人事劳动教育统计年报培训.ppt

2005年度人事劳动教育统计年报培训,水利部人才资源开发中心二五年十二月,考评内容,报表质量及上报时间统计分析报告质量及上报时间统计工作总结质量及上报时间,考评等级,优秀合格不合格,统计年报工作考评,统计年报工作考评,人事劳动教育统计表彰,每45年进行一次表彰评选先进集体评选先进个人,部人事劳动教育司发文表彰,人才资源统计,人才资源统计是反映人才队伍状况的统计调查表，由中组部、人事部等五部门制发报表，先自上而下逐级布置，再自下而上逐级综合、上报，最终形成全国人才资源统计资料。,人才资源统计,事业单位管理人才、专业技术人才资源情况统计表 事业单位法人基本情况 事业单位管理人才基本情况 事业单位专业技术人才基本情况 事业单位特殊专业技术人才基本情况 事业单位专业管理人才、专业技术人才增加、减少情况 事业单位管理人才参加培训情况 事业单位专业技术人才参加培训情况,人才资源统计,公有控股经济企业经营管理人才、专业技术人才 资源情况统计表 企业法人基本情况 公有控股经济企业经营管理人才基本情况 公有控股经济企业专业技术人才基本情况 公有控股经济企业特殊专业技术人才情况 公有控股经济企业经营管理人才、专业技术人才增加、减 少情况 公有控股经济企业经营管理人才参加培训情况 公有控股经济企业专业技术人才参加培训情况、附表,人才资源统计,基层表 指直接提供人才资源统计资料的统计调查实施单位所填写的报表。（最直观的理解就是含有基层单位基本信息选项的统计表）基层表由基层单位负责填报。,人才资源统计,综合表 对统计调查范围内所有基层单位填写的基层表进行综合所形成的一种统计表。综合表由综合单位负责生成。综合表是不可修改的，因此必须更加严格的把握基层表的数据。,人才资源统计,注意以下问题：1、要整理好各自的统计填报单位，特别要注意所属的企事业单位和公有经济企业法人数量，既不要出现重复，也不要遗漏。2.为反映国家级高层次专业技术人才情况，设立了特殊专业技术人才情况统计表。各级综合单位要弄清各类特殊专业技术人才的指标涵义，对报上来的数据要认真、细致、逐个的核对。3.要准确弄清公有控股经济企业各类经营管理人员的分类标准和填报要求，对其配置方式、在现岗位任职年限和年薪酬水平要如实填写4、对调查数据质量实施严格控制，分两级单位:基层填报单位、综合单位。,人才资源统计,把握好三个环节：一是弄清各项统计指标，对报表中每个指标的涵义、报表内和报表间的逻辑关系，要做到概念清楚，要求明确；二是要认真审核。对形成的上报数据，要通过数字审核，对比审核和逻辑审核等形式，检查有关数字的统计结果有无差错，各有关指标数值之间的相关关系有无矛盾或不正常现象，防止出现漏填和误填；三是要确保基层单位的数据与综合表的数据相一致，不能发现问题只改综合表，而基层表还存在问题的情况发生。,人才资源统计,把握好三个环节：一是弄清各项统计指标，对报表中每个指标的涵义、报表内和报表间的逻辑关系，要做到概念清楚，要求明确；二是要认真审核。对形成的上报数据，要通过数字审核，对比审核和逻辑审核等形式，检查有关数字的统计结果有无差错，各有关指标数值之间的相关关系有无矛盾或不正常现象，防止出现漏填和误填；三是要确保基层单位的数据与综合表的数据相一致，不能发现问题只改综合表，而基层表还存在问题的情况发生。,劳资统计,报表变化1、直属单位劳动工资统计表中，单位从业人员劳动报酬情况（一）表，在“在岗职工”按用工期限分组下面恢复“临时用工”指标，其他指标不变。2、离休、退休、退职人员人数及保险福利费用构成情况表，取消了“领取定期生活费的退职人员”、“退职生活费”指标，其他指标不变。