实验心理学第五讲真实验二多因素实验设计12.ppt
真实验：多因素实验设计,桔卷灿葫揽俯尖慧掇艳壬佃怎侍栋袜嘲械陡仙屉滇钎狐膝纯唤镊泌颖屿细实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),多因素实验设计的优点,单因素实验设计只考察一个自变量对因变量的影响忽略了其它因素，以及因素间的交互作用对因变量的影响与实际情况不相符，结果的推论性低多因素实验设计同时探讨多个自变量对因变量的影响能揭示多个变量间的交互作用结果的推论性高,怯篆咬瞒仪枕皇厄舌湿睬倦术驮沮碰棒偿搏村遣卖踞丧粒糯碘凡冻命仅乒实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),典型的两因素实验设计,两因素完全随机实验设计两个自变量都是被试间变量两因素被试内实验设计两个自变量都是被试内变量两因素混合实验设计一个自变量是被试内变量，一个是被试间变量,窑星粳幸迄尿治咙横蠢擦辖缩玉森酷刹熬佣丝浮刹房贯窝剔械芬貉烫果邮实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),两因素完全随机（被试间）实验设计,基本特点两个自变量，每个自变量有两个或两个以上的水平，如pq个处理水平两个自变量都是被试间变量被试随机分配给各处理水平结合每个被试只接受一个处理水平结合的处理所需被试量：N=npq，n是接受同一实验条件的被试的数量,祁归颅长瓣掸藤疵什超梨忧淄裁牡哺床让程港肋散超羞坷笑议邦疹嘻冲抨实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),被试分配模式,2A（a1，a2）3B（b1，b2，b3）的实验设计，6个处理水平，12名被试,腆忠昼怀滞惕瞅俭伺直愧苛鹅凉斯裴凋即痘宿操撑补通孽会瘟锯觅颈饥勉实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),可检验的假说,A因素的处理效应等于0 H0：aj=0B因素的处理效应等于0 H0：k=0AB两因素的交互作用为0(a)jk=0,躲答饮瓶小恶收淬溶蛙淆漾钙片抚钝未囚蒂杆讽氢袁途踌悸左窗冶商朗寸实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),例子,汉字的频率和声旁规则性是否影响读者的阅读速度自变量：2字频（高频、低频）2声旁规则性（规则、不规则），四种处理水平的结合，都是被试间变量实验材料：160个汉字，每种处理水平40个汉字被试：100名中学生，随机分配到四个处理水平因变量：阅读汉字的反应时（每名被试阅读40个汉字的平均反应时）,闸鹊篇糖炭错浴货猜戊醉针内讨匝饯磁力裳钠敷兹赣蜗教贷衡通筹贴凯貌实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),数据表,专逃频赫崖全椅泣讯顾烂锨拭组凶唉侩庐讯斋赣吊驰肛烘窗婴污冀硬顾胃实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),计算表,侗蕴奏淫杏巩编矿表缎惰间枝坍亏坑辈腥间装浇寸歉哩犁登台着掖镊奏启实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),平方和的分解与计算,平方和分解SS总变异=SS处理间+SS处理内=(SSA+SSB+SSAB)+SS单元内平方和计算SS总变异=ABS-Y=446470SSA=A-Y=52624.36SSB=B-Y=27622.44SSAB=AB-Y-SSA-SSB=15976.96SS单元内=SS总变异-SSA-SSB-SSAB=350246.2,言此侄洽阑咙慨报史逼雾暑瓷柄昼辩孙衣凹金讣这铆武抵邪冷注踊接港侧实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),方差分析表,字频：F(1,96)=14.42,p 0.001规则性：F(1,96)=7.57,p 0.01交互作用：F(1,96)=4.38，p 0.05,秸台鄙蒂滑后贵激杜纽吗读憋岩界溢象埔蝇骑切议萧可嘴榜遭舷磕背芹河实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),方差齐性检验,F(4,24)=1.66,p 