中小学校建筑设计.ppt

中小学校建筑设计,概 述,一、中小学校学制与班级人数,学制 普通小学教育为六年，初、高中教育为各为三年班级人数 小学每班近期为45人，远期为40人；中学每班近期为50人，远期为45人,二、中、小学校的规模,三、中小学校建筑构成,教学用房：包括普通教室、专用教室(实验室、音乐教室、美术教室等)、公用教室(合班教室、视听教室、微机室等)、图书阅览室、科技活动室及体育活动室(风雨操场)等,办公用房：分教学办公和行政办公两部分 教学办公教师备课、批改作业、辅导学生、课间休息等 行政办公包括党务、行政、教务、总务等办公室、会议室,辅助用房：包括交通系统、厕所、取水点、贮藏室等,生活服务用房：包括传达、收发、教职工宿舍、食堂、浴室、烧水间等,校址选择与总平面设计,一、校址选择的基本原则,(1)校址选择应结合城市规划要求，使中学的服务半径不大于1000m，小学服务半径不大于500m，使走读小学生不跨过城镇干道、公路及铁路。(2)校址应选在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅，地势较高地段，有设置运动场的条件，有足够的校园面积。(3)学校宜设在无污染地段，与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。(4)学校校址有良好的给水、排水、供电等条件，校区内不得有架空高压输电线穿过。(5)学校要避免交通和工业噪声的干扰。主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过270辆h的道路同侧路边的距离不应小于80m；当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。(6)学校不宜与市场、公共娱乐场所、医院太平间、传染病院和精神病院毗邻，以免影响学生的身心健康与安全。,二、总平面设计,用地面积学校用地包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。有的学校根据情况设学生宿舍用地、锅炉房用地、自行车停放场地等。,总平面设计原则(1)出入口位置、功能分区、道路与管网布置以及建筑造型等都应服从城市规划的要求。(2)功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，并满足使用和卫生要求。(3)道路系统完整、通畅，并能满足安全疏散的要求。(4)美化校园，为学校创造良好的学习环境。(5)适当考虑学校的发展，做到远近期结合。,二、总平面设计,建筑用地教学楼应选择环境安静、地质条件较好的地段。如有锅炉房，不应将锅炉房放在教学楼的上风向。学校校门不宜开向城镇干道或机动车流量超过300辆h的道路。校门处应留有一定缓冲距离。教学楼应与运动场地、自然科学园地等有良好联系，又要避免不利影响。风雨操场应离开教学区，靠近室外运动场。音乐教室、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。应使大部分使用空间都有良好的朝向。建筑物的间距应满足日照和通风的要求，南向普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。两排教室长边相对时，其间距不小于25m,，教室的长边与运动场地的长边平行距离不小于25m，并采取适当的减噪措施。,二、总平面设计,运动场地运动场地应能容纳全校学生同时作课间操之用，其用地规模小学不宜小于2.3 m2每生，中学不宜小于3.3 m2每生。田径运动场宜有200400m的环形跑道。此外，每6个班应有一个篮球场或排球场。运动场和球场的长轴均应取南北向。,二、总平面设计,二、总平面设计,二、总平面设计,二、总平面设计,总平面布置方式有三种布置方式,二、总平面设计,教学楼与运动场地前后布置(图a、b、c)此种方式常用于场地南北向较长、东西向较短的情况。图(a)分区明确，教学楼和运动场的朝向、日照条件都较好。图(b)教学楼位于南面，会影响运动场部分场地的日照。图(c)运动场地朝向差，对教学楼干扰也较大。,二、总平面设计,教学楼与运动场地平行布置(图d、e、f)此种方式常用于场地南北向较短、东西向较长的情况。教学楼和运动场都有良好朝向。由于教室山墙面面向运动场，减少了噪声干扰。校园出入口布置也比较灵活。,二、总平面设计,教学楼与体育运动场地各据一角布置(g、h)这种方式常用在场地形状不规整或受条件限制，采用前两种方式有困难时。