小学劳动教育课程课开设情况.docx
XXXX小学劳动教育课程课开设情况为贯彻落实国家和地方对于劳动教育的要求，将学生的劳育放在日常教育教学的重要位置，我校积极推进劳动教育,在“停课不停学”期间，我校系统组织构建3+N劳动教育课程，以任务清单模式分年级段开展居家劳动，并取得丰硕成果。复学复课后，我校更是加快脚步，积极研发劳动校本课程、扩建劳动教育场所、开展劳动教育活动，密切联系家庭和社会，发挥各方优势，努力构建家校社三位一体的劳动教育课程体系，打造符合时代要求的劳动教育。让劳动教育成为全方位、全时间段的连续过程，成为真正能影响学生行为习惯、能力及品质的重要课程。一、宏观架构微观细化（一）居家期间：“3+N”居家劳动课程在疫情防控期间，密州路小学为丰富学生的居家生活，培养学生的劳动意识和劳动能力，结合学生实际情况，构建出“3+N”居家劳动模式。“3”指低中高年级三段联动，低年级学生在劳动中养成良好的行为习惯从而自理；中年级学生在劳动中认识劳动的意义学会感恩从而自立；高年级学生在劳动中树立正确的人生观价值观从而自强。“N”是根据各年级特点推荐劳动清单，开展形式多样的实践活动来达成各年级段的课程目标。根据各年级段的劳动目标，我校分段规划劳动教育主题:低年级为“习惯养成321”劳动教育；中年级为“感恩行动7+1”劳动教育；高年级为“乐于担当精选1”劳动教育。（二）复学后的劳动教育：家校社三位一体模式下的小学生劳动课程体系复学复课后，密州路小学进一步拓宽劳动教育渠道，积极联合家长、社会，共同推进学生的劳动教育，构建家校社三位一体模式下的小学生劳动课程体系。根据小学生的劳动能力及认知程度，结合家校社三大阵地各自的优势，密州路小学形成以习惯养成为导向的家庭劳动教育课程，以劳动能力为导向的学校劳动教育课程，以思想品德为导向的社会劳动课程。三方劳动课程同时推进，培养学生对于劳动的知行合一，提高学生的劳动技能，学生能用自己的劳动帮助他人、服务社会。1.家庭劳动教育课程：习惯养成321基于居家劳动教育中低年级学生“习惯养成321”劳动课程取得丰硕成果，我校继续广泛开展此家庭劳动课程。学校成立专业劳动教育小组，认真研究低、中、高年级段学生行动能力、认知能力的不同特点，进一步优化学生的家庭劳动清单。2 .学校劳动教育课程：劳动能力2+1“劳动能力2+1”课程中的“2”是指以学校常规劳动课和社团劳动课为主的基本劳动课程，“1”是指以节日劳动课为主的补充劳动课程，这样的劳动课程能使学生全方位提高劳动能力。3 .社会劳动教育课程：品德培养3+1分段组织低、中、高三个年级参加公益劳动实践课程,低年级走进公园开展环保课程；中年级走进社区开展社区服务；高年级开展“劳动+教育”课程。在劳动教育中渗透德育。积极发挥社会对学生的劳动教育作用，让学生走出校园,走进社会，通过自己的劳动服务于社会，使学生切实感受到自己劳动的力量。二、校本课程具体实施为切实开好学校常规劳动教育课，我校组织教师积极研发，最终形成了尚美密州路尚美劳育校本课程。整个课程分4大主题：家务篇、班务篇、种养篇和职业篇，共12课，24课时。设置劳动课时，每周一节，由专门教师为学生讲授，让学生在不同的主题中掌握劳动的方法、感受劳动的力量，在课程中掌握基本的劳动方法，感受劳动的艰辛与不易，珍惜劳动成果。三、多彩活动实践感悟我校还积极开展丰富多彩的劳动活动作为日常课程的补充。每月设置一个劳动主题，九月为“家务劳动月”，开展了“我眼中的家务活”、“家务劳动我能行”、“每天帮爸爸妈妈做一件家务”、“家务劳动我来做”系列活动；十月为“班务劳动篇”，开展了“美丽的班级”、“爱劳动爱班级”、“我们这样做班（家）务”系列活动；十一月为“种养劳动月”，开展了“我最喜欢的动植物”、“动植物成长日记”系列活动；十二月为“职业劳动月”，开展了“我最敬佩的职业”、“给叔叔（阿姨）的一封信”“职业劳动初体验”系列活动。四、取得成效（一）家庭方面学生在居家期间养成了良好劳动习惯并能够长期保持,学生独立自主的劳动能力大幅度提高。在丰富居家劳动任务清单与活动主题中，学生不断提高对居家劳动的兴趣，形成受益终生的良好习惯。密州路小学的“3+N”居家劳动课程，让家庭成为孩子劳动的练兵场。通过梳理衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，引导学生积极参与、自己动手，坚持不懈进行劳动，既锻炼了生活自理能力，体验到了劳动的快乐，也在各种劳动中丰富情感、明白事理、养成习惯，逐步提高实践能力、社会责任和创新精神等综合素养。（一）学校方面1 .校本课程尚美密州路尚美劳育教会学生正确的劳动方法，如“玻璃怎样擦得更亮”“卫生死角应怎样清洁”等，通过理论、方法的学习，学生更高效地进行实践劳动，同时感受到劳动的不易，能够珍惜劳动成果。2 .根据各年级段所能达到的劳动能力及学生的兴趣爱好，我校开设形式多样的劳动社团，进一步拓宽了劳动教育的渠道。级年课程内容烹饪手工种植（养殖）职业体验年级低意拼盘创泥人百变人盆栽达师我当小老年级中焙巧手烘达人剪纸殖动物养警敬业小交年级高师面点大工坊鲁班地蔬菜天家小小发明3 .开设节日劳动课程，在每个节日对学生进行劳动教育。例如端午节开设“一起包粽子”课程；劳动节开设“你的活儿我来做”课程；植树节开设“我们共植树”课程，学生通过劳动加深对各个节日的理解，增长劳动本领。（三）社会方面通过社会劳动实践，让学生亲眼见证自己的劳动成果，从而培养学生乐于助人、乐于奉献等良好道德品质。五、小结XXX指出的，“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造“。小学生习惯的养成、思想道德的培养都有赖于劳动教育。引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大的信念，是教育的方向。鼓励学生从小热爱劳动，通过日积月累的点滴劳动塑造正确的世界观、人生观和价值观，在劳动中激发学生对于美好生活的追求。