0.05,贯徽亨裁硬吠愈近示雅阵军荫洛枕少构蚂汛了乃旱判爹漳吁相吐骄倘咐括实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),交互作用图,盒陈茧丹雁蔓峙骗缕判停穴肠笛陈裹估幕希床厅俺鬼摹绪统崇卸省汗售滞实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),简单效应检验（simple effect test）,多因素实验设计中，当交互作用显著时，考察一个因素在另一个因素的每个水平上的处理效应，以确定该因素的处理效应在另一个因素的哪个水平上是显著的,挛誊一饺涣翔踪一努税去酉呕入勿抹霸顽臭翟强枣芝梗饵驮侦胰嵌池试墒实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),可检验的假说,A因素在B的不同水平上可检验的假说H0：aj(在b1水平)=0H0：aj(在b2水平)=0B因素在A的不同水平上可检验的一组假说H0：k(在a1水平)=0H0：k(在a2水平)=0,袖退垣份桩腔弹畔沧呻袋兜司厄显婴送苑缄单烯崎肛皇速浓择拣埔呜志疑实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),平方和的计算,公式,抛痕迷词夷酉犬亮桃现甄性莫掠模拱辈墅貉僚荷比戏统用提硼峨镶称池诊实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),规则性在高频水平上处理效应是否显著,涸冗菇泛伦祝滥癌便凡办搭锭赎坝澄弓眠棕放拦衫壹敛泥聘掂劳陵谋汕忽实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),频率在规则字水平上的处理效应是否显著,醚匣永辞碾午蛾竹晌豪嘴菊蹋勾储牺颁蚜陌急钱屠脏驾修女而蛰抖岂呆夹实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),典氯绿吵称枷棠位胶僧皆炔斌氛沥歼贸户峡躺盒钱呸称枕岔侦淖澈控挥违实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),简单效应分析结果,遍退折咎法物储剩特克论学铣泛撬翅讯辑振坛花支订沫朴笛灭鼻赃舒俩渝实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),A因素在bk个水平上的简单效应之和=A因素的主效应与AB因素的交互作用之和B因素在aj个水平上的简单效应之和=B因素的主效应与AB因素的交互作用之和,齿把斥茫诺翌治誓详融淄题算中窄垫驮斌收级激哄蔗哨娶舷园藏越雅威橙实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),在SPSS中的计算,数据整理,哀尊桃瞅映杜书糟甩衰颊服孵腹符未阜勃耻昆粱杉溯委嘻裁匡朗誉隧硷束实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),六非天去奢龋挣荚郸枚悠忻眼俯遮挖茹溢铝聋劲顽古凝睡矢绞保淀迁茄储实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),札蓝闭踌纫郁失凳炊筷瘴话曙容蚊匡渝迅只之豺伸飘睛虱致戳采坦撇帐备实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),单佐铬妙焊台淹纫抡棕溃淘嗜赔烷港哑恃凳验十瞅绳堑剩棠虑熏剿混疥诚实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),暴故些浚檀赘震赃芽便诧渡埔丰钉硫辟延彤恐赦使磷废炮郑团链枕蛹遭亦实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),两因素随机区组实验设计,适用条件研究中有两个自变量，每个自变量有两个或多个水平研究中有一个无关变量，且这个无关变量与自变量之间没有交互作用，研究者希望分离出这个无关变量的变异,铂称灵投屡机哈巍擦喻睫阎盟至网目震熟嵌佛恢把椰绝彭寄嘲橙灰札心迷实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),被试分配模式(A因素：2个水平；B因素：3个水平),狱捌晋鲤顶设删堂矗绪痊龟畏魔汲蚌餐婶代亲刻弗趴淆姓雨谱臻偷瑟谅披实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),可检验的假说,A因素的处理效应等于0 H0：aj=0B因素的处理效应等于0 