学员详细学习情况统计.docx

2017年度合肥市中小学教师信息技术应用能力提升全员培训班级简报高中地理班 主编：丁祖全CONTENTS写在卷首寄语研修培训抒怀学情速递了解项目掌握学情优秀成果项目成果共享学习研修提示答疑解惑清楚研修写在卷尾及时当勉收获当下打开研修这本书，仔细研读，轻轻合上、细细回味，我们不禁发现:研修是一种经历，也是一种体验；研修是一种感受，更是一种积累。班主任：丁祖全学情速递学员详细学习情况统计姓名单位课程学习成绩论坛研讨成绩研修作业成绩研修日志成绩资源分享成绩线下 学员 考核 作业 成绩线下 实践 研修 成果 成绩考核成绩是否合格支娜肥东一中30101515103020130是徐世平城关中学30101315103020128是陈田夫城关中学30101315103020128是梁华全肥东一中30101315103020128是葛辉安徽大学附属学校30101315103020128是滕开文肥东锦弘中学30101515103015125是陈正平肥东县梁园中学30101315103015123是张宁肥东圣泉中学30101315103015123是丁文城关中学30101315103015123是张先涛城关中学30101315103015123是周二梅城关中学30101315103015123是马立云肥东义和尚真学校30101315103015123是杨超肥东县撮镇中学30101315103015123是刘艳肥东锦弘中学30101315103015123是陈丽娟肥东锦弘中学30101315103015123是陈鸽肥东锦弘中学30101315103015123是袁卫东肥东县撮镇中学30101315103015123是袁园肥东众兴中学30101315103015123是褚有胜肥东众兴中学30101315103015123是方涛肥东众兴中学30101315103015123是谢长江肥东众兴中学30101315103015123是朱其勇肥东一中30101315103015123是王静肥东一中30101315103015123是张慧云庐州卫生科技学校30101315103015123是黄永红合肥市第十七中学30101315103015123是齐军合肥市第十七中学30101315103015123是鹿立根合肥市第十七中学30101315103015123是张荣合肥市第十七中学30101315103015123是林绪飞合肥市小庙中学30101315103015123是赵书林安徽大学附属学校30101315103015123是薛中斌城关中学30101115103015121是王丛芹肥东一中30101115103015121是张松华城关中学27.15101315103015120.15是李光林肥东县撮镇中学26.55101315103015119.55是牛光肥东圣泉中学3001315103020118是黄静合肥市第十七中学3001315103020118是郑成东肥东县长临河中学3001515103015115是黄法春城关中学3001515103015115是耿苗苗肥东义和尚真学校3001515103015115是穆如根肥东义和尚真学校3001515103015115是黄仕华肥东县石塘学校3001515103015115是孟西风合肥市第十七中学3001515103015115是杨成肥东义和尚真学校3001315103015113是李小林肥东义和尚真学校3001315103015113是王震肥东义和尚真学校3001315103015113是韩军良肥东县撮镇中学3001315103015113是黄永川肥东县石塘学校3001315103015113是刘冬平肥东锦弘中学29.401315103015112.4是汪苗肥东二中3010151510300110否周国霞肥东义和尚真学校3010131510300108否柯慧英肥东县撮镇中学3010131510300108否刘功华肥东一中3010131510300108否王胜肥东一中3010131510300108否黄顺银肥东二中3010131510300108否程忠超肥东二中3010131510300108否许文玉合肥市小庙中学3010131510300108否姚玲芳肥东一中30013151030098否夏阳合肥市小庙中学30013151030098否刘丹丹肥东二中26.81015151030096.81否注韦合肥第三十四中学30100151030095否高元文肥东一中30101315100078否陈景荣合肥通用技术学校27.110130030070.11否简向梅合肥肥东艺术中学3001315100068否陈曙光肥东二中3010131500068否周义兵肥东二中3001315100068否唐晋元肥东二中3001315100068否郝佳薇合肥肥东艺术中学30000030060否徐甲肥东圣泉中学300015100055否杨付肥东圣泉中学29.290130100052.29否翟守志合肥新城高升学校30013000043否桑海峰合肥通用技术学校30013000043否胡晓燕合肥市第十七中学30100000040否李传强肥东县长临河中学3000000030否李腾飞合肥肥东艺术中学300傅宏飞肥东县撮镇中学"3000 