中考病句修改专题复习.ppt
笑话：某校有大、小两食堂。大的为学生 用，小的为老师用。因为小食堂菜好味 棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄 得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴 出一则告示：经研究决定，本食堂专卖 老师，考虑实际情况，也卖学生。但要 卖完老师，再卖学生，卖完为止。,有话好好说修改病句,中考专题复习,之辨析、修改病句,河北省2018年中考说明对病句的考试内容说明如下：借助基本的语法知识、辨析、修改常见病句。规定了以下六种病句类型：搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱。,聚焦中考考查范围,“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文中考的必考点之一，十年六考，约占三或四分。中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是修改病句，二是辨析语病。在中考试卷中以两种形式考查，一是主观性试题，一是单项选择题。主要涉及以下几个方面：,聚焦中考考查形式,1.主观性试题，针对病句提出修改意见。下列两则广告语都有语病，请提出修改意见（2013河北）。（1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。把“使”改为是（或去掉“的重要原因”）。（2）本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。“静电”之后加上“的作用”（或“的功能”）,中考考查形式,修改意见：,修改意见：,3.以选择题的形式出现，判断有语病或者没有语病的一项。例：下列句子中，有语病的一项是（2010年河北）（）A.中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。B.全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大 爱无疆。C.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。D.据刚刚最新收到的消息，我国男子兵乓球队再次获得世乒赛团体冠军。,中考考查形式,D,修改病句的方法：修改病句一定要遵循保持原意，少改多就的原则，采用一读、二提、三改、四查的方法修改，不能另造新句。一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：提取主干(主、谓、宾)，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分(定、状、补)及其它语病。三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。,病句的类型,（一）搭配不当（二）语序不当（三）否定词使用不当（四）成分残缺（五）成分多余（六）结构混乱,（一）搭配不当,（提醒：并列短语中常常有搭配不当的现象）,1.主谓搭配不当,例如：,（1）中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。,（析：谓语“回响”与主语“歌声”搭配，与“笑容”不搭配。应将“笑容”改为“笑声”）,例如：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。,2.主宾搭配不当,（析：主语“岳麓山”和宾语“时候”搭配不当。可将“时候”换为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。）,例如：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。,（析：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）,3.动宾搭配不当,4.修辞语与中心词搭配不当。,例如：他在培育良种方面花了很大的心血。,（析:“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。）,5.感情色彩搭配不当。,例如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。,（析:“效尤的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）,6.关联词搭配不当。,例如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。,（析:“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。）,7.一面与两面搭配不当。,例如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。,（析:“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。）这样的两面词还有：是否、有没有、成败、好坏、优劣等。,（二）语序不当,1.逻辑语序不当,例如：,（1）学校通过并研究了新的规章制度。,（析：“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。）,2.关联词语序不当。,例如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。,两个分句是同主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。,3.状语位置不当,例如：,中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。,（析：应将“广泛引起了社会的关注”改为“引起了社会的广泛关注”。）,4.定语位置不当,例如：,我国棉花的生产，长期不能自给。,（析：应将“棉花的生产”改为“生产的棉花”。）,（三）否定词使用不当,1.有些动词本身就有否定的意思，它的后面往往不带否定词。,我们的报刊、杂志等一切出版物更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象不再出现，增强使用语言文字的规范意识。,（析：“杜绝”表示禁止的意思，再加上否定词“不”就变成肯定的意思，句义发生改变。）,本身含有否定意味的词：禁止、切忌、避免、缺乏、防止、预防,2.双重否定表肯定，注意多重否定，出现表意错误。,没有一个母亲不会不伤害自己的孩子。,（析：此句的句意应为“任何一个母亲都不会伤害自己的孩子”“不会不”双重否定表肯定，应删去两个“不”。）,双重否定的词：没有不、不能不、不得不、难道不、不会不、非不可,例句：通过这件事，使我明白了一个道理。,1、缺少主语,（析：句中“通过”和”使“叠用，导致这个句子缺少主语。删去“通过”或“使”，让“这件事”或“我”作主语）,【提醒：常见的介词有“对、通过、在、使、从、由于”等词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。】,（四)成分残缺,2.缺少谓语,原因：状语较长，省略了谓语中心语,例句：,中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。,（析：句中主语是“中国人民”，状语是“为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。应在句子末尾加上“而努力”作谓语）,3.缺少宾语例句：,他从小就养成爱劳动。,（析：主语是“他”，谓语是“养成”，句子缺少宾语。应在句子末尾加上“的习惯”作宾语。）,例句 中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。,【“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个】,（五)成分多余,常见的多余的词：忍俊不禁（笑），漫山遍野(到处）十分（更加）大约（左右）超过（以上）刚刚（最新）全体（们）涉及（到）目前（当）等,（六）结构混乱,1.句式杂糅,例如：,你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。,（析：把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。）,2.语句杂糅,例如：,上海文艺出版社出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。,（析：是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手）,归纳提升,1.看到动词不放过2.看到并列词语不放过3.看到介词不放过4.看到关联词不放过5.看到否定词不放过6.看到两面词不放过7.看到数量词和约数词连用不放过8.看到代词不放过9.看到句中有“是”这种表判断的词时不放过。10.看到减少、缩小、降低等词语与倍数搭配时不放过。,“,看“病”有绝招,课堂练习当堂反馈,
