九年级科学《物质的转化》.ppt
第一节 物质的转化,实验显示地球上的生命可能是原始大气闪电孕育的,钢铁生锈,冶炼钢铁,一、金属的氧化和氧化物的还原,铁（Fe）生锈变成氧化铁（Fe2O3）,实验：用酒精灯火焰在空气中加热铜丝，能观察到什么现象？,紫红色的铜加热后变黑色。,化学方程式：,2Cu+O2=2CuO,实验：H2跟氧化铜（CuO）反应,物质得到氧跟氧结合，物质被氧化；,物质失去了氧跟氧，物质被还原；,2、实验室制取氢气的装置(发生装置和收集装置),1、实验室制取氢气的原理：较活泼的金属与稀盐酸或稀硫酸反应Zn+H2SO4=ZnSO4+H2,实验室制取氢气,实验：氢气跟氧化铜反应,1.如图，通入氢气后，过一会给氧化铜加热。试管中的变化：_。试管口有什么生成？_。,2.反应完成后停止加热，继续通入氢气，直到试管冷却。化学方程式：_,黑色变红色,水珠生成,装置上：1.试管口_。2.导管要_。,操作上：1.实验前，_先通，_后点。2.实验完毕后，先_，后_。,(口诀：氢、灯、灯、氢),略向下倾斜,伸到试管底部,氢气,酒精灯,熄酒精灯,撤氢气,实验中的注意问题：,思考题：木炭也能使氧化铜还原 此反应能用H2跟氧化铜反应的装置吗？,2、碳与氧化铜反应,实验：碳与氧化铜反应,1)加热一段时间后，发现试管壁出现：_,2)澄清石灰水变：_，说明_。,3)木炭跟氧化铜反应，生成了_和_。,4)化学方程式：_。,红色物质,变浑浊,产生的气体是二氧化碳,铜,二氧化碳,2、碳与氧化铜反应,实验：碳与氧化铜反应,1)加热一段时间后，发现试管壁出现：_,2)澄清石灰水变：_，说明_。,3)木炭跟氧化铜反应，生成了_和_。,4)化学方程式：_。,红色物质,变浑浊,产生的气体是二氧化碳,铜,二氧化碳,3、CO与氧化铜反应,Cu+CO2,注意：CO有毒要除尾气。用点燃的方法除尾气,现象：试管中黑色的粉末变成红色物质，澄清的石灰水变浑浊 尾气燃烧，发出淡蓝色的火焰。,根据前面所学：用CO跟氧化铜加热反应，实验要如何操作？,1.定义：把金属_变成_叫金属的冶炼。,2.常用方法：_与_在_下反应，夺取金属氧化物的_，得到金属单质。或者用_置换活动性弱的金属的化合物。,化合物,金属单质,用H2、碳和CO,金属氧化物,加热或高温,氧,4、冶炼金属的方法,活动性强的金属,3CO+Fe2O3=3CO2+2Fe,高温,C+2CuO=2 Cu+CO2,高温,CO+CuO=Cu+CO2,用H2、碳或CO,活动性强的金属置换活动性弱的金属,Mg+CuO=Cu+MgO,Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,5、金属+氧气金属氧化物,2Mg+O2=2 MgO,点燃,3Fe+2O2=Fe3O4,点燃,4Al+3O2=2Al2O3,点燃,Pt、Au跟氧气不反应。“真金不怕火炼”,6、钾钙钠的氧化物+水碱,K 2 O+H2O=2KOH,其他金属氧化物不溶于水,跟水不反应,Ca O+H2O=Ca(OH)2,Na 2 O+H2O=2NaOH,1.由氧化铜制取铜，还可用其它什么方法？,1)用稀硫酸和锌反应，生成氢气。再与氧化铜反应。2)用稀硫酸和氧化铜反应，生成硫酸铜，再用Zn置换。,2.为什么在氢气还原氧化铜实验开始时，要先通氢气后给氧化铜加热？,防止试管中氢气不纯，加热时发生爆炸。,3.铜在空气加热时容易氧化变成氧化铜，你在操作中要注意什么？,反应完成后停止加热，继续通入氢气，直到试管冷却,讨论：,1.取一药匙硫黄，观察其外观：_。2.将硫黄放到燃烧匙中，在酒精灯上点燃硫黄，观察现象：_。3.把燃烧着的硫黄放进盛的氧气的集气瓶内，观察现象：_用化学方程式：_。,实验一：,淡黄色固体,淡蓝色火焰，生成刺激性气味且有毒的气体,蓝紫色火焰，生成刺激性气味且有毒的气体,二、非金属单质与其化合物的转化,O2,1.非金属的单质在空气中（或氧气）中燃烧生成非金属氧化物.,你能用化学方程式来表示下列物质之间的转化吗？,P P2O5H2 H2O,实验二：,现象：通入二氧化碳的烧杯中，紫色石蕊试液变红色。,实验二：,现象：加热后，红色变成紫色。,怎样用化学方程式表示下列物质的转化？,CCO2H2CO3,一、非金属单质与其化合物的转化规律,O2,H2O,讨论：,你能用化学方程式来表示下列物质之间的转化吗？,O2,H2O,酸雨,当雨水被二氧化碳饱和时，略呈酸性，pH值为5.6。