图(g)较好，图(h)较差。,空间组合设计,一、组合设计原则,(1)各类不同性质的用房应分区设置，做到功能分区合理，相互联系方便，大部分房间的功能要求都能得到满足。中、小学校建筑功能分区：校园可分为教学活动区、行政办公区、生活服务区、室外活动场所四大部分。应处理好主次、内外、动静等矛盾，并建立合理的关系。,一、组合设计原则,(2)应以教学年级为单位，设计平面及布置层次。(3)组织好交通，处理好各个房间的联系和隔离要求，满足安全疏散的要求。(4)布局紧凑，结构合理，施工方便，有利于设备布置。(5)与校园总平面设计相适应，并符合城市规划中的有关要求。,一、组合设计原则,教室与教师办公用房的关系l 教室；2 实验室；3 准备室；4 办公室；5 休息室；6 女厕；7 男厕(a)同层布置。这种方式联系方便，有利对学生的管理，但易产生相互干扰，适用于小学校；(b)独立分区布置。教师办公相对独立，受干扰少，适用于中学校。,一、组合设计原则,教室与实验室的组合关系(a)实验室位于端部；(b)实验室位于后部；(c)实验室位于连接体以上三种处理都宜独立成区，同时又要有良好的联系。第三种布置往往朝向较差，应作必要的处理,二、平面组合类型与组合方法,常用的组合类型有下列五种：一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型,(1)一字形：体型简单，施工方便，但教室不宜布置过多，否则易产生干扰。楼梯间、走道常常是各功能分区的分界。,二、平面组合类型与组合方法,常用的组合类型有下列五种：一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型,(2)折线型：功能分区明确，相互干扰少，但要注意处理好各部分之间的间距，以解决好采光、通风等问题。,二、平面组合类型与组合方法,常用的组合类型有下列五种：一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型,(3)天井型(或庭院式)：室外空间可以处理得更加丰富活泼，但天井不宜过小，以免产生噪声干扰和影响采光通风。此外，要处理好东西向房间的防晒问题。,二、平面组合类型与组合方法,常用的组合类型有下列五种：一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型,(4)不规则型：不拘一格，有很强的适应性，但应注意处理好变化与统一的关系。,二、平面组合类型与组合方法,常用的组合类型有下列五种：一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型,(5)单元组合型：由若干教室组成一个教学单元，再进行空间组合，有较大灵活性，而且便于教学管理，但应注意公共联系交通的组织。,二、平面组合类型与组合方法,组合方式有七种：内廊式、外廊式、内外廊式、厅式、院落式、组团式、整体式,(1)内廊式组合布置紧凑，房屋进深大，较经济，但教室之间干扰较大。,二、平面组合类型与组合方法,组合方式有七种：内廊式、外廊式、内外廊式、厅式、院落式、组团式、整体式,外廊式组合教室之间干扰小，走廊便于课间休息，通风条件也好，但经济性稍差。这种形式在南方采用较普遍。,二、平面组合类型与组合方法,组合方式有七种：内廊式、外廊式、内外廊式、厅式、院落式、组团式、整体式,内、外廊混合式组合内、外廊结合减少了教室之间的干扰，并有利于走廊的采光通风，但外墙面积会增加。,l普通教室 2教师休息3事务室 4校长5教务；6仪器教具7会议兼阅览,二、平面组合类型与组合方法,组合方式有七种：内廊式、外廊式、内外廊式、厅式、院落式、组团式、整体式,厅式组合将教室和其它房间围绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动空间。特点是平面紧凑，联系方便，有利于学生间的交往，但易产生相互干扰。,第四节 教学楼空间组合设计,二、平面组合类型与组合方法,组合方式有七种：内廊式、外廊式、内外廊式、厅式、院落式、组团式、整体式,院落式组合与大厅式相似，但院落上无顶盖。院落不宜太小。,二、平面组合类型与组合方法,组合方式有七种：内廊式、外廊式、内外廊式、厅式、院落式、组团式、整体式,组团式组合属单元组合型。,二、平面组合类型与组合方法,组合方式有七种：内廊式、外廊式、内外廊式、厅式、院落式、组团式、整体式,整体组群式组合综合采用几种组合方式，适用于较大型的教学楼。,THE END,