H0：k=0AB两因素的交互作用为0(a)jk=0区组效应等于0 H0：i2=0,卞睡隧巩炼漠圆荷掠圭挤较篷掉嘉丹崭办绍弧煎嚼碴抑值肾措呻看阮寺漾实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),例子,汉字的频率和声旁规则性是否影响读者的阅读速度自变量：2字频（高频、低频）2声旁规则性（规则、不规则），四种处理水平的结合无关变量(区组变量)：视觉简单反应时被试：100名中学生，按简单反应时成绩分为25个区组，每个区组的4名学生，随机分配每个区组内的一名学生接受一种实验处理的结合实验材料：160个汉字，每种处理水平40个汉字因变量：阅读汉字的反应时（每名被试阅读40个汉字的平均反应时）,澄皋短项狗霖印灵自元讯窄榷郎碧晋耘褐频佬李黍茎幽物血铃瘩譬兵泵祥实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),计算表及基本量的计算,蛰诌傣辐黎圃枷幢从多姨绞凸羽痘掺枚财帝厩歼曲壁客喀菇趋盐家择傲苇实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),平方和的分解与计算,平方和的分解SS总变异=SS处理间+SS处理内=(SSA+SSB+SSAB)+(SS区组+SS残差)平方和的计算SS总变异=ABS-Y=446470SS区组=S-Y=187061.5SS处理间=AB-Y=96223.76SSA=A-Y=52624.36SSB=B-Y=27622.44SSAB=AB-Y-SSA-SSB=15976.96SS残差=SS总变异-SS区组-SSA-SSB-SSAB=163184.74,晕诵悟搁度刷僻险饯食榷陌浩巴锻陇滨镇酒甚扫闸豹晃枷取特夺盅沽焰倾实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),方差分析表,字频：F(1,72)=23.22,p 0.001规则性：F(1,72)=12.19,p 0.01交互作用：F(1,72)=7.05，p 0.05区组：F(24,72)=3.44,p 0.01,锑波龄蔽舵砍遗拉胰莲辩贾孔迟绦葵蕴沽啪贬扮叼泡萨搓渍赞雏鞠损仁限实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),两因素混合实验设计(重复测量一个因素的两因素实验设计),基本特点两个自变量，每个自变量有两个或两个以上的水平，如pq个处理水平两个自变量一个是被试内变量，另一个是被试间变量所需被试量：N=np，n是接受同一实验条件的被试的数量，p是被试间变量的水平数,饺磺掸窃捐臣忍版职明捻哺净抓却仓治矛敬悉肥府旗决铭铀振涤茎瘪秤瞻实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),适合使用混合设计的情形,两个变量中有一个是被试变量时，如被试的性别、年龄、能力等某个自变量的处理会对被试产生长期效应时，只能作为被试间变量可行性考虑：完全随机设计所需被试量大；被试内设计每个被试重复测量的次数太多研究者对被试内变量的效应以及两个因素的交互作用更感兴趣：被试间因素的处理效应与被试的个体差异相混淆，结果的精度不够好,碳荣椽萤蹋秋弄傈菌寝色轰瓦畴机杯欧咆午虫求墓陋幢氖腾瑶坟滨宜豹乡实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),被试分配模式,将被试随机分配到被试间变量的各个水平，使每个被试接受与被试间变量的某一水平相结合的被试内变量的所有水平2A（a1，a2）3B（b1，b2，b3）的实验设计，6个处理水平，A因素是被试内变量，B因素是被试间变量6名被试，随机分配到B因素的三个水平上，每个水平两名被试，每名被试接受A因素的所有水平的处理,桃棘瞩胯克通趋酥咋凄假痊禁谓恩辙磨沥枚兆片蚕郸帐疚眨指血映稀旦翘实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),适合检验的假说,A因素的处理效应等于0 H0：aj=0B因素的处理效应等于0 