三年级第三次课人物语言描写.ppt

第三讲 写好人物语言，使人物形象更鲜活,美文赏析,笑话一则,“跳”和“跃”,“跳”和“跃”从前有个书呆子，出门碰见一条小河。他左右一看，没有桥，就站住了脚，一时不知怎么办才好。有个农民看见了，朝他嚷道：“跳啊！”他一看河并不宽，于是双脚站稳，用足力气向前一跳，结果“扑通”一声掉在河里。幸亏河水不深，他连滚带爬得上了岸，气愤地对农民嚷道：“你，你出的什么主意！”农民看他那个样子，既好气又好笑。马上来到河边，左脚用力一蹬，右脚往前一跨，很轻松地跳了过去。他对书呆子说：“这样不就行了吗？”书呆子摇摇头说：“你刚才说的是跳，可你做的动作是跃。你言行不一，不是有意让我吃亏吗？“书呆子说：“双脚并拢，用力蹬地，全身向前谓之跳；一脚前一脚后，单腿向前跨，谓之跃。你不懂吗？”农民听了，也不生气，一扭头就走了。,1、从文中找出下列词语的反义词。（1）紧张（）（2）分开（）（3）高兴（）,糊涂,并 拢,生气,2、把下面的句子改写成陈述句。（1）这样不就行了吗？改成：（2）你言行不一，不是有意让我吃亏吗？改成：,这样就行了。,你言行不一，就是有意让我吃亏。,3.联系上下文回答问题。（1）“农民看他那个样子，既好气又好笑。”这句话中“那个样子”，具体是指 农民感到“好气”的是农民感到“好笑”的是（2）“你言行不一，不是有意让我吃亏吗？”一句中“言行不一”的意思是 书呆子说农民“言行不一”，是因为 这句话的意思是,说的话和做的事不一致。,农民叫他“跳”，但农民示范的动作是“跃”，农民说的和做的不一致。,书呆子不但没有感激他，反而责怪农民。,书呆子是双脚并齐了跳下去的，连滚带爬上岸，样子狼狈。,书呆子用足力气向前跳，结果“扑通”一声掉在河里。幸亏河水不深，他连滚带爬得上了岸。,书呆子认为农民说的和做的不一致，有意让他吃亏。,4.这个故事告诉我们的道理是（）（1）、遇事要多动脑筋，才能克服碰到的困难。（2）、自己做错了事，不要胡乱责怪别人。（3）、不能死读书，要从实际出发，灵活运用书本知识。,（3）,片段比较,（1）门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。,（2）班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。,练笔要求：同学小丽在课间的时候吃了一根香蕉，却随手把香蕉皮扔在了走廊上。这恰好被作为“校园环保小卫士”的你看见。你要上前劝说小丽将香蕉皮放到旁边的垃圾箱里。想一想，你该怎么说？小丽又会说些什么？将你和她的对话写成一小段话，写的时候，记得将你们二人对话时的语气、动作、神态描写下来哦！相信你一定能写好。,让我们来演一演吧！,一天，小丽同学在课间的时候吃了一根香蕉，却随手把香蕉皮扔在了走廊上。这件事恰好被作为“校园环保小卫士”的我看见了。我急忙跑到小丽面前，严肃的对小丽说“（）。”小丽毫不在乎的说“（）”我耐心的劝导小丽：“（）。”小丽又说：“（）”说完，就怒气冲冲的要走。我想（）于是，我弯下腰（）。这时，小丽看见了（），她对我说：“（）。”我拉起她的手，（）地说：“（）。”从此以后，（）。,同学们，保护环境，人人有责，只要每个人都献出自己的爱心，每天弯腰几次，地球就会变得更加干净，整洁。,别忘了起个好题目！,