语文八年级下册《端午的鸭蛋》周莉萍.ppt

,兰州市八十一中 周莉萍,希望能够和同学们一起学习，共同提高！,端午的鸭蛋,作者：汪曾祺,（二）教学目标,知识目标：（1）识记：门楣、籍贯、络子、车胤等生词的字形、读音、解释。（2）了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。能力目标：学习诵读富有生活情趣的语言。情感目标：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。,（三）自主学习合作探究,1、完成导学案的自主学习部分，限定时间，看哪些同学完成的又快又好。2、合作探究：汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。在原文中寻找相应的例句。,（四）小组展示,希望各个小组都能积极展示本小组的合作学习结果。,（五）教师精讲、引导点拨,汪曾祺的语言艺术在本文中是如何体现的？1、“平淡而有味”；2“用适当的方言表现作品的地方特色”；3“有淡淡的幽默”。,（六）当堂检测、布置作业,关于作者,大淖记事,关于字词,给下列生字注音：粽子 硝药 腌菜 车胤 囊萤映雪 鸭蛋絡子,zng,xio,nng,yn,yn,lo,关于鸭蛋,仿句：端午的鸭蛋，是作者对童年生活最深刻的记忆。端午的鸭蛋，。,关于结尾,课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。你同意那种意见？说说你的理由。,拓展延伸,一篇端午的鸭蛋尽显作者对民间文化价值的认同，对民俗文化的热爱。然而，现实生活中，“端午”已经只是一个节日的符号了，不仅如此，许多民俗风情已经从我们的视线中逐渐消失。对此你是怎么看的？,作业：,选取你最喜欢的传统节日，给你的亲人或朋友发一条短信，表达你的思念和祝福。,（七）本课小结,民俗是我们和中国文化联系的血脉，没有集成和积淀的民族是没有根的民族。,