四年级上册语文18课《颐和园》说课PPT.ppt
颐和园,说课人：刘琳怡学号：,义务教育课程标准实验教科书四年级上册,说教学过程,说教学方法,教学 学法,情境导入 激发兴趣自由读文 理清顺序讲读课文 感受特点总结拓展 学以致用,说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程,教学背景 教学目标 教学重难点,说 教 材,第一部分 说教材,教 学 背 景,1,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 说教材,教学背景,教材分析,学情分析,颐和园是人教版小学语文第七册第18课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。,根据四年级学生的抽象思维还不是很强的特点，我运用多媒体课件，创设情境，变抽象为直观，充分调动学生学习的积极性和主动性，在入情入境的朗读中，把书本语言内化为自己的语言，提高学生的语文素养。,知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标,第一部分 说教材,教学目标,正确、流利，有感情的朗读课文，掌握生字词。学习课文写景的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。,读悟结合，在品读中感受颐和园的美景，在读中积累语言。,培养学生的赏美爱美情趣，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。,第一部分 说教材,重 点,难 点,教学重难点,1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。,领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法，并使学生能够运用到自己的习作中。,教法,第二部分 说教学方法,1、谈话激趣法,2、情境再现法,4、体验教学法,3、以读促读法,学生在交流颐和园的美丽风光时，教师适时谈话激趣，拨动学生理智的琴弦，由此“披情入文”使学生的思维不断引向深入。,课堂中主要运用多媒体课件，图文对照，以次调动学生多种感官的参与，引领学生主动学习课文，共同感受颐和园的美丽景色。,在教学中，实行多项互动，让学生在读中感知、感悟，理解课文。用声音读出美、用心灵感受美。,让学生走进文本，做颐和园中的一名小导游，为前来参观的游客们进行解说、介绍，提高了学生的语言表达能力，也使学生更深入地了解课文。,第一环节：情境导入 激发兴趣,第二环节：自由读文 理清顺序,第三环节：讲读课文 感受特点,第四环节：创设情景，拓展练习,第三部分 说教学过程,板书,导语激趣导入,观看有关的景点图,学习生字词,第三部分 说教学过程,1,第一环节：情境导入 激发兴趣,导语激趣导入,她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这个美丽的大公园。,第三部分 说教学过程,第三部分 说教学过程,十七孔桥昆明湖,长廊,万寿山,观看有关的景点图,学习生字词,殿 廊 柱 栽 筑 阁 朱 堤 雕 狮 态请同学查字典在不会的生字上标注拼音,第三部分 说教学过程,第三部分 说教学过程,第二环节：自由读文 理清顺序,1、自读（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。（2）标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。（3）在文中标出作者描写了颐和园的哪些景色。（4）有不理解的地方画出来，多读几遍课文，联系上下文，争取通过自己的努力将它弄懂。2、指名朗读课文，检查自学情况。3、提出问题，进行小组讨论。（1）议议作者是按什么顺序介绍颐和园的？（2）认真读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点来向大家介绍。4、小组汇报学习情况。5、我进行板书，理清游览顺序。,第三部分 说教学过程,游览顺序,长廊,万寿山脚下（抬头看）,颐和园（美丽的大公园）,登上万寿山（向下望）,昆明湖,板书设计：,第三部分 说教学过程,第三环节：讲读课文 感受特点,学习第三段1、作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？2、作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？3、练习有感情地朗读第三段，试背第4自然段。,美景说也说不尽（赞美）,游览顺序 景物特点,长廊 长、美,万寿山脚下 佛香阁 闪闪发光（抬头看）排云殿 金碧辉煌,颐和园（美丽的大公园）,葱郁的树丛 登上万寿山 黄绿屋顶（向下望）朱红的宫墙 昆明湖 静、绿 古老的城楼、白塔,昆明湖 堤岸、石桥、杨柳 小岛、宫殿、十七孔桥、石柱、狮子,板书设计：,学以致用,第三部分 说教学过程,第四环节：创设情景，拓展练习,为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：让学生走进文本，做颐和园中的一名小导游，为前来参观的游客们进行解说、介绍，提高了学生的语言表达能力，也使学生更深入地了解课文。,评出最佳小导游，总结优缺点。总结全文，颐和园美景说也说不尽。最后布置作业：课下写一篇模仿本文写景方法的小作文。,第三部分 说教学过程,请老师和各位同学批评指正谢谢！,