0000 000张波合肥第三十四中学300罗志忠合肥市小庙中学12.64 0胡良洋 肥东锦弘中学 4.350陈小薇合肥新城高升学校0.49 "00 0000 00000000030303012.644.350.49否否否否否否数据分析：本期简报数据截止到2017年11月24日，从上图数据显示，学员在项目开展两个月多的时间里，学习积极性高，参与研讨交流次数多，发表研修日志质量高、积极提交 主题研究成果、能够按时完成作业及各项学习任务，但还有部分学员需要加强辅导。优秀成果“动一子而全盘皆活”发布者：王震多媒体教学是一种先进的、有效的教学方式，是实现教学手段现代化的重要途径。但如 何充分利用多媒体技术到前所未有的效果，仍然是教育工作者面临的切实问题，需要不断的努 力探讨，在课堂中如何运用多媒体教学，我认为还应注意以下几点：1、必须坚持以学生为主体、教师为引导、媒体为中介的教学模式。因为教师是教学的引导者帮助者，促进者。而学生是学习信息加工的主体，是建构的主动者。在现代多媒体辅助 教学活动中，必须始终坚持“学生为主体、教师为引导、媒体为中介”的原则，在多媒体教学 中，教师仍起主导作用，只是由知识的传授者转为学习的激发者、组织者和引导者。教师可根 据实际的教学情况，灵活采用多种教学方法进行教学，起画龙点睛的作用。给学生提供一个自 主学习的环境，开辟一个广阔的知识空间，最大限度地调动学生的学习兴趣，使他们可以根据 自己的需要、兴趣、爱好积极地探索，主动地发现，获取信息，真正实现学生学习方式的创造 性、个性化。在多媒体教学中，多媒体既是教学的辅助工具，又是学生自主学习认知的工具。 总之，正确处理教者、学者、媒体三者的关系，是多媒体辅助教学走向成功的必由之路。2、注重科学性和艺术性相结合。运用多媒体辅助教学要能使学生有强烈的学习兴趣和吸引注意的感染力。为达到这个目的，制作课件时应注重科学性与艺术性相结合。首先，要做到 图、文、声、像并茂，增强课件的新颖性、直观性、形象性，要烘托气氛，创设情境、激发感 情、营造氛围上下功夫。在文本的处理上，在背景的构思上，在颜色的搭配上、在图片的使用 上，在声音的选择上、在动画的设计上，都要精雕细琢，增强感染力。同时，在多媒体运用处 理上，要突出重难点，选用的素材应符合教学目标。使出抽象的概念具体化，复杂的过程简单 化，枯燥的内容形象化，静态的对象动态化，为学生营造一个良好的学习环境，激发学生的学 习兴趣。3、加强传统教学与多媒体教学的整合。尽管运用多媒体技术进行辅助教学是一种先进的、现代化的教学模式，但它目前还不能取代传统教学，将来也不能完全取代教师。在传统教学过 程中，能够通过教师和蔼可亲的面部表情，抑扬顿挫的口头表达，风趣优美的形体动作以及规 范流畅的版面设计来达到教学目的时，切不可以用多媒体来替代教师去完成，否则会适得其反。 总之，正确处理教者、学者、媒体三者的关系，是多媒体辅助教学走向成功的必由之路“工欲善其事，必先利其器”，多媒体技术用于教学，不是一种奢侈的摆设，更不是一种高科技手段炫耀，而是一种激发学生学习兴趣，培养学生能力，提高教学效率，优化课堂教学的简便快捷的工具，因此，我们必须会用，适当用好它，让它在教学中发挥出“一石激起千 层浪”的作用。同时，恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体， 也能起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其最大功效，不仅能减轻学生学习的负担，而且 能提高学生学习的兴趣；学生有了学习兴趣就能培养其非智力因素，符合现代化教育的需要， 常此以往就能有效地培养更多的跨世纪的创造性的人才。温馨提示本次培训周期是2017年8月-12月。请各位老师注意以下几点，以保证我们顺利开展学习。一、必须修改个人信息，关系到培训结束后的证书发放工作。注意带红色星号是必填项。（请尽快修改）二、请及时了解考核方案和进度安排，这两项内容在项目首页可以看到。并经常查看“公告信息”中的“公告”以及“班级简报”，以便及时了解最新研修动态。三、请及时加入班级QQ群（班级QQ群号:200496409），方便我们的联系。在加入群后请将自己的昵称改为县市+单位+姓名。四、请各位老师在本次研修中使用IE8以上的浏览器，如果是别的浏览器可能会给您的研修带来不便。五、请老师们在学习时，注意课程计时的规则。六、请老师们积极参与班级的论坛。易在卷尾,ie zai juan wei我们带着几许兴奋几许憧憬几许期望迈入了研修的征程进彳亍成长中的又一次长途跋涉在汲取，研讨中我们逐渐成长起来也终于懂得在付出艰辛之后享受学习的酣畅,收获的喜悦就这样，肩并肩，手挽手酷热之中寻方圆互动之中话教育研修之中修德彳亍!