九年级语文上册：《我的叔叔于勒》ppt课件.ppt

我的叔叔,于勒,莫泊桑,莫泊桑：居伊德莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说漂亮朋友、中短篇小说羊脂球、项链、米龙老爹等。,“短篇小说之王”,莫泊桑（1850-1893）,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,人物 环境 故事情节,2、小说的情节由、和构成。,开端,发展,高潮,结局,、描写人物的方法有、和。,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,检查预习,掌握下列字词。拮据 栈桥 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 煞白狼狈 嘟哝 别墅 阔绰,1、与日俱增 2、十拿九稳3、拮据4、郑重其事5、莫名其妙,随着时间的推移而不断增长。,比喻很有把握。,手头紧，经济景况不好。,形容说话办事十分严肃认真。,没法说出其中的奥秘。,ji j,zhn,qio,ch,m l,ln l,sh,bi,dnong,sh,chu,整体感知,阅读课文，思考下面问题。,1、小说有哪些人物？主人公是谁？2、根据提示给课文分段。故事开端故事发展故事高潮故事结尾,人物,谁是主人公？,于勒,“我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,1、概 述 情 节2、复 述 课 文3、精 要 归 纳,梳理情节：,课文情节,盼于勒,赞于勒,见于勒,躲于勒,（开端）（发展）（高潮）（结局）,（14）,（519）,（2047）,（4849）,课文插图,喜读来信,热切盼望,学做贵族,惊慌失措,同情叔叔,十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。,后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。,他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不,出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还,咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。,菲利普夫妇,小说题为我的叔叔于勒，于勒却是作为暗线，他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画出他们的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想的。,四、分析人物形象,1：根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。课文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。完成下表。,人 物,兄弟,叔侄,父子,返回,每星期日都衣冠整齐去海边栈桥上散步，表现什么？,表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。,说那句永不变更的话：,“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”,返回,盼于勒,说他是一个：正直的人，有良心的人，好心的于勒，有办法的人。(成了家人的希望),插叙于勒的过去和全家人的盼望之情,过去：于勒是全家的恐怖,行为不正，糟蹋钱。把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了兄嫂应得的那一部分。菲利普夫妇骂他是“坏蛋”“流氓”“无赖”，看他是“全家的惊恐”“一文不值”，把他打发到美洲去。,返回,赞于勒,信(富音书)，船长的话,总是重复那句永不变更的话：“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”,简直好象，十拿九稳，拟定上千种计划,姐夫求婚，认为看了信,钱,返回,见于勒,人物描写手法,不安、脸色十分苍白、两眼跟寻常不一样（25）、脸色早已煞白、两眼呆直（34）、神色张皇（35）、狼狈（37）,怕起来，吞吞吐吐（28）、很快地说（31）、赶紧说（35）、马上回答（36）、大骂（46）,向旁边走了几步，瞪着眼看了看，赶紧向我们走来（25）赶紧走去（32）回到母亲身旁（35）指着女婿使了个眼色（46）,低声说（25）、哑着嗓子说（34）、结结巴巴（36）、低声嘟囔（37）,吓了一跳，直望着我走开（46）,莫名其妙（26）、哆嗦（31）、诧异（44）暴怒（38）,一：称呼之变,人物:变,穷,坏蛋、流氓、无赖,富,正直、有良心、好心人、有办法的人,穷,这个小子、这个贼、讨饭的、流氓、这个家伙,二：态度之变,穷,恐怖（赶）,富,希望（盼、赞）,穷,恐怖、怨恨（怕、躲）,“全家淮一的希望”成了破灭的泡影。最后，我们看到全家人在母亲的率领下，果决而又悄悄地避开于勒，丝毫不顾亲情，把穷愁潦倒的于勒丢弃在异国他乡。,返回,躲于勒,2：从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？,结构演示,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗 产,于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失,发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒,船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒,菲利普 夫妇,变化的,不变的,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失,发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒,船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒,菲利普 夫妇,变化的,不变的,赶,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失,发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒,船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒,菲利普 夫妇,变化的,不变的,赶,盼,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失,发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒,船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒,菲利普 夫妇,变化的,不变的,赶,盼,怕,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失,发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒,船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒,菲利普 