中学教师培训课件：以研促教推“学讲”.ppt

,以研促教推“学讲”,一、准确定位 明确角色,二、学习理论 更新观念,四、实践引领 反思提升,以研促教推“学讲”,三、践行学讲 共赢未来,一、准确定位 明确角色,1、教师的角色定位 从“传递者”转变为“促进者”从“权威者”转变为“探究者”从“点菜者”转变为“菜单者”从“消费者”转变为“生产者”从“施教者”转变为“引导者”,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,从“主角者”转变为“平等者”从“独奏者”转变为“伴奏者”从“独白者”转变为“对话者”从“一言者”转变为“交流者”从“执行者”转变为“决策者”从“领导者”转变为“服务者”,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,2、学生的特质 学生是发展的人；学生是独特的人；学生是完整的人；学生是独立的人；学生是有生命的人。,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,3、学生的地位 学生是课堂的主体；学生是课堂的主人；学生是课堂的主演；学生是课堂的主权（者）；学生是课堂的主动（者）。,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,4、新课堂的形态 新课堂应该是“生本课堂”；新课堂应该是“生活课堂”；新课堂应该是“生命课堂”；新课堂应该是“生长课堂”；新课堂应该是“生动课堂”。,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,5、教研员的职业使命 传播先进思想，将观念理论通俗化；协助课程管理，把政策规范操作化；组织教学研究，促教学行为科学化；支持教师成长，助教师群体专业化；丰富学术成果，使教育科学实用化。,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,6、教研员的综合素养大局意识，把握形势、主动作为的能力；舞台意识，发挥优势，彰显价值的能力；品牌意识，注重成果，提升效应的能力；自律意识，规范管理，阳光运作的能力；团队意识，分工合作，抱团前行的能力。,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,7、教研员的效能发挥 研究政策，借助行政的力量；注重实证，依靠学术的力量；培育典型，利用榜样的力量；合作共享，发挥集体的力量；完善自我，显示人格的力量。,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,8、教研员的职业话语 课堂的话语，能与学生对话；教学的话语，能与教师对话；行政的话语，能与领导对话；学术的话语，能与专家对话；专业的话语，能与同行对话。,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,9、教研员的理念确位 从服务升学到服务育人；从理论指导到实践示范；从指导教师教学到指导教师发展；从关注教法到关注学法；从传统教研走向现代教研。,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,10、教研员的服务意识 为学校服务；为教师服务；为学生服务。,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,11、教研员的修炼目标 统观全局，登得上高台；专业引领，站得稳讲台；激励先进，搭得起舞台；规范竞争，把得牢擂台；助师成名，耐得住后台。,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,1、组织教师认真学习徐州市教育局、徐州市教研室和睢宁县教育局下发的关于实施、落实“学进去 讲出来教学方式”行动计划的意见及推进实施方案等文件。,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,2、组织教师认真学习徐州市教育局“学讲计划”推进工作办公室下发的“学讲计划”系列学习资料、徐州教育科研杂志等报刊。,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,3、组织教师积极参与徐州市教研室举行的徐州教育博客之高中政治网络研讨之“学讲”半月谈活动，要求教师用心探讨与交流，积极发表见解与看法，踊跃发言与跟帖。,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,4、要求教师要经常浏览徐州教育网、徐州教研网及高中政治网页、睢宁教育信息网等，学习市、县及学校，高中政治及其他学科、学段的关于“学讲计划”的精神精髓、想法做法、体验体会、感悟感触等。,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,5、2014年3月，结合我县及各校的具体学情实际，组织全县高中政治教师开展了“学讲方式，你怎么看！”大家谈活动，教师们争相争论，发表发言，在争鸣中提升了自己，在齐放中看到了希望。,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,6、2014年5月，睢宁县教育局教研室举行了睢宁县中学生政治小论文大赛活动，其中主题之一就是“学生眼中的学讲方式”，真情的笔墨、真切的语言、真实的期盼，这才是原始的、原生的、原汁的、原味的、原本的。,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,7、通过徐州市高中政治教师QQ群（334998704）和睢宁县高中政治教师QQ群（211165921）即时在线进行学习、讨论、研究、答疑，或关于“学讲方式”的、或关于教法学法的、或关于说法探讨的、或关于问题探究的、或关于试题争鸣的、或关于资源共享的等等。