第一课神奇的货币精品教育.ppt

经济生活第一轮复习,2023年6月5日星期一,复习要求：,注重基础、提升能力突出重点、明辨疑难注重知识联系、构建知识网络,注重知识网络的构建,强调主干知识与核心概念的掌握,一个背景社会主义市场经济体制 三个主体国家、企业、个人 四项活动生产、分配、交换、消费,当前经济活动的总背景：第四单元,经济活动四环节,经济生活学了些什么,（决定）,第一单元讲消费；商品货币和外汇；价格牵扯律支配；,第二单元论生产；公司企业来承担；基本经制作规范；投资就业与维权；,成果分配定制度；公平效率要兼顾；财税政策恰好处；,市场调节加宏调；小康目标正铸造；经济全球真热闹。,经济生活关键词：,第一单元 生活与消费,单元知识主线,消费的影响因素树立正确的消费观,货币纸币信用工具外汇,决定和影响价格的因素价格变动对生产和生活的影响,构建知识网络,第一课 神奇的货币,商品,货币,纸币,信用工具,外汇,含义基本属性,含义产生和本质基本职能,含义纸币与金属货币、纸币的发行通货膨胀与通货紧缩,结算信用工具、信用卡及特点,外汇和汇率的含义汇率的变化及稳定汇率的意义,考点1：商品的含义及其基本属性,1、含义：商品是用于交换的劳动产品。,（商品的两个基本条件）,有形商品,无形商品,A空气、阳光 B 书店里卖的书籍 C中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 D居民使用的自来水 E百货店里尚未卖出的物品 F官位、良心、权力 G 技术、信息、服务 H母亲为你做的毛衣 I你在使用的笔,注意：商品只存在于交换前（属待售商品）、交换中，交换后若退出流通领域就不再是商品了，变成消费品。,2、基本属性：使用价值和价值,考点1：商品的含义及其基本属性,1、含义：商品是用于交换的劳动产品。,（关系）,区别:,含义,使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。,价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。,特点,使用价值是商品的自然属性，不是特有的属性。,价值是商品的社会属性、本质属性、特有属性。,使用价值不同，不同商品之间才需要相互交换,意义,不同商品都有价值，所以能够按一定比例进行交换,注意：价值只有在交换中才能得到实现。,商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换,考点1：商品的含义及其基本属性,1、含义：商品是用于交换的劳动产品。,2、基本属性：使用价值和价值,（关系）,区别：,联系：,A、使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。B、商品生产者或销售者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时兼得。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。,任何商品都是使用价值和价值的统一体,考点1：商品的含义及其基本属性,1、含义：商品是用于交换的劳动产品。,2、基本属性：使用价值和价值,（关系）,判断正误1、有使用价值的东西一定有价值2、有价值的东西一定有使用价值3、有价值的东西一定是商品4、有使用价值的东西一定是商品,启示：商品的使用价值和价值的辩证统一，对我们的现实指导意义在于：消费者：在购买商品时，要从使用价值和价值两个方面来考察，要追求“物美价廉”。生产者：要想顺利地将商品销售出去实现其价值，就必须树立提高产品质量，多生产“物美价廉的产品”，真正树立质量观念和效益观念。,考点1：商品的含义及其基本属性,1、含义：商品是用于交换的劳动产品。,2、基本属性：使用价值和价值,企业为什么要重视产品的质量？,商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。企业只有重视产品质量，即重视其使用价值，才能顺利实现商品的价值，提高商品的市场占有率，从而以较高的价格出售商品并营利。,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,作用：表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,从商品中分离出来能够和其他一切商品相交换、并表现其他一切商品价值的商品,从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,用于交换的劳动产品,大家普遍接受，可以表现其他一切商品价值，充当交换媒介的商品，但不固定,从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品,一般等价物和货币都是商品，都具有价值和使用价值,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,如何理解：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”,强调金银充当货币的优点：体积小、价值大、易分割、易携带、易保存等,货币产生前，金银只是一般的金属或商品；产生后，并非都是货币金银成为货币是商品交换发展到一定阶段的产物,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,3、货币的本质：,一般等价物,4、货币的职能：,含义：,内容：,价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币,基本职能（产生时已有）,货币表面上是物，本质上却体现着一种社会关系。,货币职能体现 货币本质,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,3、货币的本质：,一般等价物,4、货币的职能：,含义：,内容：,价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币,含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币能够充当价值尺度的原因：货币本身是商品，有价值。