第一章文字学绪论doc.ppt
,第一章 绪 论,一、文字学研究的对象及内容,1“文字学”的定义,研究汉字形体及其理论的学科叫“文字学”。也称“汉字学”“汉语文字学”。,西方语言学中“字”的概念淡漠，“词”的概念鲜明而居于重要地位；中国古代的语言学中“词”的概念淡漠，而“字”的概念鲜明并居于重要地位。,汉字有形、音、义三个方面，文字学的重点是关注汉字的形体。,研究汉字的学科为什么叫文字学：,word writing character,词虚词、诗词、歌词,2文字学的内容,周有光先生现代汉字学发凡一文（1980年）将汉字学分为三个部分：,外族汉字学研究汉字流传到汉族以外各民族中去以后的发展。有的民族创造整体新字，例如契丹大字、女真大字。有的民族创造新形声字，例如越南的喃字、古代西夏国的西夏字。有的民族创造表音字母补充汉字，例如日本的假名、朝鲜的谚文。这些都是汉字式的文字。,历史汉字学（旧称“小学”或“文字学”），研究汉字形音义的来源和演变。,现代汉字学研究现代汉字的特性和问题，目的是为今天和明天的应用服务。“现代汉字学”是个新名称、新事物。它播种于清末，萌芽于“五四”，含苞于解放，嫩黄新绿渐见于今日。,历史汉字学是文字学的基础与核心。没有历史汉字学的知识与理论，就无法进行另外两种文字学的研究工作。,我们要学习与研究的主要是历史汉字学，我们称之为“传统文字学”。,在传统文字学中，专门研究汉字在古文字时期的形态、材料与理论的分支学科，叫做“古文字学”。,王宁在汉字构形学讲座（上海教育出版社2002年版）中，将汉字学划分出四个分支学科：,汉字构形学“探讨汉字的形体依一定的理据构成和演变的规律。包括个体字符的构成方式和汉字构形的总体系统中所包含的规律。”,汉字字体学“研究汉字字体风格特征和演变规律，探讨变异字体行书和草书结构的变异规律。”,汉字字源学“找出汉字的最早字形，寻找每个字构字初期的造字意图，研究探讨形源的规律和汉字最初构形方式。”,汉字文化学“把汉字看成一种文化事象，然后把它的整体放在人类文化的大背景、巨系统下，来观察它与其他文化事象的关系，这是宏观汉字文化学。”“研究汉字个体字符构形和总体构形系统所携带的文化信息，对这些文化信息进行分析、加以揭示，这是微观汉字文化学。”,3传统文字学的主要内容,（1）汉字的起源问题,（2）汉字的造字方法,（3）汉字的形体演变,需要研究的主要问题：汉字是什么时候产生的？是由谁创造的？是怎样创造出来的？,需要研究的主要问题：创造汉字的方法主要有哪些？汉字有哪些结构方式？汉字是怎样表音表意的？,需要研究的主要问题：历史上汉字的形体是怎样演变过来的？演变的原因有哪些？演变的规律是怎样的？,4现代汉字学的主要内容,（1）现代汉字的形音问题,需要研究的主要问题：现代汉字的构形理据、构形部件和构形方法；现代汉字的读音标准、读音现象。,需要研究的主要问题：现代汉字的总量、通用字、常用字和专业用字；现代汉字字频的统计与应用；现代汉字的排序方法。,（2）现代汉字的量序问题,（3）现代汉字的规范化与现代化问题,需要研究的主要问题：现代汉字的规范使用与正字法；现代汉字的计算机输入与输出；现代汉字的前途与发展。,二、文字学的产生与发展,2文字学的奠基时期汉代,古文字的再现：孔安国与“壁中书”,许慎撰写文字学的奠基著作说文解字,1文字学的萌芽时期汉代以前,关于汉字起源问题思考与记载,“六书”概念的出现及文字教育的兴旺,太史籀、李斯等对汉字的整理与规范,汉代学者对“六书”的深入研究,4文字学的深化时期宋元明清,3文字学的发展时期魏晋南北朝隋唐,梁代学者顾野王编写玉篇,唐代颜元孙干禄字书等正字书的出现,对说文解字的整理与研究,金石学家对汉字的研究,甲骨文的发现与研究,5文字学的革新时期“五四”以后,西方语言学理论对文字学的影响,学者对传统文字学理论的总结与挖掘,三、文字学的学科地位,1文字学是汉语言文字学的重要分支学科,军,汉语言文字学,古代汉语研究离不开对汉字的研究,现代汉语研究离不开对汉字的研究,帽冕,2文字学是传统小学的重要组成部分,元原,伐,小学：传统的语言文字学（广义）；文字学（狭义）,小学（广义）,文字学与音韵学的密切关系,文字学与训诂学的密切关系,胎抬苔；治始笞,上古“之”“咍”韵通,思,四、文字学的作用,1科学而深入地认识汉字,安子介劈文切字集,舅：父亲不在时唯一能为母亲搬动重臼的人。