二氧化碳的性质教学设计 (2).doc

教 学 设 计 二氧化碳的性质一、教材分析：二氧化碳是初中化学学习中非常重要的一种物质，在教材中它与氧气、水以及下册要学到的酸都有着知识上的联系，可以说是一个承上启下的物质。学好二氧化碳的性质对于今后学好其他物质的性质有着重要的意义。二、学情分析：学生在学习了氧气和水后，对于物质性质的学习有了一定的经验，二氧化碳对于学生来说并不陌生，在小学科学课，中学生物课，以及化学课的一开始都接触过，这也是这节课一个比较好的教学资源，在设计课时也考虑到让所学的知识接近学生的生活实际，以便学生接受的更好。三、教学目标：1知识与技能（1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。（2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。（3）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。2过程与方法（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。（2）通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。（3）经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。3情感、态度与价值观（1）通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。（2）通过石蕊溶液变色的实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。四、教学重点、难点1二氧化碳的密度和水溶性2二氧化碳与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性五、教学过程： （见下表）教学意图教师活动学生活动媒体使用引入让学生看视频引入课题观看一段用二氧化碳气体做的纸船漂浮的实验幻灯片（1）复习回忆已经认识的二氧化碳性质1.观看新闻报道：云南图书馆二氧化碳灭火系统事故2.提问：从片中获得那些和二氧化碳有关的信息？3.肯定正确答案，引导学生思考二氧化碳是否有毒，得到无毒的结论。并提示新闻也会犯常识性错误，学好化学就不会犯这样的错了！1.观看2.回答：二氧化碳不能供给呼吸，不能燃烧也不支持燃烧。回答：二氧化碳有毒1.播放新闻报道的视频。幻灯片（3）2.大屏幕展示学生提到的性质。幻灯片（4）通过实验验证学生已经认识的二氧化碳密度比空气大，能溶于水的性质1.实验阶梯蜡烛的燃烧与熄灭提问：通过现象能得到什么样的结论？2.实验向充满二氧化碳的软饮料瓶倒入水提问：通过现象能得到什么样的结论？1.观察并描述现象（下层蜡烛先熄灭）回答：下层蜡烛先熄灭说明二氧化碳密度比空气大，并且不能燃烧也不支持燃烧2. 观察并描述现象（饮料瓶变瘪）回答：二氧化碳溶于水，使压强变小。展示实验标题，提示学生注意观察，填写表格并分析幻灯片（5）（6）幻灯片（7）阶段性总结二氧化碳的性质1.让学生填写书中二氧化碳性质的表格，在展台展示并让学生表述其物理性质和化学性质提问：在实验室中如何检验二氧化碳？提示：在这个化学反应中，反应物是CO2和Ca(OH)2，生成物是碳酸钙和水学生填写表格表述自己填写的二氧化碳的物理性质和化学性质回答：在集气瓶中倒入澄清石灰水，震荡后变浑浊写出二氧化碳和石灰水的化学反应方程式在展台上展示学生填写的内容并将学生总结的内容显示在电子板书上展示学生书写的化学反应方程式将其总结到板书继续探究二氧化碳与水反应的化学性质1.实验：做紫色石蕊分别遇醋酸、水、溶解了二氧化碳的水发生变色的对比实验要求学生书写生成碳酸的化学反应方程式2.实验：加热刚才使紫色石蕊变色的碳酸试管要求学生书写碳酸分解的化学反应方程式1.学生观察，并分析（二氧化碳溶解于水，并与水发生了化学反应生成了酸性物质碳酸）在本子上书写，并请一位同学上黑板，大家纠正错误2.学生观察，并分析（碳酸不稳定，易分解）在本子上书写，并请一位同学上黑板，大家纠正错误大屏幕展示表格幻灯片（8）（9）展示二氧化碳与水反应的化学性质探究实验二氧化碳化学性质的应用请学生设计一个实验来验证碳酸饮料中产生的气泡是二氧化碳对学生实验进行评价学生讨论并提出方案，师生一起对方案进行讨论请两个学生上台完成他们设计的实验展示设计实验的题目幻灯片（10）总结二氧化碳的性质请学生描述他所认识的二氧化碳和学生一起总结本课所学的内容学生发言，交流展示板书内容幻灯片（11）二氧化碳在生活中的应用思考题：久未开启的菜窖里有浓度很大的二氧化碳气体，人能否直接进去呢？进去前怎么做？学生思考并回答（不能直接下去，二氧化碳不支持呼吸，先通风，再做个蜡烛燃烧的实验，当蜡烛不熄灭再下去）演示灯火实验幻灯片（12）（13）六、教学总结 这节课内容有点繁杂，在何老师的提示下对结构进行了调整，整个教学过程显得思路整齐、清晰。在教学中课堂气氛调控的比较轻松，但语言上显得随意，有些语言不严谨，不符合化学科学的严谨要求。实验中的一些细节的操作不规范，从而没有对学生起到示范的作用。以后要注意对化学用语、化学操作和课堂问题的设置要严格要求，做到精益求精。七、板书 二氧化碳的性质一. 二氧化碳1.物理性质无色、无味的气体能溶于水密度比空气大2.化学性质(1)不能供动植物呼吸(2)不能燃烧,不支持燃烧(3)与石灰水Ca(OH)2反应Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O(4)与水反应CO2+H2O=H2CO3H2CO3 = H2O+CO2附：幻灯片（11）（12）（7）（13）（10）（9）（8）（6）（5）（4）（3）（2）（1）