用货币表示商品的价值叫做价格，价格是价值的货币表现。执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。（想象中的货币）,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,3、货币的本质：,一般等价物,4、货币的职能：,含义：,内容：,价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币,含义：货币充当商品交换媒介的职能。（购买手段）商品流通的含义：以货币为媒介的商品交换。作为流通手段的货币必须是现实的货币。,无媒介的物物直接交换,以货币为媒介的商品交换,商品商品,商品货币商品,买卖同一时空进行,买卖在时、空上分离,都是商品交换的形式,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,3、货币的本质：,一般等价物,4、货币的职能：,含义：,内容：,价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币,注意：银行中的存款不是贮藏手段。,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,3、货币的本质：,一般等价物,4、货币的职能：,含义：,内容：,价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币,支付手段是随着赊账买卖而出现的，特征是取得商品和给付价值在时间、空间上出现分离。,常见：发工资、交税款、房租、还债务与利息、定金等,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,3、货币的本质：,一般等价物,4、货币的职能：,含义：,内容：,价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币,在世界市场上购买外国商品、支付国际收支差额、作为社会财富的代表在国与国之间转移,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,3、货币的本质：,一般等价物,4、货币的职能：,含义：,内容：,价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币,例：（高考全国）小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这购买活动中，货币执行的职能是（）A、支付手段 B、流通手段 C、价值尺度 D、贮藏手段,B,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,3、货币的本质：,一般等价物,4、货币的职能：,5、货币的流通规律,流通中所需要的货币量,=,商品的价格总额,货币的流通速度（次数）,=,待售商品总量价格水平（单价）,货币的流通速度（单位时间内）,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,1、货币的产生：,是商品交换长期发展的产物。,2、货币与一般等价物的含义,3、货币的本质：,一般等价物,4、货币的职能：,6、货币与财富（P25）,货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，一切商品和服务首先都要与货币相交换。在商品经济社会，一个人手中拥有货币，就可能购买到他所需要的所有商品和服务。这样，在一定意义上，货币是财富的象征，在现实生活中发挥着重要作用，成了一种特殊的社会力量。货币并不神秘。从其产生过程看，它本身也只是一种普通的商品；从其本质看，它是一般等价物；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。对待货币的正确态度是：取之有道，用之有益、有度。,5、货币的流通规律,判断以下货币在执行什么职能：,标价 买商品 田间挖到一坛金子 地租、利息、税款、工资 在国外买到一台笔记本电脑,（价值尺度）,（流通手段）,（贮藏手段）,（支付手段）,（世界货币）,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点3：纸币,1、纸币的产生和发展,金属货币（金、银条块）金属铸币作为价值符号的纸币。,优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。,随着商品交换的发展，人们关心的是货币是否能买回东西，并不关心它是否足值，这就决定了可以用价值符号来代替金属货币执行流通手段的职能。,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点3：纸币,1、纸币的产生和发展,2、纸币的含义,是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。,纸币本身没有价值，它主要代替金属货币执行流通手段的职能。,代替货币充当价值尺度、流通手段、支付手段，有的纸币具有世界货币职能,3、纸币的职能,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点3：纸币,1、纸币的产生和发展,2、纸币的含义,3、纸币的职能,4、纸币的发行规律,必须以流通中所需要的货币量为限度,纸币发行,流通中所需要的货币量,会引起,通货膨胀,通货紧缩,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点3：纸币,1、纸币的产生和发展,2、纸币的含义,3、纸币的职能,4、纸币的发行规律,5、通货膨胀与通货紧缩,危害,对策,通 货 紧 缩,通 货 膨 胀,联系：两者共同点都是社会总需求与总供给的矛盾，即流通中实际需要的货币量与纸币发行的数量不平衡。都会影响正常的经济生活和社会经济秩序。因此必须抑制。,直接引起纸币贬值，收入不变的情况下会使生活水平下降，购买力低，造成经济和社会秩序混乱。,严重影响投资者信心和居民消费心理，导致市场销售不振。对企业的正常经营、国家的经济发展和人民的长远利益不利,供给：发展生产，增加供给（根本）需求：可采取紧缩的财政政策和紧缩的货币政策。