,臀：人体的后部，重要性如宫殿。,唐汉汉字密码,犹：犹是猶的简化字，在甲骨文中，犹字是本义为狗喝 醉酒后可笑丑态。,亦：像一个正面站立男人，中间的两个点，表示男性乳 头，一边一个，由此昭示两边皆有的意思。,科学认知汉字的形体,深入理解汉字的意义,有,页,文,何,之,克,2校勘与注释古代文献,校勘与整理古代文献,A误“文”为“宁”例：尚书大诰中有“宁王”、“宁武”,清吴大澂字说“文”字说：“文字有从心者，或作忞，壁中古文大诰篇其文字从心，与宁字相似，后儒遂误释为宁。”,清孙诒让名原序：“古多假忞为文，与宁形近，而书大诰曰宁考 宁王 前宁人 宁武，则皆文之讹也。”,B误“簋”为“连”例：礼记名堂位：“夏后氏之四琏。”,高明中国古文字学通论序：“琏并非簋之别称，而为簋的误字。先秦古文簋字，可写作匭或軌，因与连字形近，后人误识为连，以后又赘增玉符，写成琏。”,C误“敦”为“鼓”例：孙诒让墨子间诂：“鼎、鼓、壶、滥（鑑）。”,高明中国古文字学通论序：“其中的鼓字，显然是敦字之误。战国中晚期，鼎、敦、壶、鑑是当时贵族殉葬礼制中最常见的礼器组合。,注释理解古代文献,A明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏 殊蝶恋花）,C左右以君贱之也，食以草具。（冯谖客 孟尝君）,B去以六月息者也。（庄子逍遥游）,注：朱户，指朱红色的窗户。,注：草具，指粗劣的饭食。,注：意思是鹏离开北海用六个月的时间 飞到南海才休息。,3服务于汉字的教学与学习,文字学能够揭示汉字存在的字理，从而科学的教授汉字，提高汉字的学习效率。,汉字缺乏字理的观点,“骗”和“马”有什么关系？,“较”和“车”有什么关系？,“权”和“木”有什么关系？,集韵：“骗，跃而上马也。”,广韵：“较，车箱。”,说文：“权，黄华木。”,错误解说汉字的字理,章,立早“章”。（相声）,照,臭,自大一点儿就“臭”。,一个小日本，拿着一把刀。杀了一口人，滴下四滴血。,汉字是表意体系的文字，从古至今没有出现大的断层，字形本身携带了众多古代的信息。这些信息有社会方面的，也有自然方面的。对研究中华民族的历史与文化等，有特殊的意义。,麟,社会信息例,自然信息例,爲,世,妻,家,4探求获取古代各种信息,五、怎样学习文字学,掌握概念与理论,记忆汉字字形,识读文字材料,如：汉字起源理论、“六书”理论、假借理论、隶变理论等。,学习文字学的主要目的，是进一步提高分析与研究汉字的能力，讲授与利用汉字的能力，以及应用汉字及其理论解决文字学本身与相关学术问题的能力。,如：甲骨卜辞、铭文材料、简牍文字、石刻文字等。,如：甲骨文、金文、小篆、隶书、繁体字、异体字等。,许 慎说文解字,段玉裁说文解字注,文字学的经典著作,高 明中国古文字学通论（北京大学出版社1996年版）,裘锡圭文字学概要（商务印书馆1988年版）,苏培成现代汉字学纲要（北京大学出版社2001年版）,六、教材选用与参考书目,本课程选用的教材,集录研究汉字形义的著作,康 殷文字源流浅说,邹晓丽基础汉字形义释源,左民安细说汉字,李乐毅汉字演变五百例,徐中舒汉语古文字字形表,孙海波甲骨文编（改订本）,容 庚金文编（增订本）,高 明古文字类编,研究文字学的理论著作,詹鄞鑫汉字说略,宋均芬汉语文字学,张其昀汉字学基础,唐 兰中国文字学,王凤阳汉字学,张玉金 夏中华汉字学概论,李万福汉文字学新论,潘玢洁汉字通论,李学勤古文字学初阶,康 殷古文字学新论,唐 兰古文字学导论,姜亮夫古文字学,朱顺龙 何立民中国古文字学基础,陈炜湛 唐钰明古文字学纲要,周有光比较文字学,王元鹿比较文字学,李敏生汉字哲学初探,何九盈汉字文化学,刘志成文化文字学,陆锡兴汉字传播史,刘又辛 方有国汉字发展史纲要,文字学的普及性著作,陈梦家殷墟卜辞综述,赵 诚甲骨文字学纲要,李 圃甲骨文文字学,马如森殷墟甲骨文引论,沈之瑜甲骨文讲疏,王宇信西周甲骨探论,郭沫若两周金文辞大系图录考释,郭沫若殷周青铜器铭文研究,杨树达积微居金文说,研究甲骨文、金文的著作,胡双宝汉字史话,陈炜湛古文字趣谈,蒋维崧汉字浅说,左民安汉字例话,林西莉汉字王国,郁乃尧汉字的故事,李 梵汉字故事,金 文汉字地图,刘志诚汉字与华夏文化,熊国英图释古汉字,
