第17课“中华民族到了最危险的时候”课件精品教育.ppt

,第四单元 伟大的抗日战争(1937.7-1945.8),第17课 中华民族到了最危险的时候,【内容标准】简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。,一、教学目标,知识与能力 简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。知道义勇军进行曲是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品反映的时代主题。了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。,过程与方法 多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声像等材料直观、全面地了解历史发展的全貌。学唱义勇军进行曲，了解东北三省沦亡的原因和抗日救亡的呼声。围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变”“中国共产党为什么要主张和平解决西安事变”等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。,情感态度与价值观 通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行经，认识侵略战争的罪恶。结合历史背景，演唱义勇军进行曲，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。通过西安事变的发生与和平解决，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。,教学重点 了解30年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作用。教学难点 对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因。,一、“九一八事变”,沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。蒋介石致张学良密电,想一想：从这份密电可以看出，蒋介石对九一八事变采取了什么样的政策？这种政策导致了什么后果？,历史回眸,日军入侵后，沈阳东辕门文卷珍物损失无数,日军在沈阳随意拘捕市民,日军将砍下的中国人的头颅拿在手里,日军枪杀的三岁儿童,日军将中国人砍头处死,日军屠杀无辜人民将首级挂于电线杆示众,一群日本兵在被他们杀死的中国人尸体前留影,设身处地,面对日本帝国主义的入侵，中华儿女能坐以待毙吗？假设你身处当时的形势，你会采取什么态度？,二、不朽的民族战歌,“同学们，你们听了这首歌后有什么感想？”,刨根问底：学生介绍作品的作者、创作背景、产生影响。,畅所欲言,聂耳（19121935）,人民音乐家。自幼喜爱音乐。1933年经田汉介绍，加入了中国共产党。聂耳饱含爱国激情，积极投身于抗日救亡运动，创作了一批反映民众心声的作品，其中最杰出的代表作品是1935年创作的义勇军进行曲。,义勇军进行曲 创作背景：日军侵犯了中国华北地区、中华民族在最危险的关头。创作过程：聂耳在投身抗日救国运动的实践中创作的。历史意义：集中代表了中国人民抗击外来侵略的悲壮历史和顽强的抗争精神。,三、西安事变,思考：张杨为什么要发动西安事变？,姓张的和姓杨的竟敢扣押蒋委员长，真是大逆不道！我的军队一定和你们拼到底。,何应钦,哈！哈！蒋介石呀蒋介石你也有今天。你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。,哼！哼！哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了。,日 本,英美,喔，上帝！如果中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。,活动与探究,讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？,如果杀掉蒋介石，当时中国会,蒋介石的军事实力很强，共产党不敢杀他。,提示：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。,西安事变和平解决的伟大历史意义：,西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束和国共两党第二次合作的初步形成，预示了联合抗日新局面的到来。,西安事变后，抗日民族统一战线初步形成。,