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,1、通过举行睢宁县高中政治以不同关键词为主题的课堂教学研讨会，为“学讲”理论筑建生根的讲台，为教师们构建研讨的平台，为脱颖者搭建展示的舞台；同时将每次研讨会的所有材料编辑印制汇编成册发给全县所有政治教师学习。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2014年10月21日，睢宁县教育局教研室在睢宁县李集中学举行了高中政治“学讲方式”教学研讨会，其中李集中学的李锋、甘文君、凌刚三位教师为参会者呈现了三节精彩的“学讲方式”示范课。徐州市去年推行的、我县正在积极深入推进的“学讲方式”教学课改模式使教师们真正领略到了课堂的精彩与高效，品味到了课堂的生态与本真。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2012年12月12日，睢宁县教育局教研室在宁海外国语学校举行了高中政治“同课异构”暨说课教学研讨会，睢宁中学（北校）的胡亭亭和宁海外国语学校的王凤丽老师，共同执教了同一课题市场配置资源，两位教师同台竞技，聚焦课堂艺术，可谓精彩纷呈。在“异”构的同时，她们不约而同地追求到了“高效课堂、生本课堂”的“同”。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2013年4月17日，睢宁县教育局教研室在睢宁中学（南校）举行了高中政治“生本课堂”教学研讨会，其中睢宁中学（南校）的鲍娟和徐州市第三中学的刘颖两位教师登台献艺，为参会者呈现了两堂精彩的的“生本课”。她们在惊艳师生的同时，给与会教师带来了惊奇和惊喜，“生本课堂”使我们回归了教育教学的本真，回归了学生学习的本性。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2013年10月24日，睢宁县教育局教研室在徐州市田家炳中学举行了高中政治“幸福课堂”教学研讨会，其中徐州市田家炳中学的刘淑华和李集中学的李锋两位教师登台献艺，为参会者呈现了两堂精彩的、风格迥异的公开课。给与会师生以震惊、震动和震撼，“幸福课堂”使我们再一次领略到了课堂的精彩与高效，感受到了师生的成功与幸福。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2013年12月13日，睢宁县教育局教研室在睢宁中学北校举行了高效课堂暨微课培训教学研讨会，睢中北校王维利和睢中南校汤敏两位教师呈现了公开课，这推动了新一轮的课堂教学改革不断向纵深发展，引领教师对教材的深入研读和教法的创新设计，促进信息技术和学科教学的融合，帮助教师快速掌握微课制作技术，提升教师专业发展能力。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2014年2月和3月，睢宁县教育局教研室分别在睢宁中学北校和睢宁县树人高级中学举行了高二小高考复习研讨会和高三二轮复习研讨会，4节公开课较好体现了“学讲教学方式”，同时对高二小高考和高三二轮复习提出了具体要求及冲刺复习建议。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2、利用现代网络技术，组织教师收看市教研室于2013年11月21日在徐州三十七中演播厅举行的高一政治课堂教学网络直播研讨活动。我县各校教师准时收看市37中刘元东老师和市5中秦璐老师的精彩课堂演绎，并做好听课记录、评价与研讨。走出去，方知世界更大、更美、更艳丽！,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,3、2014年1月，组织高中政治教师积极参加市教育局举行的“学讲方式”录像课及“学讲计划”宣传微课征集大赛活动，要求参赛教师录像课的实录和微课的制作要体现“学讲方式”的教学模式，要体现“学讲计划”的课改精神，从而实现先进优质数字化教学资源的开发与共享。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,4、巡课是课堂教学质量监控的有效举措，它可以保证正常的课堂教学秩序，同时能更好地促进教学方式转变，突出“学讲方式”，促进教师教学认识水平和能力的提升，使“学进去讲出来”的教学方式逐渐内化为教师的自觉行为，其主要巡查教师精神状态、规范教学行为情况、学生参与课堂活动情况、课堂教学的组织情况等。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,5、2014年4月，睢宁县教育局教研室举行第二届高中政治教师基本功大赛，比赛的项目及办法仍然按照去年省市基本功大赛之规定执行，不同的是在教学设计、课件制作及微格课堂的环节中是不是体现着“学讲方式”，是不是设计了“双边活动”，是不是彰显了“我的课堂，你做主”的核心理念。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,6、2014年9月，睢宁县教育局教研室举行了高中名师、学科带头人及骨干教师送课下乡活动，目的是研讨、交流和推进“学讲计划”的深入实施，进一步提升广大教师特别是农村教师的理论素养和教学能力，缩小城乡教育差距，推进我县城乡教育高位均衡发展，充分发挥名特优师的引领、示范、辐射、带动作用。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,7、每学期随同县教研室对所有高中进行常规的、全面的、细致的教学视导检查，除了听课，还检查所有的业务材料，如教案、作业、检测、批改记录、培优辅弱、听课记录等。通过视导来督查督促每位教师的教学“六认真”是否严格按照“学讲方式”去进行组织教学实践活动，不管从内容到形式都要体现“学讲计划”之精神。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,8、为促进课程改革不断深入，推进我县“学讲方式”的深入开展，促进高中教师深入研究新课程教材，创造性地使用教材，优化课堂教学过程，组织有效课堂教学，2014年7月，睢宁县教育局教研室举行了20132014学年度高中各科全学年教案评比大赛活动。