范进中举1 精品教育.ppt

,学习目标,一、了解封建科举制度的毒害。,二、理解对比和讽刺的写法与作用。,注音：1、商酌（）2、星宿（）宿舍（）住一宿（）3、狗血喷头（）4、带挈（）5、长亲（）6、行事（）7、腆着（）8、兀自（）8、绾（）9、轩敞（）,zhu,xi,s,xi,pn,qi,zhng,hng,tin,w,wn,xun chng,解释：1、现世宝（）2、带挈（）3、唯唯连声（）4、浑家（）5、长亲（）6、相公（）7、拙病（）8、兀自（）9、桑梓（）10、相与（）,第一课时,教学内容：,1、作者简介,2、根据插图，复述课文故事梗概,3、课文结构分析,A、插图一,B、插图二,C、插图三,D、插图四,4、思考与练习,作者介绍,吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有文木山房集。,我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书共55回。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。,儒林外史,明清科举科举考试,明清科举考试制度都分四级：院试、乡试、会试、殿试。,院试：是县一级的考试各地考生参加本县、府的考试，由省的提督学政主持，及格者称生员，俗称秀才。,乡试：即省级考试，每三年一考，由皇帝派主考官主持，及格者为举人。取得举人身份的才可以参加第二年在首都举行的会试。第一名称解元，其他的称亚元。,会试：乡试的第二年春天举行，由礼部主持，及格者称为贡士。第一名称为会元。,殿试：贡士参加殿试，由皇帝亲自主持，中试者被称为进士。进士榜用黄纸书写，被称为金榜，中进士被称为“金榜提名”。进士分三甲-进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名-第一名状元、第二名榜眼、第三名探花。,科举考试内容 主要是八股文，测试的主要内容是经义，诗、书、礼、易、春秋这五经里选取一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：“当今天子重文章，足下何须讲汉唐。”所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。,阅读课文，思考以下问题。,1.用简洁的语言概述故事情节。2.思考：大致可分为几部分。,1,3,4,2,3,4,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,整体感知,开端：发展：高潮：结局：,范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。,范进放榜当日因高兴过度而疯了。,范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。,范进醒后人们对他的巴结。,范进中举按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。,第一部分：写范进中举之前的情况。,第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。,课文结构：,形象之我感,范进,跳读全 文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？,联接,范 进 中 举,中举前,生活境况,住茅草棚，吃小饭菜,不知猪油味,社会地位,被丈人骂作“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”,处世态度,甘受侮辱唯唯连声,热衷功名（不顾一切参加乡试）,饿了两三天,母亲饿的两眼看不见,邻居无人理会,中举后,有拿鸡蛋的，送白酒的,有背斗米的,有捉两只鸡的,有搬桌拿凳的,胡屠户送肉送钱,张乡绅送银送房,邻居口口声声“范老爷”,报录人献计治疯,丈人称他为“文曲星”“贤婿老爷”,张乡绅拜会，称兄联谊,对张乡绅奉迎自如，对胡屠户势力虚伪,中举前,“岳父见教的是”,唯唯连声 千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名,中举后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辞，方才把银子收了。,逢迎自如虚伪世故,对比,返回,范进性格变化,范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。,受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也不敢顶撞。,对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。,在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？,热衷功名：,懦弱迂腐：,圆滑世故：,中 举 前,联接,中 举 后,返回,胡屠户,形象面面观,揣摩下面两组描写，思考：1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？,联接,胡屠户形象分析:,范进中举前,范进中举后,称呼:现世宝,贤婿老爷,骂:烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮,赞:才学高、品貌好,贺礼：一副大肠 一瓶酒,贺礼：七八斤肉、四五千钱,动作：腆着肚子去了一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头,连斟两碗酒壮一壮胆 那手早颤起来 千恩万谢，笑迷迷的去了,？,愚昧迷信、粗俗势力,欺贫爱富,趋炎附势,前倨后恭、嗜钱如命,对比,语言 动作,中举前,中举后,众乡邻：冷漠,张乡绅：不相识,称赞 道喜 奉承 巴结,送钱 送房结交 亲近,语言 动作,欺贫爱富 趋炎附势,对比,其他人物形象,张乡绅：,其他人物形象,趋炎附势道貌岸然虚伪狡诈,早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。,其他人物形象,乡邻：,趋炎附势嫌贫攀富,嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,这一切改变的根本原因是：,范进中举了,中,好,中了举了，生活也好了，地位也高了，可是，范进却突然疯了，为什么？,几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变，不禁使他惊喜得发了疯。,赏读精彩片段,研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？,疯态：,昏厥,疯跑,跌倒,疯跑上集,侧面描写,老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人。,报录人和众邻居都吓了一跳,烘托范进疯跑的飞快。,众人拉不住,烘托范进疯劲之大。,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。,赏读精彩片段,基于以上分析，对于像范进这样的封建社会读书人来说，是什么决定了他们的命运？,是封建科举制度。,好,疯,中 举,封建科举制度使落第者穷困潦倒，让及第者飞黄腾达。它毒害了一批批像范进这样的读书人，使他们热衷于功名，如痴如狂地坠入追求利禄的圈套，导致官场出现更多的腐败和堕落；也使得他们四体不勤，不务家业，甚至无生活自理能力，往往家境极度贫寒，陷入困境。,小结,本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说中第一部“讽刺之作”，说它“秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽”。主要的写作特色是：,总结,1、细节描写，小中见大、2、正面描写和侧面烘托相结合。3、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈。,文章主旨,在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前，穷困潦倒，受尽屈辱。中举后，既能吐尽几十年的苦水闷气，从此身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进癫狂的丑态，揭露了科举制度对读书人的毒害。本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象，描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，并反映了当时社会的人情冷暖，世态炎凉。范进中举使我们看清了一个病态的社会，其中人物趋炎附势、醉心功名利禄，令人叹息，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。,