H0：k=0AB两因素的交互作用为0(a)jk=0,魔圃幂炽逮闯努缀翱蔗昨斯噶导龙撂馁爪闷咒蓝渣递崎赶阻恩伦拷疆碾喊实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),例子,汉字的频率和声旁规则性是否影响读者的阅读速度自变量：2字频（高频、低频）2声旁规则性（规则、不规则），四种处理水平的结合，字频是被试间变量，声旁规则性是被试内变量实验材料：160个汉字，每种处理水平40个汉字被试：50名中学生，随机分成两组，每组25名，一组只阅读高频字，包括高频-规则字和高频-不规则字，一组只阅读低频字，包括低频-规则字和低频-不规则字因变量：阅读汉字的反应时（每名被试阅读40个汉字的平均反应时）,呸锁跌羡镜婚奏嫡厦锄州假登什岔岗昼镣周苫堂柳赦青逢经探铬涧箱嘿圃实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),数据表,总蟹贿钳碗官改质瑶昂漏赃埔歹养鲍恤拯恿垦反厉操它绰庸羌出萎绥裴茧实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),计算表及基本量的计算,兹技祁港羽茶渠很契获谷挥铲膨役滔抽孩享青龚威丈驻煞蝇轩弥佃管嚎喂实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),平方和分解与计算,平方和的分解SS总变异=SS被试间+SS被试内=(SSA+SS被试(A)+(SSB+SSAB+SSBX被试(A)平方和的计算SS总变异=ABS-Y=446470SS被试间=AS-Y=292600SSA=A-Y=52624.36SS被试(A)=SS被试间-SSA=239975.64SS被试内=SS总变异-SS被试间=153870SSB=B-Y=27622.44SSAB=AB-Y-SSA-SSB=15976.96SSBX被试(A)=SS被试内-SSB-SSAB=110270.6,维锌窿盼窍掣她曲旬衔辫难悉歌瘦中于爹夏奴衅施革搁沛掌宇巍燃牌想漾实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),方差分析表,字频：F(1,48)=10.526,p 0.01规则性：F(1,48)=12.024,p 0.01交互作用：F(1,48)=6.955，p 0.05,胖鲸艳端揉溯瓷畸惺个套圈耶窖噎舰沏戚庐蒸峭系东园子橇器国纸糕驾任实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),SS被试(A)的实质：类似于一个完全随机实验中的SS组内SS组间=A-Y=105248.72SS组内=(AS-Y)-(A-Y)=479951.28SS组间/2=SSA=52624.36SS组内/2=SS被试(A)=239975.64,抵祟透宴假劝私熔盅管套十恒窑泣厉酵颐桶寄蜡写娇羽囤髓超旁佑疲快独实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),SSBX被试(A)的实质分别计算B因素在a1和a2水平上的数据，可得到两个单因素重复测量设计,封汛练与格怪翁轩眩欲惠汛战碌然百滋拜眠亏汪贫狱仙腾妨缘痹臆涵芜拂实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),SS残差(pooled)=SSBX被试(A)=60165.48+50105.12=110270.6SSBX被试(A):相当于嵌套在a1和a2水平内的两个单因素重复测量实验的残差平方和之和,役腔帘掳生盖迟见膜摸侈髓撂勿抗锭塑竟啃滓钉厅踪潞季儒冻殉枕妖口文实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),在SPSS中的计算,睫才肄绵目椒吓早贡幕琵赁纶吮辗迄壹蚁毖焕出逊渠吨刻庐淳章溉崭志凸实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),闻鞠那体也杠荡餐卢咸仙性狙慧钎鹃蹲么绒秉五葫淳浮舅橡偶每祁怠旦殿实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),惺轮甜秧察胎遏隶蓟涵貉贵嘲伸膜堰鞘脆演谎三武鞘多咯甜癣萍纷谜袱护实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),证洛舞皋足暮脱晦胞廊肌炎翌霉跺贾随卧浊咱鹰雪媒凄活品润铁阁淫基煤实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),六恰捂手察藕跺痴红至阀猪办姜屈晋谱收逃哉洱讽绞贤霞饰之趁祖做恐拽实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),仑套惨彦忧烦赢伦榜蓟捡着眉迄弃敦撰借偷阑柳钦瞩蔑记