课堂教学、片段教学与说课.ppt

望城区职业中专 盛跃辉,课堂教学、片段教学与说课,一、课堂教学,教案,首 页,教学活动流程设计,教学后记,教学目标,教学重点,教学难点,学情分析,教学方法,教具准备,课时安排,导入新课,新 授,课堂练习,作业布置,板书设计,成功的做法,失败、失误之处,课堂灵感,对新教学理念的认识,学生的创意、存在的问题,再教的设想,一、课堂教学,二、片段教学,（一）什么是片段教学。,二、片段教学,片段教学就是截取某节课的某个局部的教学内容，进行教学，时间大致限定在十来分钟。,3、从选题来源看,二、片段教学,（二）片段教学的类型,专题类 一个专题,2、从教学场景看,1、从教学内容看,节选类 选取某些片段,实境型 真正的课堂 面对学生虚境型 面对评委或参加教研活动的老师 模拟教学,自定型,他定型,3、努力展示自身素质,二、片段教学,（三）怎样进行片段教学,1、表现崭新的教学理念,2、注重片段教学的设计,设计时要注意：（1）教学目标明确。（2）教学内容充实，知识点把握准确。（3）教学方法运用得当。（4）教学步骤要完整，层次感强。（5）注重导入语、上下承接语、结束语、问答、活动、板书及幻灯片的设计。（6）运用课堂教学语言。,二、片段教学,（四）片段教学与课堂教学的区别,三、说课,说课即谈论课，教师在备课的基础上，面对评委、同行系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。,（一）“说课”的内容包括：下面以2012年星城杯说课一等奖为例,三、说课,教学设计,哲学与人生 高等教育出版社,第五课 发展变化与顺境逆境,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,第四课 普遍联系与人际和谐,第六课 矛盾观点与人生动力,第五课 发展变化与顺境逆境,第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极地人生态度,第一框题 用发展的观点看问题,第二框题 人生发展与顺境逆境,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,二、学情分析,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,依据教材依据学情依据大纲,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,四、教学重难点,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,五、教学方法,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,六、教学过程,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,问题导入：如果你的朋友即将出远门，你会给他送去什么祝福呢？,1、激发兴趣2、引入课题,（一）设疑引入 激发兴趣,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,目的：顺境可能为人生发展提供机遇和条件，也可能使人沉迷于安逸、不思进取，阻碍人生的发展。,（二）创设情景 自主探究,渔王 有个捕鱼的人拥有一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。“渔王”有三个儿子，从小就跟着他学习捕鱼。凡是他长年捕鱼辛辛苦苦总结出来的经验，都毫无保留地传授给了儿子们。你认为渔王的儿子们中会诞生出新一代的渔王吗？你的理由是什么？,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,目的：如何通过自己的积极努力，抓住顺境为人生发展提供机遇和条件，积极成才。,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,目的：失败的教训逆境可以磨练意志、积累经验、催人奋进。,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,目的：从渔王的故事回到自己身边来，尝试着解决自己的人生发展道路上的逆境。,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,目的：让学生在感动中领悟学会用积极的心态面对人生的挫折和不幸。,（三）情感升华 行为引导,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,目的：再次点题，在歌声中结束本课。,励志歌曲大合唱！,（四）结尾点题 画龙点睛,阳光总在风雨后,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,七、教学反思,第五课 人生发展与顺境逆境教学设计,（二）在说课中应注意以下几个问题：,三、说课,1、说课不是备课，不能按教案来说课。2、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。3、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神。4、注意运用教育理论来分析研究问题，防止就事论事，使 说课还处于“初级阶段”的层次水平。5、注意避免过分表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师 实际，空谈理论。,三、说课,（三）说课和片段教学的区别,目 的,对 象,方 法,内 容,语言风格,介绍自己的教学设计，重点要讲清设计了什么，为什么这样设计,不在于说清为什么这样教，而在于教学步骤的实施，教学计划的实现,同行、研究人员、学校领导，单边活动,学生或评委，双边活动,“说”，即谈论,运用多种方法进行教学,上课采用的方法和理由,施教与指导学生学习，不需要向学生说明为什么要这样教,严密、精练、清晰、平和,启发引导、抑扬顿挫,恳请各位老师批评指正！,谢谢,