《我的邻里乡亲》说课课件.ppt

我的邻里乡亲说课稿,埌西小学 韦馨静,一、说理念和学生,解读理念：品德与社会是一门以儿童的社会生活为基础，以培养良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此本课程设计立足于儿童生活，调动和利用学生已有的经验，结合实际存在的问题，创设活泼多样的活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好行为习惯，提高适应和参与社会的能力。,解读学生：四年级的学生知识、能力、情感、价值观已经有一定的形成，他们对自我、他人、家庭、社会都有了一定的认识，也养成了一些良好的行为习惯。随着他们的社会生活范围不断扩大，他们感官的进步，进一步了解社会和品德的形成就成为迫切的需要。创设生活性、开放性、实践性的课程，绝大部分的学生乐于这门课程的学习，都能积极参与课程内外的学习活动中。,说教材、教法,这一课的教学设计以学生生活的周围环境邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，通过教材，引导学生在生活中发展，在生活中培养，在提高培养中生活。通过图片出示，再与现实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。,情感与态度目标：形成一定的社会责任感，懂得大家的事情靠大家来做。行为与习惯目标：知道邻里之间要相互帮助，懂得邻里之间应该和睦相处。知识与技能目标：了解各种各样的邻里关系，懂得如何处理一些问题。过程与方法目标：学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。本课针对学情分析，确定的教学重点是让学生了解各种邻里关系，知道邻里之间要相互帮助。教学难点是让学生学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。,教法上：情景创设法、案例分析法、讨论延伸法、直观演示法等,二、说教学过程,（一）故事导入，谈谈认识（二）四人小组合作，说说自己和邻居相帮互助的事情（三）演一演，讨论如何处理存在的邻里问题（四）学会体谅、宽容,（一）故事导入，谈谈认识,蜡烛 莉莉搬了新家，发现邻居是一家穷苦人家，一位寡妇和她的两个女儿。一天公寓停电，莉点起蜡烛。一会儿，听到邻居小女孩来敲门：“阿姨，您家有蜡烛吗？”莉莉想，邻居家穷到买不起蜡烛，不可以让她们养成习惯，依赖我。冷谈的回答：“没有。”“妈妈让我给您送来两只蜡烛，您一个人，没有蜡烛，那么黑，多害怕呀！”莉莉即感动，又惭愧，打开门，把邻居小女孩抱在怀中。,谈谈自己的想法,体会故事主人公的感情转变,三、说预设教学的亮点,由孩子的回答及体会引出：,远水救不了近火远亲不如近邻,（二）四人小组合作，说说自己和邻居相帮互助的事情,（三）演一演，再讨论如何处理存在的邻里问题,生活情境再现，课堂气氛活跃注意使用鼓励性评价语，关注学困生,出示问题，重在讨论解决的办法,（四）情感升华，理解、宽容,内容一、邻里相处拍手歌你拍一，我拍一，我们都是好邻居；你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；你拍四，我拍四，保护环境时时记；你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；你拍七，我拍七，邻里之间总相依；你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；你拍九，我拍九，同舟共济往前走；你拍十，我拍十，诚信明理记心里。,内容二：欣赏歌曲邻里之间mv。同桌互说今后自己会如何更好地与邻里乡亲相处。,四、说板书,3、我的邻里乡亲远亲不如近邻 愉快 融洽,理解,宽容,