夫妇,变化的,不变的,赶,盼,怕,躲,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失,发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒,船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒,菲利普夫妇,变化的,不变的,赶,盼,怕,躲,菲利普 夫妇,变化的是菲利普夫妇对于勒的态度：随着于勒的经济状况变化而变化,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失,发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手象于勒,船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒,菲利普 夫妇,变化的,不变的,赶,盼,怕,躲,不变的是菲利普夫妇的金钱观念,情节结构：,于勒-,菲利普夫妇-,穷,撵,富,盼 赞,穷,怕躲,（插叙）,开端,发展,高潮,结局,一个中心：“我”,一个标准：“钱”,逐于勒：,糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分文不值,盼于勒：,衣冠整齐、海边等候、与日俱增,赞于勒：,正直的人、有良心、好心的于勒、有办法,怕于勒：,脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐,躲于勒：,换船,人,不如,钱,通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。,刻薄、势利表露无余，但比丈夫 更有心计，马上沉着地指挥着一切：,1、打发丈夫向船长打听，证实；2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避；3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来；4、撤离现场是非之地，不可久留！,指挥若定，大将风范,急切的心态，贪婪的本性，希望破灭后的失落与惶恐跃然纸上,自私、冷酷、贪婪、惟利是图、势利,菲利普夫 妇共性,研讨“我”的形象及作用：,1、“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理?,反映了“我”对处于贫困境地的于勒叔叔深切的同情和对父母无义寡情的困惑、苦闷及不满。这是一句包含讽刺意味的心里话。,我的叔叔于勒,莫泊桑,导学达标,问题3：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？,主旨：,概括：通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗和腐朽。,根本原因：,资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。,主题：,本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。,环境,环境,衬托：愉悦心情；阴郁心情,金钱至上：一个女婿写出了 一个社会,自然环境,社会环境,形象有力的烘托了人物的心情。,菲利普夫妇：,盼于勒自私虚荣,语言,赞于勒唯利是图,语言动作,遇于勒冷酷无情,语言神态动作,躲于勒金钱至上,叙述,于勒,早:中:后：,行为不端、糟蹋钱,正直、有良心,自食其力、不拖累人,“我”：,“我”是小说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。,若瑟夫，有同情心、有正义感,游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去看看咱们的亲弟弟”,思考下列问题,课文的标题是“我的叔叔于勒”，小说的主人公是不是于勒？为什么用这个标题？,答案：不是，主人公是菲利普夫妇；“我”若瑟夫，一个十几岁的男孩，在其父母不把穷水手于勒当作亲兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，在这个孩子身上，表达了作者的希望和理想。,小说为什么采用第一人称写？,答案：小说以“我”菲利普的小儿子若瑟夫作为叙事的主体。“我”是一个十几岁的男孩，比较天真、单纯，小说以第一人称展开，“我”就成了一个见证人物，其他人物的态度和行为都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度道出的。这样就更显得真实可信，作家寄寓在“我”身上的褒贬、爱憎、喜怒哀乐就更容易使读者受到感染。,思考：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”的什么心理？,答案：默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”意思没有什么不同。但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一字“亲”字，反映了我对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意思的心理话。,菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中，有什么不变的东西？造成他们态度多变的根本原因是什么？,答案：不变的是希望于勒有钱。根本原因是金钱。,思考：文中吃牡蛎情节有何作用？,答案：既是表现菲利普摆架子、图虚荣的高峰，也是他不幸的开始。又将故事情节推向高潮。,“我”：,“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。,若瑟夫，有同情心、有正义感,艺术特色,巧设悬念,双线交织,实：菲利普夫妇,虚：于勒,选材以小见大,鲜明的对比,我的叔叔于勒,填空：,1、我的叔叔于勒体裁是_。,2、小说的三要素是_、_、_。,3、本文的主人公是_。,4、故事情节：开端 发展 高潮 结局 _于勒 _于勒 _ 于勒 _ 于勒,5、环境描写：_、_。,短篇小说,人物,故事情节,环境,菲利普夫妇,盼,赞,见,躲,自然环境,社会环境,莫泊桑,青年时的于勒是个浪荡子。他“行为不正，糟蹋钱”，“把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分”。到美洲后，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失，似有浪子回头的样子。但他“阔绰了一个时期”后又沦落了，穷困到有家难归有国难回的地步。总之，他不是个正派人，但年轻时的错误导致他晚年的穷愁潦倒，却也让人同情。,小说中的于勒是个怎样的人？,返回,小说中的若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勤的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？,当他知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，他在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。这表现出若瑟夫对于勤叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,“我”还没有受资本主义社会里金钱关系的腐蚀，作者寄希望于下一代！,返回,