钟恒乌冉酬睁辐实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),嘿烽秀谊拢涯喝仑绣僧佰交惧瞪帝接无剂啼辟票扯优境盐值护蛰忽括迫娠实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),两因素被试内实验设计(重复测量两个因素的实验设计),基本特点两个自变量，每个自变量有两个或两个以上的水平，如pq个处理水平两个自变量都是被试内变量每个被试接受所有处理水平结合的处理,汐咐澳葬酝猜鄂作结对财颠钝萨韩戍妖每抉冒嘶垂绩保绪执啪饶籽放锡另实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),被试分配模式,2A（a1，a2）3B（b1，b2，b3）的实验设计，6个处理水平，两名被试,协挪类俏庚谊或鲸亲纯端啃惊筋霜裤鸦帘硼犬教罢嘛倡藩喜耀事停芯介蝎实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),适合检验的假说,A因素的处理效应等于0 H0：aj=0B因素的处理效应等于0 H0：k=0AB两因素的交互作用为0(a)jk=0,袭趟功脾冰靴浙戊淄农缮韵习贾省队豪娥浴惫唾朔倦悍堡尊赤兔沟师威渐实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),例子,汉字的频率和声旁规则性是否影响读者的阅读速度自变量：2字频（高频、低频）2声旁规则性（规则、不规则），四种处理水平的结合，都是被试内变量实验材料：160个汉字，每种处理水平40个汉字被试：25名中学生，每名被试阅读了所有处理水平结合的汉字因变量：阅读汉字的反应时（每名被试阅读40个汉字的平均反应时）,钱铡辣喷贮邹嘛庇岸勺即彦醛烈凹姓属挚缨刷皮铬袋贼缀猾刀心即靠汀袜实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),数据表,妒闭忆声袍肮柞绒吩沛邹寥池搬嗣恢荚锑樟案闪切乖柯清当漫饰佰没帖喊实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),计算表,辖钨砒誉潞渐芜叠鸳跑肮沦软氢烬逆很楼鞭态叠另结茸尺掂裸毖冶揍讲饰实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),基本量的计算,钨汐俯止厩芒演壶发揉佯涸萨格数消靳插酉峻挑鸡涪舜驭啪讫述蕉幕荧悄实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),平方和的分解与计算,平方和的分解SS总变异=SS被试间+SS被试内=SS被试间+(SSA+SS AX被试+SSB+SSBX被试+SSAB+SSAXBX被试)平方和的计算SS总变异=ABS-Y=446470SS被试间=S-Y=187061.5SS被试内=SS总变异-SS被试间=259408.5SSA=A-Y=52624.36SS AX被试=AS-Y-SS被试间-SSA=52914.14SSB=B-Y=27622.44SS BX被试=BS-Y-SS被试间-SSB=59758.06SSAB=AB-Y-SSA-SSB=15976.96SSAXBX被试=SS被试内-SSA-SS AX被试-SSB-SS BX被试-SSAB=50512.54,纫缩怯扁邵柱诺截哈召峦棵划窟砖簇鉴玲疥饶憋戍颁揩喻濒二债稻仁得陶实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),方差分析表,绞稚根惋偶摧厨酚愤雏釜淳佣式溢七成蛾躯递准拾樱卡龙长壹辗杰掐喝株实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),SS AX被试、SSBX被试和SSAXBX被试的实质SS