,劳资统计,填报注意事项1、其他从业人员是指劳动统计制度规定不作职工统计但实际参加社会劳动并取得劳动报酬的人员。其他从业人员人数加上在岗职工人数是单位从业人员总数，从业人员总数加上离开本单位仍保留劳动关系的职工是单位人员总数。2、下岗、待岗职工情况表表要注意与上年数字衔接。3、工人情况表中的普通工人，不应出现有等级的情况。4、劳资统计报表中的“其他xx”指标栏中的数据一定要有说明。5、劳资统计中的职工总人数要与教育统计等其他统计数据相互对应，如果差距过大，要有文字说明。,教育培训统计,职工教育培训统计报表 人力资源基本情况统计表 职工在职学历教育统计表 职工在职培训情况统计表 职工教育专职人员、机构、总经费情况统计表,教育培训统计,关于开展全国职工教育统计工作的背景 1998年以前，教育部开展职工教育统计工作，为各级领导分析形势和制定政策提供依据 1998年以后，职工教育培训统计工作停顿下来 经教育部申报，国家统计局印发了“关于同意制发教育部教育统计报表制度的函”（国统函2004182号）根据统计局的工作要求，教育部办公厅印发了关于做好全国职工教育统计工作的通知，决定从今年起恢复开展全国职工教育统计工作,教育培训统计,职工教育培训统计报表 人力资源基本情况统计表 职工在职学历教育统计表 职工在职培训情况统计表 职工教育专职人员、机构、总经费情况统计表,职工教育培训统计,博士研究生：指经国务院授权的高等学校和科学研究机构授予博士学位或学历的研究生 硕士研究生：指经国务院授权的高等学校和科学研究机构授予硕士学位或学历的研究生。本表的“硕士研究生”包括硕士学位研究生、研究生班毕业、第二学士学位、双学士学位 中等职业教育：包括中专、职业高中、技校教育 人才资源统计报表：参加各种课程进修班学习获得结业证书的和仅获得硕士以上学位证书而未取得学历证书的，仍按原学历统计。,职工教育培训统计,高级技师：在高级技术工人设置的高级技术职务。按照国际规定的工种（专业）范围、任职条件和考核标准，经考评组织考核合格的技师可被聘任为高级技师。技师：在高级技术工人中设置的技术职务。高级工：达到国家颁布实施的工人技术等级标准中规定的高级知识要求和技能要求，并经相应的工人考核委员会考核合格的技术工人。中级工：达到国家颁布实施的工人技术等级标准中规定的中级知识要求和技能要求，并经相应的工人考核委员会考核合格的技术工人。初级工及以下：达到国家颁布实施的工人技术等级标准中规定的初级知识要求和技能要求，并经相应的工人考核委员会考核合格的技术工人。初级工以下指学徒工，即年满16周岁以上，经企业招聘录取后，在一定培训期限内，按照师徒培训合同，结合生产进行培训的后备青年工人。,职工教育培训统计,岗位培训：包括资格培训、技术等级培训和适应性培训；资格培训：主要是指按照岗位规范要求取得上岗、转岗、任职、晋级资格的培训；适应性培训：主要指根据本岗位生产（工作）发展需要而进行的各种应急的、专项的培训；继续教育：指对专科及以上或具有中级及以上技术职称的人员进行的补充、扩展专业知识和新技术的教育。其他培训：包括再就业培训、职业道德培训、政治学习、法基培训或无法归类的培训。,职工教育培训统计,表二中的经费：指企事业单位用于职工在职学历教育的经费；表三中的经费：指企事业单位用于职工在职培训教育的经费；表四中的经费：指指企事业单位用于职工教育培训的总支出。,职工教育培训统计,培训机构：指企事业单位的各类培训中心，如管理人员培训中心、技能培训中心、专业技术人员培训中心等。校舍面积：指专用于开展职工教育培训的校舍建筑面积，不包括租借教室、临时工棚和未竣工的校舍面积。工资总额：按照1990年国家统计局关于工资总额组成的规定统计。,谢 谢 各 位！,