义乌中学高二下学期语文学科教学安排.ppt

义乌中学高二下学期语文学科教学安排,1)完成外国小说欣赏模块教学2)完成中国古代诗歌散文欣赏模块教学3)适当训练语言文字应用中的知识点4)安排三次作文教学,海明威 白象似的群山小说省略了很多东西，包括人物的身份，故事背景以及情节的来龙去脉。他只是像一个摄影师，碰巧在这个西班牙小站碰上一个男人和一个姑娘的对话，偷拍了下来，然后两个人上火车走了，故事也就结束了。白象似的群山是一个可以多重阐释的文本，具有多义性。,人们可以从对话出发想象无数的故事：男人已婚并强迫他的情人堕胎好对付他的妻子；他是单身汉，希望堕胎，因为他害怕把自己的生活复杂化；但是也可能这是一种无私的做法，预见到一个孩子会给姑娘带来的困难；也许，人们可以想象一下，他病得很重并害怕留下姑娘单独一人和孩子；人们甚至可以想象孩子是属于另一个已离开姑娘的男人的，姑娘想要和美国男人一起生活，后者向她建议堕胎同时准备好在拒绝的情况下自己承担父亲的角色。至于姑娘呢？她可以为了情人同意堕胎；但也可能是她自己采取主动，随着堕胎的期限临近，她失去勇气,德军剩下来的东西 战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气和他讲：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。不上你那里我找我以前的情人。”他回看了女人一下。他们两人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了。,“战争结束了。”就意味着战争曾有过突然的开始和漫长残酷的过程。这个士兵也许生性懦弱，他被迫参军，九死一生侥幸活命；也许他英勇无畏，杀敌立功。现在，他在故乡的街道上“匆匆忙忙地走着”。凯旋的可他为什么如此匆忙？士兵对拦住他的女人这样说：“不。我不上你那里我找我的情人。”故事一下子复杂起来。当初，在战争开始以前，这个士兵和他的情人该有着怎样的柔情蜜意的情景？战争爆发之后，士兵开赴前线时，他和情人的分手，相互间该有多少生离死别的眼泪和信誓旦旦的承诺？战争中，士兵心里装着怎样的肝肠寸断的思念？这是隐藏在海水下面的那冰山的一部分，是小说意味生成的故事应有的内容；不然，士兵为什么回到故乡的第一件事就是去找他的情人？而且，他又为什么使劲抓住她的肩头，喊一声“约安”把她抱起来？如果不是一种刻骨铭心、生生死死的情爱，决不会有这样的举动。,作家只写了这些，就这些。但是，就像浩瀚的大海中仅露出水面八分之一的冰山一样，作家提供的极为有限的情境，却让读者感觉到了深入水下的更庞大的部分：小说的文字后面肯定隐藏着更为丰富的内容。,鲍鹏山 面向风雨的歌者 即如他的九歌，写苦写痛，写爱写痴，写恋写愁，写盼写思，无不一往情深，直叫人有惊心动魄之感：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（湘夫人）这样的野风中飘来的歌声直让人在那心灵深处，突然升起一腔柔情蜜意，不拥入怀中不能自已。可那袅袅秋风，已不知从何处悄悄袭来，让洞庭生波，让木叶飘零，让山河变色，让我们心底生凉,较之诗经中的爱情诗，九歌的境界更高，意味更深，情韵更永。事实上是，诗经中的爱情诗，都来自于具体的“爱情事件”，即它都是具体的爱情经历的记录。而九歌中的爱情诗，则没有这样的背景，它纯粹出自于对爱情的想象。所以，它更抽象，更哲学，是哲学化的爱情，所以也更有象征的意味。如果说，诗经中的爱情诗让人觉得亲切，让人恋起俗世的温暖与幸福，那么九歌中的爱情诗，则让人飘忽，让人惆怅，让人怀疑俗世幸福的可能性，与爱情的真实性。屈原是悲剧性的，无论是他的人生，还是他的艺术。他有直探世界悲剧本质的洞察力。即使是温暖的爱情，他在写出它的温馨与令人哀哀欲绝的柔情的同时，却也写出了围绕在它四周的寒凉，使其不可驻如梦，不可掇如月，不可揽如云，不可止如水他的这一组写情爱的诗足可以上升为哲学，成为哲学寓言。,拟行路难(其六)鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼?弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！,咏史 郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。,咏怀古迹五首（其五）诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。,谢 谢,