普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试.ppt

2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、关于细胞的叙述，错误的是A.植物细胞的细胞连丝具有物质运输的作用B.动物细胞间的粘着性细胞膜上的糖蛋白有关C.ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应D.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖2、同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是A、二者所处的细胞周期不同 B.二者合成的特定蛋白不同C.二者所含有的基因组不同 D.二者核DNA的复制方式不同3、关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是A、生成与回流的组织液中氧气的含量相等 B.组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C.血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D.组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液,D,B,A,蔓革降勘衅劲锁凡凛井攀瓢坤窟共毕惧梅罗铅审初俐责垣蚜搜并骏辆雁遮2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,4、某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条数分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换则试验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的A组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5mol-L-1之间,D,框竖六烷苯霓洁颓涤铜洁橡释仪富各瘴恼晋例咖寂叭输迹方朱衡岔畸尘畦2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,5、关于核酸的叙述，错误的是A、细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与B、植物细胞的线粒体和叶绿素体中均可发生DNA的复制C、双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键链接的D、用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布6、关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是A、磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B、光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C、人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D、病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量,C,C,迟舔恫膊磋魏壳逊协床傣窄疙靡仕应挠计天片筑反昌睫枝耳该时手衫擞培2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,（2）CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是_。（3）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量 _(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。（4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑 _ 这一因素的影响，并采取相应措施。,29、(10分)某植物净光合速率的变化趋势如图所示。,据图回答下列问题：（1）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为_ _。CO2浓度在ab之间时，曲线 _ 表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。,0,A、B和C,光强,大于,光强,意物词拧驱斧湾扯蔑曝机旬蝇彤抖辽滦铰刮乓女径翟流萌疡著况掩铸伺伊2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,30.（9分）为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标。回答下列问题：（1）研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组。这一结果至少说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。非特异性免疫的特点是 _。（2）研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。通常，在细胞免疫过程中，效应T细胞的作用是 _。（3）在特异性免疫中，T细胞可产生 _ 因子，受到抗原刺激的_ 细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生 _ _，参与体液免疫过程。,机体生来就有，对多种病原体都有一定的防御作用,识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡,淋巴,B,抗体,脐啥垮啊护帛芹捉祟舒孔掠词内闹携唬嗣缘盆鲤气业蕉容俭同贮吉代概娩2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,31（9分）某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。,回答下列问题：（1）请画出该生态系统中的食物网。（2）甲和乙的种间关系是 _；种群丁是该生态系统生物组分中的 _。（3）一般来说，生态系统的主要功能包括 _、_，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在 _ 和 _ 之间的循环主要以CO2的形式进行。,捕食,消费者,物质循环,能量流动,生物群落,无机环境,断算啮害象狱膀掖伺贿田孵钳汲涨浚叹库崩赃错逾倘擎本锑赋笨检得颧茨2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,32（11分）山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。,已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：据系谱图推测，该性状为 _（填“隐性”或“显性”）性状。假设控制该性状的基因位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是 _（填个体编号）。若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是 _（填个体编号），可能是杂合子的个体是 _（填个体编号）。,隐性,1、3、4,2、2、4,2,个以哲捞货加坝术臣罪葫腊层表簇泞攫帖娟稽癸秋仙株链养抠潞勉枚琴锯2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,生物选修1：生物技术实践（15分）为了调查某河流的水质状况，某讲究小组测定了该河水流样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。回答下列问题：该小组采用稀释涂布平板检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是_ _;然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上涂布法分别接入0.1mL稀释液：经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38、和37。据此可得出每升水样中的活菌数为_。（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过_灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是_。,（3）示意图A和B中，_表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。,A,B,3.8107,检测平板是否被彻底灭菌,燃烧,使细菌分散，以便得到单菌落,B,窘动雁啪阿嗜矩聚凸况挖砷渴罗沪寇悯孪喉皱视漳眨怎襟美甘宙似闻辊苞2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行震荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：震荡培养能提高养液中_的含量，同时可使用菌体与培养液充分接触，提高_的利用率。,O2,营养物质,桑账呆诀晦捍烁衙闹记匹昆斟旭仓描狞枉程鲜淖闭锋踩瞧肄勤控若哪蚕义2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,1.关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是 A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质 B.当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变 C.甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜 D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递2.正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是 A.O2的产生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降3.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是 A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行,C,B,D,本达恋鳃赴寒折度狞迁汕嘴奖脂丘蔼隆释孰轴等算堵荆平帘侗邵焦煤何韭2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,4.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是 A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察,B,尿衡掳独蜜鹏治钒浦遁题醒花糠赣播绦否遏惑睹坟虱绢生悉酝熟叉琅削殆2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,5.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是,A.2和4必须是纯合子 B.1、1和4必须是纯合子 C.2、3、2和3必须是杂合子 D.4、5、1和2必须是杂合子,B,葡诽豢班换美牡爷陶裙停捣哑先悯扯垢卑瞩沤宅哇拙火痈实简芬菌婶呢放2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,6.某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是 A.青蛙与稻飞虱是捕食关系 B.水稻与青蛙是竞争关系 C.病毒V与青蛙是寄生关系 C.水稻和病毒V是互利共生关系,A,29（9分）回答下列问题：（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是；龙胆紫溶液属于 性染料，能够使细胞中的 着色。（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为。,使组织中的细胞相互分离,碱,染色体,细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心,饭垂夺奉敖价谎合代哦贵阅毖小恨下月龄工什诧浮浦桂谁现丙督藉皋页泼2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,30（11分）请回答关于群落演替的问题：（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。（3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向（填“发生改变”或“未发生改变”）,光裸的岩石上开始的演替为初生演替，从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替,形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间,变快,未发生改变,您眺灿骇宦放树型稽辑业见翻啃孝简伙觅铱委忆烩祥汕枣旷由慕社网惰汉2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,31（10分）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。回答下列问题：（1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到 系统被排出体外，若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的PH。（2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压，尿量，从而使渗透压恢复到原来水平。（3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压（填“会”或“不会”）发生变化。,呼吸,下降,降低,增加,会,栋所肘毋蚌盏毯它续萍李占兢登烩赁怖啤松搀其豆骨豫且驴乍绽概气帕谰2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,32.（9分）现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒状）品种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的获得具有 优良性状的新品种。（2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果，若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是。为了确定控制上述这两对性状基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。,抗病矮秆,高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上,将纯合的抗病高秆与感病矮秆杂交，产生F1，让F1与感病矮秆杂交,眉赌袜荒亦外枢阐氮验躬听看匣噎匠捡嚣挂荐辅鹿椒嗽劫惺跑衬票孜英逆2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,39生物选修1：生物技术实践（15分）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中葡萄糖苷酶可将 分解成。（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的。（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养（成分见下表）：,据表判断，培养基甲（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因；培养基乙（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是。,纤维二糖,葡萄糖,红,透明圈,不能,不能,液体培养基不能用于分离单菌落,培养基中没有纤维素，不会形成CR-纤维素红色复合物,接侩荧藤削飘商石哦止紧肃纹咖祈按其噪氧实哟寿躇酮蓬综补捞忆跋娃丙2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,