人教版六年级下1文言文两则-两小儿辩日.ppt

两小儿辩日,广州黄埔港湾小学 叶丽芳制作,孔子,名丘，字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。他一生的言行被他的学生编成论语一书，流传于世。,孰为汝多知乎,辩斗,盘盂,沧沧,探汤,给下面画线的字注音:,凉凉,两小儿辩斗孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（y），此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧(cng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(r)多知(zh)乎？”,一.孔子路遇两小儿辩日,二.两小儿各抒已见,三.孔子不能定谁是谁非,说说层次,停顿要领,1、理解文意，确定停顿点。,2、根据语言顺序来停顿。,3、停顿要体现出省略成分。,两小儿辩日 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出/远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”,学习古文方法,读：读通读顺，读出感情；解：参看注释（查工具书）理解意思；背：背诵全文；默：正确默写。,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。,辩论,争胜负,缘故,向东,孔子到东方游学，（途中)看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。,游学,句子意思：,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。,离开,开始,认为,助词，无意义。,正午,一个孩子说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个孩子（却）认为太阳刚出来时距离人远，而正午时离人近。,句意：,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,到,像,就,刚刚,圆盘,这,是,的,y,（前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗？,句意：,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,cng,形容清凉的感觉,伸手、热水,另一个小孩说：“太阳刚出来时（给人）清清凉凉（的感觉），等到正午时（人）就热得像把手伸进热水里去一样，这不是近的时候（感觉）热而远的时候（感觉）凉的道理吗？,句意：,以为,谁,sh,嘲笑,判断,通“智”，智慧,你,wi,zh,孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”,孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”,句意：,初出,日中,1如车盖（大近）,如盘盂（小远）,2沧沧凉凉（凉远）,如探汤（热近）,孔子不能决,两小儿辩日译文参考,孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争辩，孔子便问他俩争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”,两小儿辩日译文参考,另一个小孩说：“太阳刚出来时候给人清清凉凉的感觉，等到正午时人就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子听了不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”,、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？,研读课文,“我以日初出远，而日中时近也。”,“我以日始出时去人近，而日中时远也。”,另一儿的观点,一儿的观点,“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,依据,日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？,观察,日初出大如车盖，及日中则如盘盂。,经验,此不为远者小而近者大乎？,“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,依据,日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？,观察,经验,日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。,此不为近者热而远者凉乎？,、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？,课文总结,1如车盖（近大）,如盘盂（远小）,2沧沧凉凉（远凉）,如探汤（近热）,视觉判断,感觉推论,太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？,一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。二是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。,孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？,两小儿为什么会有不同的看法？,因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。,他的态度实事求是，我们应该向他学习。,读了课文，你对文中的人物有什么评价？,1、两小儿喜欢探索，精神可嘉；2、两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样;3、孔子能正确地对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。,看谁知道得多,两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？,“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来比中午的太阳大呢？,一、这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。二、同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。,“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？,不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。,课堂探究合作学习,1、以“这篇文章讲述了一个 故事”。2、两小儿辩斗，一个人根据 断定“日始出近，日中远”。另一个根据 断定“日初远，日中近”。3、你认为孔子是个 的人。你认为两小儿有 精神。,汤,古:今：,用菜放到水里煮的汁水,一.掌握下列词的含义,以-去-决-孰-汝-知-,二.词类活用,三.古今异义,向东（名词用作状语）,小结,背诵（减字法）,1、初试背诵（减去文中少量字句）孔子()，见两小儿()。问其()。一儿曰：“我以日始出时()，而日中时()也。”一儿以()，而日中时()。一儿曰：“日初出()，及日中则()，此不为()而()大乎？”一儿曰：“日初出()，及其日中如()，此不为()而远者凉乎？”孔子()也。两小儿笑曰：“孰为()乎！”,2、再试背诵（减去文中大量字句）孔子()，见()。问()。一儿曰：“我以()去人近，而()也。”一儿以()，而()。一儿曰：“日初出()，()，此()？”一儿曰：“日初出()，此()？”孔子()。两小儿笑曰：“（）！”,日初出近日中远,远近,两,小,儿,辩,日,巩固知识,日初出近（车盖）日中远（盘盂）,远（沧涼）近（探汤）,两,小,儿,辩,日,日初出近（车盖）日中远（盘盂）,远（沧涼）近（探汤）,不能决也,两,小,儿,辩,日,这个故事对你有什么启发？,1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。,2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。,3、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要实事求是。,4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。,辩日启示,孔子 答不出来，他的态度是怎样的？,他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。,敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉。人无远虑，必有近忧。温故而知新。,孔子名言,学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子名言赏析,只是学习而不思考就会迷惑不解，只是思考而不学习，就会在学业上陷入困境。这是孔子所提倡的学习方法。一味地读书而不思考，就会被书本所累，迷惑而不得其解；而只是埋头苦思而不进行书本知识的积累，只能是流于空想，问题仍然不会得到解决。只有把学习和思考结合起来，才能学与致用。,