基于赋码语料库的句法研究二动词被动结构.ppt

基于赋码语料库的句法研究二:动词被动结构,王立非,动词被动结构的概念:(passive constructions of verbs),被动结构的种形式：long passive(with by)short passive(without by),(LGSWE),语料库研究发现(LGSWE):,SP are predominant in all syntactic positions in English.Be-passives sharply differ by register,with conversation and academic prose at the opposite poles.Stative be-passives are less frequent than dynamic ones.LP are most common in news and academic prose.,研究问题:,中国学生书面语中使用被动结构的情况如何？与英语本族语者有何不同？中国学生英语书面语和口语在被动结构上存在何种差异？中国学生书面语中的被动结构是否随二语水平的提高而发生变化？中国学生的书面语中被动结构的使用是中介语发展的共性还是个性？,回答研究问题的途径:,回答问题一:提取中国学生书面语中被动结构,提取英语本族语者的被动结构,进行对比.回答问题二:提取中国学生书面语和口语中的被动结构对比.回答问题三:提取中国学生1-4年级书面语中的被动结构观察发展趋势.回答问题四:提取中国学生的被动结构,提取外国学生的被动结构对比.,练习运用CONCORD单独提取某个被动结构：,动词+过去分词被动结构：（V+PP）例如：1)be forced(to do)2)Be supported(by)3)Be discussed结构编码：（*）,代码的含义（CLAWS 4）?,代表be动词:代表任何动词的过去分词如：表示过去分词been,请各位跟我一起,练习提取：,第一组：中国学生作文本族语书面语,第二组：中国学生作文中国学生口语,（V+PP）结构统计结果(万分率)：,（V+PP）结构统计结果：,中国学生口语中的被动结构比本族语者书面语中还多,口语中的书面语化倾向明显.,（V+PP）结构统计结果：,呈现逐年递减的总趋势,但有变异。,（V+PP）结构统计结果：,外国L2学生比中国学生还要高！,by例如：be affected by*例如：be treated as,练习单独提取“带by的被动结构”,练习批量提取被动结构：,*,练习单独提取：,后置过去分词短语修饰名词结构：（N+PP+PREP）例如：the research based on.结构编码：（*）,练习批量提取:,后置过去分词短语修饰名词的句法结构：*,练习单独提取：,HAVE+过去分词结构：（Have+PP）:have done结构编码：（*）,练习批量提取完成体结构,*,Thank You,