五年级下册《金色的鱼钩》课件.ppt

金色的鱼钩,红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。,草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地主要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的,红军当年从这里过草地,红军过草地,红军过草地,进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只有3、4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。,金色的鱼钩,颧 鬓 稞搪,熬 唉 敛疙,瘩 奄 噎 锈,qun bn k tng,o i lin g,da yn y xi,青稞 作料 回味 弥漫 严峻 收敛疙瘩 奄奄一息粗糙抽噎喜出望外热气腾腾无边无际瞻仰 昏迷不醒驼背 威胁 合拢 衰弱 搪瓷碗 熬过 蚯蚓 勉强 情绪 念叨,这个故事发生在什么时间？什么地点？,（发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。）,老班长担负着什么任务？,（保护三个小病员过草地。）,说一说，课文讲的是一件什么事？,课文记叙了红军长征途中过草地的时候，一位炊事班长接受党组织交给他的任务，照顾三个生病的小战士过草地。他不惜牺牲自己，送小战士走出草地的故事。,用较快的速度读课文,思考：理清课文的叙述顺序 课文以什么为线索？各部分主要讲了什么内容。,壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒,金色的鱼钩,接受任务：草原途中，照顾我们,永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰,护送病号：弯钩钓鱼，自己不吃,把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？,（是一个勤劳质朴的劳动人民。）,课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。,第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼睛深深陷下去，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。,什么叫“合不拢眼”？老班长为什么“整夜整夜”地合不拢眼？,（因为“饥饿威胁着我们”。）,（说明当时十分困难，如再找不到吃的，大家就有生命危险。）,为什么用“威胁”？,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就 下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么”,皱紧眉头硬咽,当小梁发现老班长从来没有吃鱼时，老班长是怎样向小梁解释的？老班长为什么坚持自己不吃鱼,（老班长牢记教导员的教导，所以坚持自己不吃鱼。老班长又向小梁讲述了目前的困难，说明自己为完成上级交给的任务，必须这样做。这充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。）,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃 下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。,老班长看见大家不吃鱼汤，说了什么话？把老班长说的话读一读。为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道?,（最后一句话是暗示小梁，要他记住，“共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心”。这是老班长前一天对小梁说的话。这里的暗示带有命令的意思，所以是严厉的。）,为什么老班长看到大家不吃鱼汤，收敛了笑容？看到大家吃完鱼汤，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了笑容?,（老班长看见大家不吃鱼汤，怕大家身体更加瘦弱，走不出草地，完不成任务，所以心里发愁。看见大家吃完鱼汤，虽然鱼汤很少，但总可以维持生命，可以走出草地，完成上级交给他的任务，所以他心里很高兴。）,老班长的感情变化，说明了什么？,1接近草地的边缘时，小病员是怎样的情形？老班长呢？老班长怎么对小病员说？大家的心情怎么样？2小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时，是怎样抢救的？3老班长为什么还坚持不肯喝鱼汤？,（老班长生命垂危，仍然惦念着党交给的任务，坚持不喝鱼汤，而要把鱼汤让给小病员吃，让小病员喝了鱼汤后能走出草地。）,“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。”,小梁为什么要这样做？（联系上下文体会小梁当时的感情。）,小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。,在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着!,灿烂的金色,的光芒,说说你对这句话的理解。,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒,（这句话表面上描写鱼钩，实际上写老班长。因为老班长亲手做的鱼钩，并用这个鱼钩救了三个病员，帮他们走出草地，而自己却牺牲了。这里的“灿烂”、“金色”是指老班长舍己为人的精神像金子一样闪闪发光。这句话了也点明了文章的主题。）,思考：文章主要写的是老班长，题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？,鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。所以叫：“金色”的鱼钩。,壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒,忠于革命舍己为人,金色的鱼钩,接受任务：草原途中，照顾我们,永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰,护送病号：弯钩钓鱼，自己不吃,这篇课文运用了（）描写，（）描写，（）描写，（）描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（）和（）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。,