当大气被酸性气体污染时,pH值小于5.6的雨叫酸雨；pH值小于5.65的雪叫酸雪；在高空或高山上弥漫的雾,pH值小于5.65时叫酸雾。,1、煤中的硫燃烧生成_，再与雨水结合生成。再跟O2反应生成_。2、汽车尾气排放出的_，跟水反应生成硝酸。（硝酸类酸雨约占酸雨的30%）3、讨论如何控制酸雨的排放减轻酸雨对境的危害？,酸雨的形成,氮氧化物,1、生活中为什么要对物品进行分类？如何分类?2、科学家如何对动物或植物进行 分类？有何目的?如：脊柱的有无、器官的特征-；种子的有无、胚的特征-）如：更准确，更好地了解其生理特点等。-结构决定功能）,复习一、对分类的认识,对氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾等七种物质进行分类。,与同学交流分类结果结果:,练习：,按颜色分类:,白色:氯化钠、氧化镁黄色：氯气紫红色：高锰酸钾无色：硫酸、氧气、醋酸,按状态分类:,固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾液态：硫酸、醋酸气态：氧气、氯气,根据物质的组成对纯净物的分类,纯净物,单质,化合物,无机化合物,有机化合物,思考:有机化合物有哪些相似的组成和性质?,相似组成:含碳元素.相似性质:大多能在空气中燃烧生成二氧化碳(和水)不完全燃烧时会有黑色的碳产生.大多难溶于水,纯净物,单质,化合物,无机化合物,有机化合物,氧化物,酸,混合物,物质,碱,盐,金属,非金属,金属氧化物,非金属氧化物,复习二、完善物质分类：,金属,金属氧化物,碱,盐,盐,非金属,非金属氧化物,酸,盐,三.探究物质间的相互关系,金属,金属氧化物,碱,盐,盐,非金属,非金属氧化物,酸,盐,1、两条纵线,A.两条纵线：,+O2,+H2O,+酸,金属,+H2O,+碱,非金属,酸,盐,+O2,1.,2.,1.CaCaOCa(OH)2 CaCO3,2)CaO+H2O=Ca(OH)2,3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,讨论：分析下列物质的变化,讨论：分析下列物质的变化,2.CCO2H2CO3 Na2CO3,2)CO2+H2O=H2CO3,3)H2CO3+2NaOH=Na2CO3+H2O,金属,金属氧化物,碱,盐,盐,非金属,非金属氧化物,酸,盐,2、四条横线,金属+非金属 盐,金属氧化物+非金属氧化物 盐,酸+碱 盐+H2O,盐+盐 新盐+新盐,2Fe+3Cl2=2FeCl3,CaO+SiO2=CaSiO3,HCl+NaOH=NaOH+H2O,AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl,1.,2.,3.,4.,点燃,四条横线,金属,金属氧化物,碱,盐,盐,非金属,非金属氧化物,酸,盐,3、交叉线,两条交叉线：,非金属氧化物+碱 盐+H2O,金属氧化物+酸 盐+H2O,Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,SO2+2NaOH=2Na2SO3+H2O,1.,2.,金属,金属氧化物,碱,盐,盐,非金属,非金属氧化物,酸,盐,4、两条弯线,两条弯线：,金属+盐 新金属+盐,金属+酸 盐+H2,Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2,1.,2.,5.探究：根据下列表格，查找各类物质主要的化学性质,金属,金属氧化物,碱,盐,盐,非金属,非金属氧化物,酸,盐,6、查找酸的性质,酸+金属氧化物 盐+H2O,酸+盐 新酸+新盐,酸+碱 盐+H2O,酸+金属 盐+H2,交叉线：,横线：,弯线：,竖线：,酸的性质,四.探究：根据下列表格，查找制取各类物质的可能途径：,金属,金属氧化物,碱,盐,盐,非金属,非金属氧化物,酸,盐,1、查找盐生成途径：,如：制取盐的可能途径：(8条),横线,交叉线,弯线,讨论：,1.Zn+H2SO4=ZnSO4+H22.Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu3.ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O4.Zn(OH)2+H2SO4=ZnSO4+2 H2O,试设计ZnSO4四种方法。,
