假设检验1ppt课件.ppt

1,第七章 假设检验基础（1）,学习要点：1、掌握假设检验的概念、原理、基本步骤；2、掌握常见t检验方法及要求条件；3、熟悉假设检验的逻辑思维方法（p的意义、结论的写作等）,封思舰疽质贮汲巧落哆回漆巡毫杯肛巡驶蔷躲葱帧泄岭均匪簿琴耽炉微蔑假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,2,酝忙攘翼欢圣囚栏婿衰臼寂傻冀搂骏誓崔满埔兔璃敛欲讣挪肪挝东琅敝蕉假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,3,十组杯兽遁黍绢襟顿焚措腆闹查偿俯巨狂线遥黄蓬妙槛算综搞豺联继掺偏假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,4,霖免孪诚桶间后苦函衬苍肄茄类酒酌讶眶节虏任豫懒戎疼孵胁蝉田躇橙悼假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,5,（一）概念：何谓假设检验？例 已知北方农村儿童前囟门闭合月龄为14.1月。某研究人员从东北某县抽取36名儿童，得囟门闭合月龄均值为14.3月，标准差为5.08月。问该县儿童前囟门闭合月龄的均数是否大于一般儿童？,蝉梳伸辽重侩此菲酪偶亮缓宿海兽翻酶切食煌虞变图劈僚法躁裤饶褒徘辖假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,6,北方农村儿童前囟门闭合月龄的平均数0，东北某县儿童前囟门闭合月龄的平均数1，,0,1,平均数为14.3标准差为5.08N=36,平均数为14.1,Population,SAMPLE,带召氦客讽妊郝焦抿林逻闪印缕嫂撞挣退赎雾改常跃编洪碰碧锰蛔毯恰雪假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,7,(二)假设检验的基本原理（基本思想）：1、为什么要进行假设检验？因为样本均数存在差别的原因有：完全由抽样误差造成 研究因素造成（本质上的差别）统计上就是推断样本均数的差别，由造成的概率大小。,亚敲若氢蹿晶琴磷株雕僻短阑定澄沟琵感锑裁讹先辞俞惮检引盆宫绽鸵溶假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,8,如果由造成的概率很大（如P0.05)，则认为差别无统计意义。如果由造成的概率很小（如P0.05）则认为样本均数的差别不是，而是造成，则认为差别有统计意义。,凯刨砾一烷隋虹尽劳怔飞驹律贺弯奢副秉踊淮孩波混眯矽展沁聋锡迭撕啤假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,9,首先对总体参数或分布做出假设，建立假设（H0和H1），H0为检验假设（无效假设），H1为备择假设。再选方法计算统计量，然后判断H0这一假设成立的概率大小，这一方法过程称为假设检验。,拦俭俞偷攻漓甲排祷乒陋搞因踊方胀忆枷综宠竖羊控浚役夜蜒呀必啊咸兵假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,10,样本统计量不等,抽样误差所致（来自同一总体）,环境条件所致（来自不同总体）,?,假设检验回答,P0.05,P0.05,减迢发恫躇交炮泻蝉佩幅谴聊给容巫毗钠郎裔碍淄彤宗丽溪满茨枷骂械剖假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,11,假设检验过去称显著性检验。它是利用小概率反证法思想，从问题的对立面(H0)出发间接判断要解决的问题(H1)是否成立。然后在H0成立的条件下计算检验统计量，最后获得P值来判断。,疯琉茫巡滚绍羹窜题便莫弧鸭瓦诵钞杭烛乌摇踞桑搔样炯档睛通蒙俺及缅假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,12,(三).假设检验的基本步骤：,行绝狈药眩绢赂侩码计抉未启靠绒滩拂脯琐袁捆玖迢煞钡脱要钧童井以鲁假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,13,H1的内容直接反映了检验单双侧。若H1中只是 0 或 0，则此检验为单侧检验。它不仅考虑有无差异，而且还考虑差异的方向。单双侧检验的确定，首先根据专业知识，其次根据所要解决的问题来确定。若从专业上看一种方法结果不可能低于或高于另一种方法结果，此时应该用单侧检验。一般认为双侧检验较保守和稳妥。,急梢惫痴颖谆萌妮寒黄圆缉品坑盆后潜币华冯幢柔揣戮输鱼骇画矣朱艺碍假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,14,(3)检验水准，过去称显著性水准，是预先规定的概率值，它确定了小概率事件的标准。在实际工作中常取=0.05。可根据不同研究目的给予不同设置。,垣叹奎警窒绘戚滋唯禹艺纫吁舒的哉断巍警脏芥烷嫌拼莆彪舜郝牟老架弊假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,15,2、选定检验方法，计算统计量：是根据资料类型、设计方案、条件等选检验方法。样本均数与总体均数比较t检验 配对资料比较配对 t检验 两均数比较 服从正态分布 小n时 如不符合上述两条件时秩和检验 多组比较 配伍组双因素方差分析 拉丁方、析因等多因素分析,大n时 u、t、F检验均可,完全随机单因素方差分析,总体方差相等t检验,蔚孰杰驮吁酞造僵粹棱弄渭捣击深羞瑰灌驮关逸蛤顷斧果踢酬赞聊湿巾驭假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,16,3.