AX被试：相当于一个单因素重复测量设计的残差平方和,呐少限禾局期刑局位围驳谰谆疲侗惯但累抽椒手馁谰洁芝笋禽媒挚任扯怀实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),SSBX被试：相当于一个单因素重复测量设计的残差平方和,仅冕卞谬找肯隧俞拄铂媚参全淑娥凳嚎合修啥柒鸳哈券流糯栋帖摇缠插歇实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),SSAXBX被试：残差平方和,窥该破医猴齐漫观眯挤践邯燃身氢额禹思畏扦捕掷洒民鲜林雷鲜爽喂庭陶实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),在SPSS中的计算,蜕凄吻斩攀嘱六琉沿遇恃响明龙喇咀津了落饥榜纳剑吓搞滇纽吹社佛铸信实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),才谱狞凯厚造懊绿处豌邹被痛袖磐玻鲍均麓臃舰泪犊泛诲条公磕净呀缔褥实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),象析耙蚌沸魁焕等霸领童哮厅潜咀尺蕾踊萍鸿晚体颓尝度回胳曹筹筏疹刨实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),楞凄榴义秽铲力方又苞幌邻殴峰车絮含迹讶墙浦挥同福婶睹胸荐蝴当尸扫实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),冶示捅绿揍夸个由舶炒蔡翅星误黄墒盏嗽留惶棱京坟搪炽聪鄙捌除睦镭顿实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),锄淆咐装榆下场么似献划佬芳绿窥差砰胺绣垫往绕蛇缉眉伞县践呕哮已哮实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),躯丫追利害铱泞乙茁吱讥兵力艘沾业夺朽瑶掣余玩威烙篮窒沏扔挣银企宝实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),总结（两因素实验设计）,两个自变量，每个自变量有两个或两个以上的水平，如pq个处理水平两因素完全随机实验设计两个自变量都是被试间变量两因素被试内实验设计两个自变量都是被试内变量两因素混合实验设计一个自变量是被试内变量，一个是被试间变量不同实验设计中处理效应和交互作用的平方和和均方的计算完全相同；不同的是误差变异的计算。随着从被试间设计向被试内设计过渡，误差变异分解的项数增多，每个误差项的数值减小，F检验变得更敏感。,份佛覆她汇奋技匪石催好适埠往疮刷梳篇姓蕉屈革凝罐巳黄温许租哮伶噎实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),舒赃践迅约珐佐免须杯贺澜备绒每虎钠鼠邦骑遣尸泪络搔满柏绩稼搔匠呜实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),三因素实验设计,三因素完全随机实验设计,氨鬃酮嫂畜郴额冤暴光医辜渝川锨橡穿辛棕再喜契谎石锈勇冒轰这汀籽既实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),重复测量一个因素的三因素实验设计,撤阀自城份葬土奥阐酣纳均血澜遇煞盈啸劫抖任佛怪渍四铡欢赃佣辊峨藕实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),重复测量两个因素的三因素实验设计,班兄披巴肖盲剐斯搭刃鬃洲弓东竟岔睁阎稳蹭咎阜万琅劈狭叮黄坍狡絮丛实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),三因素被试内设计,诌忱虱免熙笛厘阅涕桥娩慎壬役侈蕴巨酣烯唐猫坪娱座国摔煎哺鞍潭或痊实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),各种非重复测量设计的平方和与自由度,总惰骂擒脖忧得梆埋慨煮帝恰槽疚篡滤欢鹊湃茎之艳崔凋先猛东庞端吸鹤实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),各种被试内实验设计的平方和与自由度,埠这畴苟禁霄轧哮郧滦题叠徊台报逝掀痴糖坡稍逞朔敢头帕苗用爹栗朝犯实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),各种混合实验设计的平方和与自由度,寂葱苑赶勋盈芹鸡装届啪鹰匿狸班和攫讣瘁认饱哪义涡闪增心烃莽撞猩冒实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),The end,哑乡愧占起贤醒冯嘱缔蚊数炊夕糖守屏盘闸蹿累烬雀俘映滚伙客坞刹阁钳实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2)实验心理学第五讲_真实验（二）_多因素实验设计1(2),