,（A.提高银行存贷款利率 B.提高存款准备金率 C.缩小信贷规模）,（A.减少财政支出 B.提高税率、增加税收）,供给：调整产品结构，生产适销对路的产品需求：可采取扩张的财政政策和扩张的货币政策。,（A.扩大财政支出 B.增发国债 C.降低税率减税）,（A.降低银行存贷款利率 B.降低存款准备金率 C.扩大信贷规模）,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点3：纸币,1、纸币的产生和发展,2、纸币的含义,3、纸币的职能,4、纸币的发行规律,5、通货膨胀与通货紧缩,A.物价上涨就是通货膨胀,B.纸币发行量增加就会引发通货膨胀,C.辨析：流通中的纸币越少越好,纸币发行量受流通中实际需要的货币量的制约。纸币作为价值符号，无论发行多少都只能代表流通中实际需要的货币量。因此，纸币的发行量应与流通中所需要的货币量相一致。在通货膨胀的情况下，适当减少流通中的纸币量，有利于抑制通胀，但不能据此认为流通中的纸币越少越好。随着生产的发展，商品数量增多，商品流通需要的货币量增多，由此适当增加纸币发行量，这种增多是好事。因此，不能笼统的说流通中的纸币越少越好。,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点3：纸币,纸币由国家发行并强制使用的，制售假币的行为在任何国家都是犯罪行为。纸币代替金属货币后,人们通常把流通中的纸币称为货币。人民币是我国是我国的法定货币.人民币的发行权集中于国家,国家授权中国人民银行负责发行国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。,注意点,判断观点：国家有权发行纸币，也有权规定纸币的面额和购买力,国家有权规定纸币的面值、面额、图案，也有权决定发行纸币的数量，但不能规定纸币的币值（纸币的购买力）,1、纸币代表了一国的经济主权和政府信用，但并不意味着国家能够决定A纸币的发行量 B纸币实际购买力的大小 C纸币的流通范围 D纸币的面值,B,2、假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为 亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于 元，这会引起。A8000 0.5 纸币贬值B4000 0.25 购买力降低C16000 2 通货膨胀D2000 3 购买力提高,A,3、纸币是国家发行的强制使用的价值符号”对“使用”应这样理解 A纸币可以作为世界货币在国际上流通 B纸币可以作为价值尺度 C纸币可以作为流通手段 D纸币可以作为贮藏手段,C,纸币是货币符号，只能按其所代表的货币量执行流通手段职能，无论发行多少，都只能代表流通中实际需要的货币量。,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点3：纸币,从分离，充当的商品,发行使用的价值符号,在商品交换发展过程产生，从一般等价物中分离出来,在货币发展中，从货币充当流通手段的职能中产生,一般等价物(有价值),价值符号(没有价值),五种职能,代替货币充当价值尺度、流通手段、支付手段，有的具有世界货币职能,纸币由货币发展而来，执行货币部分职能；纸币是金属货币的代表，现代社会人们通常把流通中的纸币称为货币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则，会引发通货膨胀或导致通货紧缩。,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点3：纸币,金、银铸币（足值不足值）纸币电子货币、信用货币,货币形式的演化过程,电子货币：随着信息技术的发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转账、购买和支付的电子货币，人们越来越借助银行的电子计算机系统完成自动转账业务。,（信用卡）,信用货币产生：纸币产生后，随着商品经济的进一步发展，出现了一些借贷行为，由此产生支票、信用卡等多种信用凭证，有的称为信用货币。职能：可以代替货币充当流通手段和支付手段职能，但不能充当价值尺度和贮藏手段职能。因为它只是信用凭证，本身没有价值。也不具有世界货币职能。,（信用卡、支票）,信用卡既是电子货币又是信用货币，而支票只是信用货币,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点3：纸币,考点4：信用工具（信用货币）信用卡、支票,1、结算：,就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚,现金结算,转帐结算,用纸币来完成经济往来的收付行为。,双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。,结算方式,那么，在结算中经常使用的信用工具有哪些呢？,信用卡、支票等,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点3：纸币,考点4：信用工具（信用货币）信用卡、支票,1、结算：,2、信用卡：,含义：,信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。,种类及适用范围：,信用卡品种繁多，按照不同的划分标准可以进行多种分类，其中最具代表性的是银行信用卡。,它是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。,功能和优点：,信用卡集存款、取款、消费、结算、查询 为一体，具有简捷、安全、方便等优点。,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点4：信用工具（信用货币）-信用卡、支票,1、结算：,2、信用卡：,3、支票：,含义：,种类：,：付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。,：由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。,划分依据：是否支取现金。但都必须记名。