其中不乏许多优秀教案，他们的教案设计了师生双边活动，体现了“学讲方式”，凸显了新课改理念。,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,9、2014年11月26日27日，徐州市教研室在市37中举行了徐州市区高中思想政治评优课，9位参赛教师对股票、债券和保险进行了精彩演绎，此次活动，使“学讲计划”再次得到了历练与明鉴，使“学讲方式”再次得到了演练与阅检，使“学讲理论”再次得到了提炼与升华。近期，我县教研室也即将举行评优课大赛，从而进一步推进“学讲方式”向纵深发展。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,一年来，在徐州市教研室郭老师的正确领导、指导和帮助下，徐州市高中政治学科在实施、落实和深入推进“学讲计划”方面率先取得了实质性、突破性的进展，组织开展了形式多样、方式新颖、方法灵活、内容丰富、效率很高、效果极强的各种研讨和培训等活动，对于提高全市高中政治教师的业务素质水平和教育教学能力，提促我市高中政治学科的成绩再上新台阶，提升我市高中教育教学质量和高考升学率必将产生巨大的推动作用。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,一年来，在徐州市教研室郭老师的带领、指导、支持和帮助下，我县高中政治学科的教研工作也取得了可喜的成绩，举行了各种形式的教学研讨、研究、研修活动，提高了我县高中政治教师的水平和能力，涌现了如李本松、王献章、李锋、鲍娟等一批名师、学科带头人和骨干教师，他们多次参加了省、市、县的报告、讲座、评优课和公开课等，也多次在思想政治课教学、中学政治教学参考等国家级核心期刊发表先进的教学理念文章。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,1、2013年12月10日18日，在徐州市高三政治一轮复习教学网络研讨会上，我县全国优秀教师、省特级教师李集中学副校长王献章同志展示了实现人生的价值的公开课，同时做了高三政治一轮复习要努力做到“二为”、抓住“二主”的报告；我县政治学科带头人、市骨干教师李集中学副主任李锋同志对这节课做了点评。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,2、2014年3月25日26日，在铜山中学举行的徐州市高三政治二轮复习“学讲方式”研讨会上，我县李集中学副校长王献章同志作了“学讲方式”对高三复习课的启示的报告。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,3、2014年4月28日29日，在徐州市高中政治学科基地（徐州市37中学）举行的徐州市高中政治学科“学讲方式”专题教学研讨会上，我县李集中学副主任李锋同志对丰县中学肖捷老师执教的中国共产党执政：历史和人民的选择的公开课作了精彩课例分析，并作了“谋学敢讲”强内涵“生进师退”求实效的报告。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,4、2014年8月17日21日，在徐州市模特学校艺术中心举行了徐州市2014年“学讲方式”骨干教师暑期培训会，我县李集中学副主任李锋同志作为我县高中政治骨干教师代表参加了培训会，并在高中政治学科活动分会场上作了高中政治“学讲方式”课堂教学评价标准的交流发言。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,5、2014年10月21日，睢宁县教育局教研室在睢宁县李集中学举行了高中政治“学讲方式”教学研讨会，李集中学副主任李锋同志展示了新时代的劳动者精彩的“学讲方式”示范课。李集中学副校长王献章同志作了推进“学讲计划”打造生态课堂的专题报告。这次会议必将对我县高中政治课堂教学改革与“学讲计划”的深度融会起到积极的推进推动作用。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,6、2014年10月27日30日，在徐州市第三中学举行了江苏省2014年高中思想政治优质课展评研讨活动，睢宁县教育局教研室高中政治教研员张跃同志作为观摩教师代表参加了此次活动，我听完了来自全省13个大市的14位参赛选手的出彩表现，并作了详细的记录与评价，回来路上,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,感触些许，立即成文观摩归来话印象发表于睢宁教育网（每周点击访问量排名均居第一），同时连同14位选手的课件和课堂录像一起上传至我县高中政治QQ群（211165921），要求所有教师下载学习，并结合正在推进实施的“学讲方式”和本校学情实际在教研组内召开一次专题教研活动，以达到共同提高的目的。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,7、2014年12月9日10日，在铜山区大许中学举行了徐州市2014年高中政治“学讲方式”推进交流研讨会，睢宁县李集中学副主任李锋同志演绎了实现人生的价值的“学讲方式”复习课；睢宁县李集中学副校长王献章同志对大许中学范春红和张圆圆两位老师的公开课作了精彩的课例点评与分析，并作了 思想政治课“学讲方式”推进中的几点思考的“学讲方式”推进报告；睢宁县教育局教研室张跃同志作了以研促教推“学讲”的“学讲方式”推进报告。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,课改理念，课堂体现；教学方式，教师转变；学讲计划，学生关键。,睢宁县教育局教研室,四、实践引领 反思提升,回首过去，我们行走在“学讲”的路上；回顾昔日，我们铸就了“学讲”的辉煌；回望昨天，我们迎来了“学讲”的新一缕阳光！,谢谢!请各位批评指正!,