零陵区新课标英语学习简报.ppt
零陵区新课标英语培训一班学习简报,主编刘小艳,卷首语,我有幸参加了这次的远程培训，收获不少，每一次的学习都有不同的收获。祝愿大家和我一样，通过此次的学习会让自己的教学有一个全新的提高。,学习感言,仔细听完专家和教授的讲座后，我受益颇多，其中影响最深刻的便是不仅要关心学生的成绩和分数，更要注重在教学过程中融入适合学生们的教学方法，培养学生正确的价值观和人生观，寓教于乐。比如，我在教阅读文章如果你有一百万，你会怎么做？时，我会首先询问学生，“如果你有一百万，你会怎么办？”一提到钱，所有的学生表现出前所未有的亢奋，就连平时不怎么开口的学生也是有说有笑，不过他们是用中文说的。于是，我迅速将学生分成若干个小组，每组里搭配了口语好与不太好的学生，采用互帮互助的形式来学习。不仅调动了全班同学的积极性，更体现了同学们之间团结互助的友谊。待同学们讨论完，我将他们的想法写在黑板上，进行归类和总结，并引导他们不仅自己在享受这优越的物质条件是，更应感恩父母，回馈社会。我们更应将这“如果”尽量拉近现实，为了将来美好的生活能实现，要着眼于现在的努力学习 在这节课里，学生学得轻松，老师也教得愉快，何乐而不为呢,学习内容,新课标的课程理念及英语口语教学 通过这一段时间的远程培训，观看视频学习，我认为课标所规定的课程基本理念有以下几点。一、面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异。英语课程新标准，要求我们面向全体学生，注重素质教育，特别还要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣。传统的教育，教师是权威的化身，然而当代优秀的教师应该倡导自主的，探究的，合作的教学方式，提倡愉快教学。学生有犯错误的权利，教师要强调让学生选择性的学习，给学生留有空间。课堂上，只有在民主和谐的氛围里和愉快的情绪中，学生的创新意识才能得到提高。二、因地制宜，开发课程资源，拓展学用渠道。英语要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、学生生活和贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。这就要求教师以教材为范本去创新，从以前的一味执行教材到现在走向开放创造。三、整体设计目标，体现灵活开放。基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。,四、注重过程评价，促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成必评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。终结性评价应该着重检测学生综合语言技能和语言运用能力。老师要当好评价家的角色，既要让学生容易看到成就，体验成功，激发他们的学习积极性，又要能让学生感到不足，激发他们自我完善的欲望，启动他们不断学习的内在动力。按照新的课程标准的规定，在这里，我来说说我在口语教学中，特别是对于我们农村学生的运用。我们大家都知道在语言学习中，多开口的重要性。现在在农村学校中，由于教学资源不足，学生家条件的限制，家长的重视程度较低，学生基础比较差，学生与课标中的要求相差就比较远，大多数学生都怕开口，少开口，甚至不开口。针到这些情况，在平时英语教学过程中，我着重做了以下几点来加强学生的口语训练。一、在平时教学中，我尽量使用英语教学。由于农村学生英语起步比较晚，在一开始他们听不懂，不习惯,。比如我四、注重过程评价，促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成必评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。终结性评价应该着重检测学生综合语言技能和语言运用能力。老师要当好评价家的角色，既要让学生容易看到成就，体验成功，激发他们的学习积极性，又要能让学生感到不足，激发他们自我完善的欲望，启动他们不断学习的内在动力。按照新的课程标准的规定，在这里，我来说说我在口语教学中，特别是对于我们农村学生的运用。我们大家都知道在语言学习中，多开口的重要性。现在在农村学校中，由于教学资源不足，学生家条件的限制，家长的重视程度较低，学生基础比较差，学生与课标中的要求相差就比较远，大多数学生都怕开口，少开口，甚至不开口。针到这些情况，在平时英语教学过程中，我着重做了以下几点来加强学生的口语训练。一、在平时教学中，我尽量使用英语教学。由于农村学生英语起步比较晚，在一开始他们听不懂，不习惯。,比如我组，在学完一单元之后，这每个组根据学习内容编一些小对话，在课堂上进行表演。在free talk时，绝大部分学生都很畏惧，害羞，我就多鼓励，尽量忽略一些口语表达上的错误，多说“GOOD”，少批评，建立学生开口的自信心。我们农村中学的英语教学形势是很严峻的，困难重重，作为一名教师，感觉责任重大。通过这次培训，对我的帮助很大，在接下来的时间里，我会不断摸索，把英语教学提上一个新台阶。,交流园地,培训让我明白 唐月嫦 常感叹自己是“井地之蛙”并常有“和尚撞钟”之念的我通过这段时间的培训和听取专家、名师和教授们的讲座，再结合去年参加的两次培训后，心中的感触颇多。作为一位老师，我投入的精力和心血与他们相比，的确是太少太少了。是啊，既然选择了教师这一职业，就要树立正确的职业理想，更要有淡泊名利，乐于奉献的精神。通过培训，我对自己的人生进行了“刷新”，重新定位，我不一定有名师那样的成就，但我知道应该如何为自己树立一面勇往直前的旗帜。我要做一名好教师我将在以后的教学工作中，不断认真学习刻苦钻研，向有经验的老师、骨干教师请教，并投入全身心的力量去爱学生、爱教育事业，因为有爱的教育才是真正的教育。,教学反思,初中英语新课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生英语的兴趣，是树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。然而，我国英语听说教学，仍停留在简单的放录音，跟教师的朗读的机械模仿阶段上，过多的强调了语法知识，根本没有尝试过英语技能课，听说的综合训练，下面我就如何培养学生英语听说能力及做法谈如下一些看法。一、听说技能是英语课程学习的基本技能，在教学新课标七年级下第七单元时，我就进行了如下的听说训练和技能培训：模拟现场做法：教师让学生搜集服装图片，模拟买卖衣服的场景，练习相关的对话，要求全体学生听SectionA3A中的对话，然后参与对话练习的学生，进行几组听说练习后，进行比较，给予表现好的学生奖励。这样，通过不断的听说训练能更有效地激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生动口思考的习惯，更能激发学生学习的动机，促使学生形成学习知识的欲望好良好情绪。总之，培养学生的听说能力，既是英语课堂教学的眼光组成部分，又是促进学生创造性思维发展，促使学生参与实践的有效途径，更能提高我们英语教学质量。大家知道，英语听说技能是英语学习极其重要的技能，交际主要靠听说能力，致力于听说教学规律好教学方法探索，努力提高探索技能课的质量，是英语教学工作者一项长期而神圣的工作，需要不断地继续下去，我相信通过不懈地努力摸索定会让学生学到的英语知识永记在心，终身受益。,结束语,作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。相信今后的我们定能为教育事业作出自己的贡献。,