,考点3：纸币,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点4：信用工具（信用货币）-信用卡、支票,1、结算：,2、信用卡：,3、支票：,含义：,种类：,注意事项及特点：,A.准确性，现金支票要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；B.时效性，要在有效期内到指定银行支取；C.间接性，不能拿来直接购物，支票一般用于同城结算。,考点3：纸币,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点4：信用工具（信用货币）-信用卡、支票,1、结算：,2、信用卡：,3、支票：,评析以下观点：信用卡就是我们平时用的银行信用卡。信用卡的管理机构是银行。支票都是由银行签发的。信用卡和支票都是电子货币的类型。,注意：信用卡有广义与狭义之分；银行信用卡的管理机构是银行。支票可以由一些非银行金融机构签发。支票不属于电子货币的类型。,考点3：纸币,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点4：信用工具（信用货币）-信用卡、支票,例1(2008广东高考)没有稳定收入的人士很难申请到银行发行的信用卡，因为银行信用卡是()A.商业银行对年满l8周岁的客户发行的一种信用凭证 B.商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证 C.商业银行对拥有房、车等资产的客户发行的一种信用凭证 D.商业银行对喜欢提前消费的客户发行的一种信用凭证,B,例2 下列对信用货币理解正确的是()A我们不能拿信用工具到消费场所消费 B在支付工资时，不能用信用货币代替 C信用货币可以代替金属货币充当流通手段和支付手段职能 D信用货币就是纸币,C,例3信用卡作为新一代的理财工具，具有以下优点：A、集存款、取款、消费、结算、查询为一体，方便安全B、可以任意透支C、不需要任何条件可以任意申领D、可以在任何地点消费使用,A,例4 在我国关于支票的说法，下列正确的一项是A.支票作为一种信用货币可以在市场上流通转让B.支票作为一种支付凭证可以随意签发，不受存户存款数量的限制C.支票是用于办理转帐结算业务的一种信用工具D.支票是向收款单位或个人签发的票据，可以不用记名,C,考点3：纸币,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点4：信用工具（信用货币）-信用卡、支票,考点3：纸币,考点5：外汇与汇率,1、外汇的含义：,是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。,外汇外币,外币 是指外国的货币，包括外国的纸币、铸币。外汇 通常是指以外国货币表示的国际间结算的支付手段。具体包括外币、外币有价证券、外币支付凭证，其他外汇资产 等。,关系：外汇包括外币，还包括外币支付凭证、外币有价证券等；外币并非都是外汇，只有可以自由兑换的外币才是外汇。当前，在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等一些发达国家的货币。,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点4：信用工具（信用货币）-信用卡、支票,考点3：纸币,考点5：外汇与汇率,1、外汇的含义：,是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。,2、汇率的含义：,即汇价，是指两种货币之间的兑换比率。,原来：100美元820元人民币,现在1：100美元830元人民币，说明了什么？,外币升值或本币贬值，外汇汇率上升。,现在2：100美元810元人民币，说明了什么？,外币贬值或本币升值，外汇汇率下跌。,2005年7月21日，中国开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。人民币汇率不再盯住单一美元，形成更富弹性的人民币汇率机制。,人民币外汇牌价（人民币元/100外币）,问：2004年4月9日，美元对人民币的汇率是多少？日元对人民币的汇率是多少？,如果某一天美元的现钞买入价为842.5200，日元现钞买入价为7.6250，那么同4月9日相比，它们的汇率是升了还是降了？,821.4800,7.6987,美元的汇率升高了,日元的汇率降低了,图表中反映出人民币发生了什么情况？,人民币在升值!,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点4：信用工具（信用货币）-信用卡、支票,考点3：纸币,考点5：外汇与汇率,1、外汇的含义：,2、汇率的含义：,3、保持人民币币值稳定的含义及意义（P10）,含义：人民币币值稳定，表现为对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。,意义：保持人民币币值的稳定，对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。,多项：近来，有些外国经济学家和政府决策者呼吁中国对人民币重新估值，施压人民币升值。假设人民币升值，则意味着A.每100单位外币可以兑换更多的人民币B.外币对人民币的汇率下降C.外币对人民币的汇率上升D.同样多的人民币可以兑换更多的外币,BD,评价：人民币升值有利有弊，但弊大于利。,考点1：商品的含义及其基本属性,考点2：货币的产生、含义、本质、基本职能,考点4：信用工具（信用货币）-信用卡、支票,考点3：纸币,考点5：外汇与汇率,1、外汇的含义：,2、汇率的含义：,3、保持人民币币值稳定的含义及意义：,外 汇,有利于出口，不利于进口。,有利于进口，不利于出口。,不利影响：降低我国产品的国际竞争力，不利于外贸出口；不利于吸引外商直接投资；不利于旅游业吸引国外游客 降低中国企业的利润率，增大就业压力 加大通货紧缩压力；,有利影响：进口成本降低，有利于进口，国内企业对外投资能力增强，提高我国企业海外并购的能力 提升我国的产业结构 外债还本付息压力减轻 中国百姓国际购买力增强 有利于人才出国学习和培训 中国GDP国际地位提高 减少国际社会对人民币升值的压力，争取更好的国际环境,