《怀疑与学问》课件上课用.ppt
议论文知识回顾 一、议论文的三要素是、_、_。二、_是作者对所论述问题的见解和主张。_是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_是用论据证明论点的过程.三、论点要_、_，_。四、论据的两种基本形式是 和_ _。五、论证方法主要有_、_、_、_ _。,论点,论据,论证,事实论据,道理论据,举例论证,道理论证,对比论证,比喻论证,论点,论据,论证,正确,鲜明,有针对性,顾 颉 刚,怀疑与学问,顾颉刚,1.理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的写法。2体会本文举例论证、道理论证的运用及作用。3认识“怀疑精神”在做学问中的重要性。,学习目标,顾颉刚（1893-1980），我国当代史学家，江苏苏州人。长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有汉代学术史略、史林杂识初编等。,了解作者,积累字词,顾颉刚 虚妄 墨守 辨伪去妄 譬如 程颐 国难,ji,wn,m,wi,p,y,nn,没有事实根据的。,因循守旧，不知改进。,辨别虚假的去掉荒谬不合理的。,无须攻击，自己就会破灭。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。,虚妄：墨守：不攻自破：辨伪去妄：,1.本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？这样提出有什么好处？,整体感知,中心论点：治学必须有怀疑精神。,本文的中心论点是引用古代名言，开门见山地提出来的。,既提出了中心论点，又将它作为道理论据，有力地证明了论点。,治学必须有怀疑精神（引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”）,1.怀疑是辨伪去妄的必要步骤。,2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。,中心论点：,分论点：,证明,2.本文的两个分论点是什么？文中哪句话揭示了这两个分论点？这句话在文中还有何作用？分论点与中心论点之间有何联系？,第一部分：（12）引用名言提出中心论点。第二部分：（35）论证第一个分论点：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。（一）（3、4）对于传说的话，应当经过思考。（二）（5）对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。第三部分：（6）论证第二个分论点：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。,3.请理清本文的结构思路。,本文围绕中心论点，设立了两个分论点，层层深入地进行论述，条理清楚，中心明确。,1.请找出本文的事实论据和道理论据。,合作探究,（1）事实论据：譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。听说古代有三皇、五帝;听说“腐草为萤”戴震幼年读书善疑多问的例子（2）道理论据：“学者先要会疑”。程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载“尽信书不如无书”孟子,2.默读35段，思考：这一部分用了什么论证方法，有什么作用？,合作探究,举例论证：举国难危急的时候，各地有许多口头消息的例子，是为了证明别人的传说不一定可靠，引出我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。举“三皇五帝”“腐草为萤”的例子，论证了对于传说必须有怀疑精神，并且告诉人们怎样以怀疑精神做学问。,道理论证：,引用孟子的名言，有力地论证了治学必须有怀疑精神。,对比论证：,第四段“我们信它，因为它是；不信它，因为它非”，从正反两方面说理，阐明“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”的原因。第五段“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过怀疑思索辨别以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”，通过正反两方面的结果，阐明“我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性。,重点研读,1.第段共有11句，请标示出来，划分层次，理清本段的思路。,/,第四句是用道理去论证第句提出的论点。第是第一层：从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学。第是第二层：从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起来。第三句是用事例去论证第句提出的论点。第句是第一层：提出一个小论点。第句是第二层：用大学问家戴震的事例来证明第句的小论点和第句的全段论点。,2.第句“一切”和“四个常常”能删去吗？为什么？句中的冒号为什么不宜改为句号？,不能。用这些词，是为了强调所有的学问家全部都包括在内，都善于经常的怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。,句中的冒号表示后面的一句是前几句的总括。所以不能改为句号。,3.第（10）、（11）两句是分别从什么方面论述的？第（11）句中的“学术”和“文化”这两个词能互换吗？,第(10)句从正面论述，第（11）句从反面论述。,“学术”和“文化”这两个词不能互换。因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种，先“学术”后“文化”是从部分说到整体，互换位置后就讲不通了。,4.第段用了哪些论证方法？,道理论证、举例论证、对比论证,写作特色,1.本文围绕中心论点，设立了两个分论点，层层深入地进行论述，条理清楚，中心明确。2.运用了多种论证方法：举例论证、道理论证、对比论证。,布置作业,1.整理文学常识、生字词。2.完成基础训练和课后作业第三题。,