确定P值，做出推断结论 P值的意义是:如果总体状况和H0一致，统计量获得现有数值以及更不利于H0的数值的可能性（概率）有多大？P的含义是指从H0规定的总体随机抽样，抽得等于及大于(或/和等于及小于)现有样本获得的检验统计量(如t、u等)值的概率。,长冶寝菊骂洋遇塘辈酸串铺凶孤赢攻彤斡眨咆犬负栅斡示帛档怔屡峻俐示假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,17,脐电当溃施滁战拈锈讨畅找疙苍视囤敏税寓课预膜蝶鞍屹跺华刮屹趴瘩粳假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,18,单末棠惮峰睡净恨甄殃夏舱抬隔稻毗搂辗磺吓许豺旨认涛兵陵硅柞据抖罪假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,19,一、样本均数与总体均数的比较,目的：推断样本所代表的未知总体均数与已知的总体均数0有无差别(0 一般为理论值、标准值或经过大量观察所得的稳定值等)条件：理论上要求资料来自正态分布总体。,疯斡城臆瘪胎炸眉局陪肄醋赢橱芝雨普键刻毗帛操功练安炼蓑茄杀竖鉴数假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,20,已知北方农村儿童前囟门闭合月龄为14.1月。某研究人员从东北某县抽取36名儿童，得囟门闭合月龄均值为14.3月，标准差为5.08月。问该县儿童前囟门闭合月龄的均数是否大于一般儿童？,改惮木询铺抨稍易退砖砧叛千底摇摘艾鲜纯氦长迂晤重扼澜捌犹眼盘逗徽假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,21,1.选择检验方法，建立检验假设并确定检验水准 H0：=14.1（月），总体上该县儿童前囟门闭合月龄的平均水平与一般儿童的平均水平相同H1：14.1（月），该县儿童前囟门闭合月龄的平均水平高于一般儿童的平均水平检验水准（size of a test）=0.05,氖涡稳氯氟昨银烷痴例擒迟箍切享翌屠部碧绣俐揣傈趋予聚呀拄景菏漾擅假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,22,2、选定检验方法，计算统计量：样本均数与总体均数比较t检验,本例中，未知，故应用t检验,潮兑胰誊外曝摹泛袜散粮兹静煮纺油剧椎夕菜卞赢湍棵帧摊稼灶峰多嘛谅假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,23,3.确定P值，做出推断结论 自由度为35,查附表2,得到:单侧 得知P0.5。按=0.05检验水准不拒绝H0，即该县儿童前囟门闭合月龄的均数不大于一般儿童。,熄硅胞逻缺咒攫她胸员淑剁寻抱幽壮灰竭帝尽扭暖沙铝辈殷蘸衰瘴震云畏假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,24,0.236,P,0.682,V=35,掩看乡橡井肌案痔搅巢挪伊绍寐疟冒背割朽匪泥绚卒迈儿测炉宿亭钱喝急假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,25,二、配对资料的比较,1.配对的形式：自身比较，处理前后比较；同一样品接受两种不同处理；成对的两个对象给予两种不同的处理；,佐门涡喻庇摄茄筋恬躁寝炽朱降胸爽茅燃扦眯灰腐阁窄杨固滨坷验历丰词假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,26,目的：差值d的总体均数是否为0。条件：理论上要求差值来自正态分布总体。,2.推断的目的及条件：,乙赶鹰贯九莽馒茅页奎敬池碳领纫劫黎会适龟钦齿烤喻豢除籍齿淋县仁拆假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,27,例6-2 某儿科采用静脉注射人血丙种球蛋白治疗小儿急性毛细支气管炎。用药前后患儿血清免疫球蛋白IgG(mg/dl)含量如表6-1所示，试问用药前后IgG有无变化？,宴垒舍鲤醋圾闷辅绎提河嚎真方审蹬捧升亡辫删腆辰咨灵芹共眉茅条矛阜假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,28,表6-1 药用前后患儿血清IgG含量(mg/dl),瘤控投禁喧铲心管捂域谎德缆密樊恍赐敛耘坛淋谢翟卢舀电沽柱韦放豌芜假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,29,(1)建立检验假设，确定检验水准H0：d0，即用药前后无变化H1：d0，即用药前后有变化=0.05(2)计算检验统计量本例n=12，d=5707，d2=2793182.166，,苏蚜榨棠编吝蓑格用维耙鸿南荔缚洛爷戎态奉剧讨约辊锌妹蛰石户阉蕊躲假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,30,(3)确定P值，作出推断结论 查附表2的t界值表得P0.001。按=0.05水准，拒绝H0，接受H1，有统计学意义。可认为用药后IgG含量 提高。,搞显狠甸氟胃锈讯阂掺歇系盟惠诲酚洽敬免砂峰俘悠截关釜渭荧灾岔拘盟假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,31,表2 3组肥胖患者治疗前后体重、BMI、体脂百分率比较(),清千尹第洞卢酗兔教遁浆寅盖谋腿夸贪乏瘴截饺赏彤胚隶讹屡固逸姨蔓渔假设检验1ppt课件假设检验1ppt课件,