生培养中的拓展题目。语文和数学按单元进行出题，英语按模块出题。单元检测试题学期初学科组长分好工，并把分工表报课程部。在学习完一单元后梳理复习后进行单元检测，单元试卷批阅、讲评、学生订正后，让家长签字，收回。最后以班级为单位把全部学生试卷送课程部存档。单元检测试卷出题不能用买的成品试卷，必须教师出题印刷。单元试卷批阅只能用“教师批阅”的形式阅卷。2.期中期末测试：监考如同上课，（手机不要带进教室，两位老师尽量一前一后，尽量不要说话影响学生答题，考试中无特殊情况不要进出教室。）阅卷统一标准、要求，注意细节。正确的题目要给学生明确的信号，一般用“标注，错题要给学生明确标出，一般用圈出或者“X”标注。期中和期末测试阅卷一定按照级部学科组统一制定的试卷标准答案批阅，并按照统一分工通力协作。阅卷时学校根据学科安排阅卷地点，同学科教师在同一地点，学校届时统一安排阅卷时间。批阅时要认真负责，用对错号区别对与错题，扣减的分数和得到的总分数写在试卷右上角。试卷开封前，各年级学科备课组长将批阅结束的试卷给被检测的年级学科教师检查试题批阅是否有误，如有误，需改正。改正无误后再开封誉写成绩、计算平均分数等。开封后如发现有误，只能是任课教师自己给学生改正，班级整体分数不再改变。算完成绩后，各备课组长将试卷发还给被批阅的年级任课教师，任课教师检查试卷后把右上角的分数剪掉，发到学生手中的是只有等级不出现分数的试卷。